部编人教版三年级下册数学第五单元、面积-全单元课件.pptx

1、第1课时 认识面积面面 积积1.1.结合具体情境，通过指一指、摸一摸、比结合具体情境，通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。一比等活动，使学生理解面积的意义。2.2.使学生在动手操作过程中，体会引进统一使学生在动手操作过程中，体会引进统一面积单位的必要性。面积单位的必要性。一、引入新课一、引入新课想一想，如果两个同学用同样的速度想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？擦国旗的同学先擦国旗的同学先完成，因为黑板完成，因为黑板面比国旗面大。面比国旗面大。怎样用数据来怎样用数据来描述它们的大描述它们的大小呢？我们这小呢？我

2、们这节课就来学习。节课就来学习。二、自主探究二、自主探究观察黑板面和国旗的表面，说一说哪一个观察黑板面和国旗的表面，说一说哪一个面比较大。面比较大。黑板面比国黑板面比国旗面大。旗面大。黑板表面的大小就是黑板面的黑板表面的大小就是黑板面的面积面积，国旗表面的大小就是国，国旗表面的大小就是国旗面的旗面的面积面积。你能像这样说说其他物体表面的面积吗？你能像这样说说其他物体表面的面积吗？数学书封面的大小就是数学书封面的大小就是数学书封面的面积。数学书封面的面积。课桌表面的大小就是课课桌表面的大小就是课桌面的面积。桌面的面积。物体表面有大有小，以前认识的长方形、物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形

3、、三角形、圆等封闭图形，是不是正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？也有大小呢？封闭图形也有大小，它们封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的的大小就是它们的面积面积。看不出哪个面积大。看不出哪个面积大。下面两个图形，哪个面积大？下面两个图形，哪个面积大？用重叠的方法也比较不出用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？来，怎么办呢？可以选用一种图形作单位来测量。可以选用一种图形作单位来测量。我选我选 作单位来量。作单位来量。我选我选 作单位来量。作单位来量。我选我选 作单位来量，作单位来量，蓝色的长方形大。蓝色的长方形大。用哪种图形作面积单位最合适？为什么？用哪种图形作面积单位最合适？为什么

4、？正方形能铺满正方形能铺满整个长方形而整个长方形而没有空隙没有空隙。三、巩固深化三、巩固深化侧面比较小侧面比较小1.1.摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。面的面积比较小。2.2.下面图形的面积各是多少？下面图形的面积各是多少？个个 个个 个个1515161627273.3.先用红笔描出每个图形的一周，再涂先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。色表示出它们的面积。4.4.下面是从同一幅中国地图上描出的三下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面积大小。省（

5、直辖市）的面积大小。5.5.下面四个图形中，面积最大的是下面四个图形中，面积最大的是（），面积最小的是（），面积最小的是（），），（）和（）和（）的面积相等。）的面积相等。四、课堂小结四、课堂小结封闭图形也有大小，它们的封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的大小就是它们的面积面积。需统一的面积单位来测量需统一的面积单位来测量五、课后作业五、课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。第2课时 认识面积单位R三年级下册1.1.认识常用的面积单位：平方厘米、平方分认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。米和平方米。2.2.在解

6、决问题的过程中，获得关于面积单位在解决问题的过程中，获得关于面积单位实际大小的空间观念，形成正确的表象。实际大小的空间观念，形成正确的表象。一、引入新课一、引入新课下图是一面破损的墙，墙上有两个洞，下图是一面破损的墙，墙上有两个洞，比一比，这两个墙洞哪个面积大？比一比，这两个墙洞哪个面积大？比较两个图形比较两个图形面积的大小，面积的大小，要用要用统一的面统一的面积单位积单位来测量。来测量。二、自主探究二、自主探究（一）认识平方厘米（一）认识平方厘米（cmcm2 2），建立表象），建立表象（1 1）边长）边长1 1厘米厘米的正方的正方形，面积是形，面积是1 1平方厘米平方厘米。1 1厘米厘米1

7、1厘米厘米找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积 大约是大约是1 1平方厘米。平方厘米。手指甲的面积接手指甲的面积接近近1 1平方厘米。平方厘米。（二）认识平方分米（二）认识平方分米（dmdm2 2），建立表象），建立表象（2 2）边长）边长1 1分米分米的正方形，面积是的正方形，面积是1 1平方分米平方分米。问题：你能自己用手比画比画吗？看一看，再想一想，问题：你能自己用手比画比画吗？看一看，再想一想，我们身边哪些物体一个面的面积大约是我们身边哪些物体一个面的面积大约是1 1平方分米。平方分米。用手比画用手比画1 1平方平方分米的大小。分米的大小。（三）

8、认识平方米（三）认识平方米（m m2 2），建立表象），建立表象（3 3）边长）边长1 1米米的正方形，面积是的正方形，面积是1 1平方米平方米。问题：找一找，我们身边哪些物问题：找一找，我们身边哪些物体一个面的面积大约是体一个面的面积大约是1 1平方米？平方米？1 1平方米到底多大呢？平方米到底多大呢？三、巩固深化三、巩固深化试一试，试一试，1 1平方米的正方形内能站下多少平方米的正方形内能站下多少名同学。名同学。1.1.下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积最小？（每个代表积最小？（每个代表1 1平方厘米。）平方厘米。）8 8平方厘米平方厘米1010平方

9、厘米平方厘米9 9平方厘米平方厘米最小最小最大最大2.2.在下面的方格内画出在下面的方格内画出2 2个面积是个面积是1212个个方格且形状不同的图形。方格且形状不同的图形。3.3.填一填。填一填。(1)(1)测量或计算物体表面或平面图形的测量或计算物体表面或平面图形的大小要用（大小要用（）单位。）单位。(2)(2)常用的面积单位有常用的面积单位有（）、）、（）和）和（）。用字母表示）。用字母表示分别是（分别是（）、）、（）和（）和（）。）。面积面积平方厘米平方厘米平方分米平方分米平方米平方米cmcm2 2dmdm2 2m m2 23.3.填一填。填一填。(3)(3)（）的面积接）的面积接近近1

10、 1平方厘米。平方厘米。（）的面积接近）的面积接近1 1平平方分米。方分米。（）的面积接近）的面积接近1 1平平方米。方米。指甲盖指甲盖书本封面书本封面桌面桌面4.4.在横线上填上适当的单位名称。在横线上填上适当的单位名称。(1)(1)教室的长大约是教室的长大约是6 6 。(2)(2)黑板的面积大约是黑板的面积大约是3 3 。(3)(3)课桌的高大约是课桌的高大约是7 7 。(4)(4)课桌桌面的面积大约是课桌桌面的面积大约是3535 。(5)(5)小红手掌的面积大约是小红手掌的面积大约是8080 。米米平方米平方米分米分米平方分米平方分米平方厘米平方厘米四、课堂小结四、课堂小结平方厘米（平方

11、厘米（cmcm2 2）平方分米（平方分米（dm2）平方米（平方米（m m2 2）边长边长1 1厘米厘米的的正方形，面积正方形，面积是是1 1平方厘米平方厘米。边长边长1 1分米分米的正的正方形，面积是方形，面积是1 1平方分米平方分米。边长边长1 1米米的正方的正方形，面积是形，面积是1 1平平方米方米。五、课后作业五、课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。第3课时 长方形、正方形面积的计算（1）R三年级下册1.1.引导学生自己去推导出长方形和正方形面引导学生自己去推导出长方形和正方形面积的计算公式，经历获得新知的学习过程。

12、积的计算公式，经历获得新知的学习过程。使学生初步理解长方形和正方形面积的计算使学生初步理解长方形和正方形面积的计算公式，会运用公式正确地进行计算。公式，会运用公式正确地进行计算。2.2.发挥学生的主体性，培养学生自主探究、发挥学生的主体性，培养学生自主探究、团结协作的精神。团结协作的精神。一、引入新课一、引入新课想一想，我们学习了哪些面积单位？想一想，我们学习了哪些面积单位？谁能比划一下它们的大小？谁能比划一下它们的大小？平方厘米（平方厘米（cmcm2 2）平方分米（平方分米（dm2）平方米（平方米（m m2 2）二、自主探究二、自主探究（1 1）一个长方形长）一个长方形长5 5厘米、宽厘米、

13、宽3 3厘米。你能厘米。你能求出它的面积吗？求出它的面积吗？正好摆了正好摆了15个个1平方厘米的正方平方厘米的正方形。它的面积形。它的面积15平方厘米。平方厘米。其他长方形的面积是不是也可以这样其他长方形的面积是不是也可以这样来计算呢？来计算呢？每行摆每行摆5个，可以摆个，可以摆3行。它的行。它的面积是面积是53等于等于15平方厘米。平方厘米。（2 2）任取几个）任取几个1 1平方厘米的正方形，拼成平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边填空。不同的长方形。边操作，边填空。长长厘米厘米宽宽厘米厘米面积面积平方厘米平方厘米长方形的面积长方形的面积长长宽宽你发现长方形的面积与它的长你发现长方

14、形的面积与它的长和宽有什么关系吗？和宽有什么关系吗？（3 3）先量一量，再计算它们的面积。）先量一量，再计算它们的面积。正方形的面积正方形的面积边长边长边长边长 长长 宽宽 面积面积 长长 宽宽 面积面积 5厘米厘米2厘米厘米10平方厘米平方厘米3厘米厘米3厘米厘米9平方厘米平方厘米5 52 21010（平方厘米）（平方厘米）3 33 3 9 9（平方厘米）（平方厘米）正方形是长正方形是长和宽相等的和宽相等的长方形，所长方形，所以以三、巩固深化三、巩固深化一张长方形的一张长方形的A4A4纸（如下图），它的面纸（如下图），它的面积是多少平方厘米？积是多少平方厘米？30厘米厘米21厘米厘米3021

15、630（平方厘米）（平方厘米）30厘米厘米21厘米厘米如果从这张纸上剪下一如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？正方形的面积是多少？2121441（平方厘米）（平方厘米）1.1.计算下面各图形的面积。（单位：厘米）计算下面各图形的面积。（单位：厘米）949436（平方厘米）（平方厘米）5525（平方厘米）（平方厘米）55727214（平方厘米）（平方厘米）2.2.在（在（）里填上适当的单位名称。）里填上适当的单位名称。(1)(1)火车票的面积大约是火车票的面积大约是4040（）。）。(2)(2)一张单人床的面积大约是一张单人床的面积大约是2 2（）。）

16、。(3)(3)一块手帕的面积是一块手帕的面积是4 4（）。）。平方厘米平方厘米平方分米平方分米平方米平方米3.3.选一选。选一选。(1)(1)两个长方形的周长相等，它们的面两个长方形的周长相等，它们的面积（积（）A.A.相等相等 B.B.不相等不相等 C.C.不不一定相等一定相等(2)(2)一个长方形的长是一个长方形的长是4 4分米，宽是分米，宽是3 3分分米，面积是（米，面积是（）A.12A.12分米分米 B.8B.8分米分米 C.12C.12平平方分米方分米CC4.4.计算下列图形的面积。（单位：厘米）计算下列图形的面积。（单位：厘米）1225=300（平方厘米）（平方厘米）1616=25

17、6（平方厘米）平方厘米）四、课堂小结四、课堂小结长方形的面积长方形的面积长长宽宽正方形的面积正方形的面积边长边长边长边长五、课后作业五、课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。第4课时 长方形、正方形面积的计算（2）R三年级下册1.1.使学生能较正确地估出给定的长方形和正使学生能较正确地估出给定的长方形和正方形的面积。方形的面积。2.2.初步培养学生提出问题、分析问题、解决初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。问题的能力。一、引入新课一、引入新课长方形、正方形的面积公式是什么？长方形、正方形的面积公式是什么？长方形的

18、面积长方形的面积长长宽宽正方形的面积正方形的面积边长边长边长边长现实生活中，有各种各样的长方形和正方现实生活中，有各种各样的长方形和正方形的物体，我们常常需要知道它们大概的形的物体，我们常常需要知道它们大概的面积，那么如何对这些生活中常见物体的面积，那么如何对这些生活中常见物体的面积进行合理的估算呢？面积进行合理的估算呢？二、自主探究二、自主探究数学书封面的长大约是数学书封面的长大约是2626厘米，宽大约是厘米，宽大约是1818厘米。数学书封面的面积大约是多少平厘米。数学书封面的面积大约是多少平方厘米？方厘米？怎么计算呢？怎么计算呢？想一想，数学想一想，数学书的形状书的形状是是 。长方形长方形

19、长方形的面积长方形的面积长长宽宽18cm26cm2618468（平方厘米）（平方厘米）答：数学书封面的面积大答：数学书封面的面积大约是约是468平方厘米。平方厘米。利用数学书封面的利用数学书封面的面积，估计一下你面积，估计一下你的课桌面的面积。的课桌面的面积。其实，也就是估计课其实，也就是估计课桌面有几本数学书封桌面有几本数学书封面那么大。面那么大。可以小组合作，多本数学书平铺在课可以小组合作，多本数学书平铺在课桌面上；还可以自己完成，一本数学桌面上；还可以自己完成，一本数学书比完，画好标记，接着继续比。书比完，画好标记，接着继续比。怎样才能量出怎样才能量出课桌面有几本课桌面有几本数学书封面那

20、数学书封面那么大呢？么大呢？利用数学书封面的利用数学书封面的面积，估计一下你面积，估计一下你的课桌面的面积。的课桌面的面积。剩下不够一本数学书面剩下不够一本数学书面积的地方怎么办？积的地方怎么办？可以估计一下大约是一可以估计一下大约是一本数学书封面的多少。本数学书封面的多少。三、巩固深化三、巩固深化 同桌合同桌合作，先测量走一作，先测量走一步有多长，再利步有多长，再利用步长测出教室用步长测出教室的长和宽，估计的长和宽，估计教室的面积。教室的面积。1.1.先估计黑板的面积，再测量它的长先估计黑板的面积，再测量它的长和宽，并计算面积。和宽，并计算面积。2.2.找一块正方形的手帕。先估计它的面找一块

21、正方形的手帕。先估计它的面积，再测量它的边长，算出它的面积。积，再测量它的边长，算出它的面积。3.3.先估计右面先估计右面长方形的周长长方形的周长和面积，再测和面积，再测量并计算。量并计算。4.4.一块正方形果园的四周围上了长一块正方形果园的四周围上了长6868米米的篱笆，这块正方形果园的面积是多少的篱笆，这块正方形果园的面积是多少平方米？平方米？684=17（米）（米）1717=289（平方米）（平方米）答：这块正方形果园的面积答：这块正方形果园的面积是是289平方米。平方米。5.5.一个长方形枕套，长一个长方形枕套，长5050厘米，宽厘米，宽3030厘厘米。米。（1 1）做这个枕套的正面需

22、要多少平方厘）做这个枕套的正面需要多少平方厘米的花布？米的花布？（2 2）四周缝上花边，至少要用多少厘米）四周缝上花边，至少要用多少厘米的花边？的花边？5030=1500（平方厘米）（平方厘米）（50+30）2=160（厘米）（厘米）四、课堂小结四、课堂小结估算长方形和正方形面积的方法估算长方形和正方形面积的方法：(1)(1)用直接或间接的方法估测出长用直接或间接的方法估测出长和宽的长度。和宽的长度。(2)(2)利用面积公式进行计算。利用面积公式进行计算。五、课后作业五、课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。第5课时 面积单

23、位间的进率R三年级下册1.1.进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位间的进率。间的进率。2.2.能准确地进行常用面积单位间的换算，并解能准确地进行常用面积单位间的换算，并解决关于面积计算的实际问题。决关于面积计算的实际问题。3.3.在解决问题的过程中，培养学生的想象能力。在解决问题的过程中，培养学生的想象能力。一、引入新课一、引入新课我们学习过的长度单位有哪些？这我们学习过的长度单位有哪些？这些长度单位之间的进率是多少呢？些长度单位之间的进率是多少呢？我们知道，相邻两个常用的长度单我们知道，相邻两个常用的长度单位之间的进率是位之间的进率是10。那么，相邻两

24、。那么，相邻两个常用的面积单位之间的进率是多个常用的面积单位之间的进率是多少呢？这节课我们一起来学习。少呢？这节课我们一起来学习。长度单位：米长度单位：米 分米分米 厘米厘米10101010二、自主探究二、自主探究（一）探究平方分米与平方厘米之间的关系（一）探究平方分米与平方厘米之间的关系这个大正方形这个大正方形的面积是多少？的面积是多少？1 1平方分米平方分米100100平方厘米平方厘米还可以这样算：边长是还可以这样算：边长是1010厘米，面积就是厘米，面积就是10101010100100（平方厘米）。（平方厘米）。我这样算：边长是我这样算：边长是1 1分米，分米，面积就是面积就是1 1平方

25、分米。平方分米。（二）探究平方米与平方分米之间的关系（二）探究平方米与平方分米之间的关系仿照上面的方法仿照上面的方法说一说。说一说。表示表示1 1平方分米平方分米1平方米等于多平方米等于多少平方分米？少平方分米？1 1平方米（平方米（）平方）平方分米分米还可以这样算：边长是还可以这样算：边长是1010分米，面积就是分米，面积就是10101010100100（平方分米）。（平方分米）。我这样算：边长是我这样算：边长是1 1米，米，面积就是面积就是1 1平方米。平方米。100100下图是一块正方形的交通标志牌，标志牌下图是一块正方形的交通标志牌，标志牌的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？的面积是

26、多少平方厘米？合多少平方分米？80806400（平方厘米）（平方厘米）6400平方厘米平方厘米64平方分米平方分米正方形的面积边长正方形的面积边长边长边长100平方厘米平方厘米1平方分米平方分米答：面积是答：面积是6400平方厘米，合平方厘米，合64平方分米。平方分米。三、巩固深化三、巩固深化1.81.8平方分米（平方分米（）平）平方厘米方厘米 5 5平方米（平方米（）平方分米平方分米 300 300平方厘米（平方厘米（）平）平方分米方分米8008005005003 32.2.一幅长方形的宣传画长一幅长方形的宣传画长2020米、宽米、宽4 4米。米。面积是多少平方米？合多少平方分米？面积是多少

27、平方米？合多少平方分米？长方形的面积长长方形的面积长宽宽1平方米平方米100平方分米平方分米20480（平方米）（平方米）80平方米平方米8000平方分米平方分米答：面积是答：面积是80平方米，合平方米，合8000平方分米。平方分米。3.3.填一填。填一填。(1)(1)一个长方形的长是一个长方形的长是1515厘米，周长是厘米，周长是4 4分米，它的面积是（分米，它的面积是（）平方厘）平方厘米。米。(2)(2)一块正方形菜地的边长是一块正方形菜地的边长是1818米，它米，它的面积是（的面积是（）平方米。）平方米。753244.4.填空。填空。5 5平方米平方米=（）平方分米）平方分米360036

28、00平方厘米平方厘米=（）平）平方分米方分米7 7平方分米平方分米=（）平方厘）平方厘米米300300平方分米平方分米=（）平方）平方米米5003670035.5.一张正方形的风景画，边长是一张正方形的风景画，边长是7 7分米。分米。(1)(1)它的面积是多少平方分米？合多少它的面积是多少平方分米？合多少平方厘米？平方厘米？77=49(平方分米平方分米)49平方分米平方分米=4900平方厘米平方厘米答：它的面积是答：它的面积是49平方分米，平方分米，合合4900平方厘米。平方厘米。5.5.一张正方形的风景画，边长是一张正方形的风景画，边长是7 7分米。分米。(2)(2)在风景画的四周贴一条花边

29、，花边在风景画的四周贴一条花边，花边的总长是多少分米？合多少厘米？的总长是多少分米？合多少厘米？74=28(分米分米)28分米分米=280厘米厘米答：花边的总长是答：花边的总长是28分米，合分米，合280厘米。厘米。四、课堂小结四、课堂小结面积单位间的进率面积单位间的进率1 1平方分米平方分米100100平方厘米平方厘米1 1平方米平方米100100平方分米平方分米五、课后作业五、课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。第6课时 利用面积单位间的进率解决问题R三年级下册1.1.能综合运用长方形和正方形的面积计算公式能综合运用长

30、方形和正方形的面积计算公式以及面积单位间的进率解决生活中的实际问题。以及面积单位间的进率解决生活中的实际问题。2.2.理解铺砖问题的数量关系特点。理解铺砖问题的数量关系特点。3.3.在解决问题的过程中，进一步培养学生的空在解决问题的过程中，进一步培养学生的空间观念。间观念。一、引入新课一、引入新课比一比，比一比，看谁填看谁填的又快的又快又对！又对！1.1.小明家的客厅长小明家的客厅长6 6（），宽），宽4 4（），面积是），面积是（）。）。2.2.边长为边长为2 2米的正方形，面积是米的正方形，面积是（）。）。3.3.一个正方形的边长是一个正方形的边长是1111分米，面积是分米，面积是（）。）

31、。4.4.长方形的面积是长方形的面积是128128平方米，宽是平方米，宽是8 8米，米，长是（长是（）。）。米米米米2424平方米平方米4 4平方米平方米121121平方分米平方分米1616米米二、自主探究二、自主探究铺客厅地面一共要用多少块地砖？铺客厅地面一共要用多少块地砖？我知道了客厅我知道了客厅的长和宽。的长和宽。地砖是正方形的，地砖是正方形的，边长是边长是你知道怎么解决问题吗？你知道怎么解决问题吗？有哪些方法？有哪些方法？方法一：方法一：6 63 31818（平方米）（平方米）1818平方米平方米18001800平方平方分米分米3 33 39 9（平方分米）（平方分米）18001800

32、9 9200200（块）（块）我先算出客厅地面的面我先算出客厅地面的面积，再除以每块地砖的积，再除以每块地砖的面积，就是面积，就是方法二：方法二：6 6米米6060分米分米 3 3米米3030分米分米60603 32020（块）（块）30303 31010（块）（块）20201010200200（块）（块）我先分别算出客厅的长我先分别算出客厅的长和宽可以铺多少块地砖，和宽可以铺多少块地砖，然后用乘法计算出然后用乘法计算出解答正确吗？说一说你解答正确吗？说一说你的想法。的想法。答：一共要用答：一共要用200200块地砖。块地砖。9 920020018001800（平方分米），（平方分米），180

33、01800平方分米平方分米1818平方米，正好与客平方米，正好与客厅的面积相等，解答正确。厅的面积相等，解答正确。三、巩固深化三、巩固深化陈俊家的厨房地面长陈俊家的厨房地面长3 3米、宽米、宽2 2米。用面米。用面积是积是4 4平方分米的正方形地砖铺厨房地面，平方分米的正方形地砖铺厨房地面，需要多少块？需要多少块？3 32=62=6（平方米）（平方米）6 6平方米平方米=600=600平方分米平方分米6006004=1504=150（块）（块）答：需要答：需要150150块地砖。块地砖。1.1.用面积是用面积是4 4平方平方分米的正方形地分米的正方形地砖铺人行道，需砖铺人行道，需要多少块？要多

34、少块？6 690=54090=540（平方米）（平方米）540540平方米平方米=54000=54000平方分米平方分米54000540004=135004=13500（块）（块）2.2.金星小学的一间会议室的地面长金星小学的一间会议室的地面长1515米，宽米，宽1212米。米。(1)(1)这间会议室的面积是多少平方米？这间会议室的面积是多少平方米？151512=180(12=180(平方米平方米)答：这间会议室的面积是答：这间会议室的面积是180180平方米。平方米。2.2.金星小学的一间会议室的地面长金星小学的一间会议室的地面长1515米，宽米，宽1212米。米。(2)(2)用面积是用面积

35、是9 9平方分米的正方形地砖平方分米的正方形地砖铺地，需要多少块？铺地，需要多少块？180180平方米平方米=18000=18000平方分米平方分米18000180009=2000(9=2000(块块)答：需要答：需要20002000块。块。3.3.一个长方形蓄水池，长一个长方形蓄水池，长9 9米，宽米，宽3 3米。米。（1 1）这个蓄水池占地面积是多少平方）这个蓄水池占地面积是多少平方米？合多少平方分米？米？合多少平方分米？9 93=27(3=27(平方米平方米)27 27平方米平方米=2700=2700平方分平方分米米答：这个蓄水池占地面积是答：这个蓄水池占地面积是2727平方米，平方米，

36、合合27002700平方分米。平方分米。3.3.一个长方形蓄水池，长一个长方形蓄水池，长9 9米，宽米，宽3 3米。米。（2 2）若沿着蓄水池的边长走两圈，一）若沿着蓄水池的边长走两圈，一共走了多少米？共走了多少米？（3 3）在池底铺上边长为）在池底铺上边长为3 3分米的地砖，分米的地砖，一共要用多少块地砖？一共要用多少块地砖？（9+39+3）2 22=482=48（米）（米）27002700（3 33 3）=300=300（块）（块）四、课堂小结四、课堂小结铺客厅地面一共铺客厅地面一共要用多少块地砖？要用多少块地砖？方法一：方法一：6 63 31818（平方米）（平方米）1818平方米平方米

37、18001800平方分米平方分米3 33 39 9（平方分米）（平方分米）180018009 9200200（块）（块）方法二：方法二：6 6米米6060分米分米 3 3米米3030分米分米60603 32020（块）（块）30303 31010（块）（块）20201010200200（块）（块）五、课后作业五、课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。练习课R三年级下册1.1.通过练习，进一步巩固长方形、正方形的通过练习，进一步巩固长方形、正方形的周长和面积的计算方法。周长和面积的计算方法。2.2.掌握从一个图形中剪掉一部分，

38、求剩余面掌握从一个图形中剪掉一部分，求剩余面积的方法。积的方法。3.3.关注解决问题的方法，增强学生对面积加关注解决问题的方法，增强学生对面积加减运算性的理解，发展面积守恒观念。减运算性的理解，发展面积守恒观念。一、复习巩固一、复习巩固知识点：从一个图形中剪掉一部分，求知识点：从一个图形中剪掉一部分，求所剩图形的面积所剩图形的面积1.1.小林从左边的长方形小林从左边的长方形纸上剪下一个最大的正纸上剪下一个最大的正方形。剩下部分是什么方形。剩下部分是什么图形？它的面积是多少图形？它的面积是多少平方厘米？平方厘米？剩下的部分是长方形，求剩剩下的部分是长方形，求剩下图形的面积。可以先算出下图形的面积

39、。可以先算出所剩长方形的长与宽，再求所剩长方形的长与宽，再求面积，也可以用大长方形面面积，也可以用大长方形面积减去正方形的面积。积减去正方形的面积。剩下部分是长方形。剩下部分是长方形。方法一方法一：10-6=410-6=4（厘米）（厘米）6 64=244=24(平方厘米平方厘米)方法二方法二：10106=606=60(平方厘米平方厘米)6 66=366=36(平方厘米平方厘米)60-36=2460-36=24(平方厘米平方厘米)答：它的面积是答：它的面积是2424平方厘米。平方厘米。2.2.在一张边长是在一张边长是1010厘米的正方形纸中，厘米的正方形纸中，剪去一个长剪去一个长6 6厘米、宽厘

40、米、宽4 4厘米的长方形。厘米的长方形。小明想到了三种方法（如下图）。剩下小明想到了三种方法（如下图）。剩下部分的面积是多少？剩下部分的周长呢？部分的面积是多少？剩下部分的周长呢？从同样大小的图形中，去掉同从同样大小的图形中，去掉同样大小的一部分，所剩图形面积样大小的一部分，所剩图形面积相等，与图形的形状无关。相等，与图形的形状无关。利用周长的计算方法算出各个利用周长的计算方法算出各个图形剩下部分的周长。明确：面图形剩下部分的周长。明确：面积相等的图形，周长不一定相等。积相等的图形，周长不一定相等。剩下部分的面积相等。剩下部分的面积相等。101010-610-64=764=76(平方厘米平方厘

41、米)第第1 1种方法剩下的周长为：种方法剩下的周长为：4 410=4010=40（厘米）（厘米）第第2 2种方法剩下的周长为：种方法剩下的周长为：10104+24+24=484=48（厘米）（厘米）第第3 3种方法剩下的周长为：种方法剩下的周长为：10104+24+26=526=52（厘米）（厘米）二、巩固深化二、巩固深化1.1.一个长方形花坛，长一个长方形花坛，长5050米、宽米、宽2525米。米。（1 1）求这个花坛的总占地面积。）求这个花坛的总占地面积。5025=1250（平方米）（平方米）1.1.一个长方形花坛，长一个长方形花坛，长5050米、宽米、宽2525米。米。（2 2）在花坛的

42、四周围一圈围栏，求围栏）在花坛的四周围一圈围栏，求围栏的长度。的长度。（50+25）2=150（米）（米）2.2.花园里有一个正方形的荷花池。它的花园里有一个正方形的荷花池。它的周长是周长是6464米，面积是多少平方米？米，面积是多少平方米？644=16（米）（米）1616=256（平方米）（平方米）答：面积是答：面积是256平方米。平方米。3.3.求下图的面积。求下图的面积。(1)(1)方法一：加一条线（如方法一：加一条线（如图图1 1所示），这个图形的面所示），这个图形的面积就变成两个长方形的面积积就变成两个长方形的面积（）；）；和和3.3.求下图的面积。求下图的面积。(1)(1)方法二：

43、加两条线（如方法二：加两条线（如图图2 2所示），这个图形的面所示），这个图形的面积就变成大正方形与小积就变成大正方形与小长长方方形的面积形的面积（）。差差（2 2）写出解题过程。）写出解题过程。方法一：方法一：方法二：方法二：（10-2）10=80（平方米）（平方米）（10-4）2=12(平方米平方米)80+12=92（平方米）（平方米）1010-24=92(平方米平方米)（2 2）根据上面的解题方法，计算下图的面积。）根据上面的解题方法，计算下图的面积。方法一：方法一：52+11=11（平方米）（平方米）方法二：方法二：5(2+1)=15（平方米）（平方米）(5-1)1=4（平方米）（平方

44、米）15-4=11（平方米）（平方米）三、课堂小结三、课堂小结1.1.说说本节课的收获。说说本节课的收获。2.2.谈谈在解决实际问题中有哪些需谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。要注意或不太懂的地方。练习课（第5-6课时）R三年级下册1.1.进一步巩固和掌握面积单位间的进率。进一步巩固和掌握面积单位间的进率。2.2.能正确熟练地进行面积单位间的换算。能正确熟练地进行面积单位间的换算。3.3.会解决生活中简单的实际问题。会解决生活中简单的实际问题。4.4.培养学生空间想象能力。培养学生空间想象能力。一、复习巩固一、复习巩固知识点知识点1 1：面积单位间的进率和单位名：面积单位间的进

45、率和单位名称间的改写方法称间的改写方法填空。填空。7 7平方米平方米=（）平方分）平方分米米5 5平方分米平方分米=（）平方）平方厘米厘米800800平方厘米平方厘米=（）平方）平方分米分米60006000平方分米平方分米=（）平）平方米方米3 3平方米平方米=（）平方厘）平方厘米米把高级单位名称改写成低级单位名称，用把高级单位名称改写成低级单位名称，用高级单位名称乘它们之间的进率，如、高级单位名称乘它们之间的进率，如、它们之间进率都是它们之间进率都是100100，用，用100100去乘。而去乘。而1 1平方米平方米=100=100平方分米，平方分米，1 1平方分米平方分米=100=100平方

46、厘米，所以平方厘米，所以1 1平方米等于平方米等于100100个个100100平方平方厘米，即厘米，即1000010000平方厘米。把低级单位改写平方厘米。把低级单位改写成高级单位，用低级单位数除以它们之间成高级单位，用低级单位数除以它们之间的进率。如、除以进率的进率。如、除以进率100100。填空。填空。7 7平方米平方米=（）平方分）平方分米米5 5平方分米平方分米=（）平方）平方厘米厘米800800平方厘米平方厘米=（）平方）平方分米分米60006000平方分米平方分米=（）平）平方米方米3 3平方米平方米=（）平方厘）平方厘米米7007005005008 860603000030000

47、有一间贮藏间的长有一间贮藏间的长3 3米，宽米，宽2 2米，用一种米，用一种正方形的边长是正方形的边长是2 2分米的地砖铺地，需要分米的地砖铺地，需要多少块？多少块？知识点知识点2 2：运用长方形、正方形面积计算：运用长方形、正方形面积计算以及单位名称改写等综合解决实际问题以及单位名称改写等综合解决实际问题 求需要多少块地砖，先求求需要多少块地砖，先求出贮藏间的面积，再求出每块出贮藏间的面积，再求出每块砖的面积，最后用贮藏间的面砖的面积，最后用贮藏间的面积除以每块砖的面积，就得到积除以每块砖的面积，就得到砖的块数。注意要将贮藏间的砖的块数。注意要将贮藏间的面积换算成平方分米才能除。面积换算成平

48、方分米才能除。3 32=62=6（平方米）（平方米）6 6平方米平方米=600=600平方分米平方分米600600（2 22 2）=150=150（块）（块）答：需要答：需要150150块地砖。块地砖。有一间贮藏间的长有一间贮藏间的长3 3米，宽米，宽2 2米，用一种米，用一种边长是边长是2 2分米的正方形地砖铺地，需要多分米的正方形地砖铺地，需要多少块？少块？二、巩固深化二、巩固深化1.1.填空。填空。1010平方分米平方分米=（）平方厘）平方厘米米400400平方分米平方分米=（）平方）平方米米9 9平方米平方米=（）平方分米）平方分米50005000平方厘米平方厘米=（）平方）平方分米分

49、米7 7平方米平方米=（）平方厘米）平方厘米100010004 4900900505070000700002.2.有一块长有一块长1515分米，宽分米，宽5 5分米的长方形分米的长方形铁皮，现在要将它剪成边长铁皮，现在要将它剪成边长5 5厘米的小厘米的小正方形铁片，能剪成多少片？正方形铁片，能剪成多少片？15155=755=75（平方分米）（平方分米）5 55=255=25（平方厘米）（平方厘米）7575平方分米平方分米=7500=7500平方厘米平方厘米7500750025=30025=300（片）（片）答：能剪成答：能剪成300300片。片。3.3.小区内有一个长小区内有一个长8 8米，宽

50、米，宽6 6米的喷泉水池，米的喷泉水池，要在水池四周用防滑砖铺一条要在水池四周用防滑砖铺一条1 1米宽的小米宽的小路（如图）防滑砖为边长路（如图）防滑砖为边长2 2分米的正方形。分米的正方形。需要多少块防滑砖？需要多少块防滑砖？6 61 12+82+81 12+12+11 14=324=32（平方米）（平方米）2 22=42=4（平方分米）（平方分米）3232平方米平方米=3200=3200平方分米平方分米320032004=8004=800（块）（块）4.4.判断下面各题，正确的画判断下面各题，正确的画“”，错，错误的画误的画“”。（1 1）6 6平方米平方米=60=60平方分米。平方分米。