部编人教版七年级语文下册第二单元-习作和综合性学习课件.ppt

1、 第二单元第二单元写作写作 学习抒情学习抒情 2023-5-111.1.了解抒情的常用方式：直接抒情、间接抒情。了解抒情的常用方式：直接抒情、间接抒情。（重点）（重点）2.2.学会选择并运用恰当的抒情方式表达自己的真情学会选择并运用恰当的抒情方式表达自己的真情实感。实感。（难点）（难点）3.3.培养感悟身边的美好事物的习惯，丰富自己的情培养感悟身边的美好事物的习惯，丰富自己的情感，锻炼表达情感的能力。感，锻炼表达情感的能力。（素养）（素养）学习目标2023-5-11赏析下面两个片段赏析下面两个片段：片段一片段一：我能感觉到妈妈并没有出去我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我她好像站

2、在了我的床前。我微微睁开眼微微睁开眼，妈妈果然站在那里妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯手里抱着毛毯，眼睛静静地看着眼睛静静地看着我我，那是什么样的眼神啊那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加世界上任何形容母亲的好词加在一起在一起都都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们孩子睡觉时端详他们片段二片段二：我能感觉到妈妈并没有出去我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我她好像站在了我的床前。我微微睁开眼微微睁开眼，妈妈果然站在那里妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯手里抱着毛毯，眼睛静静地看着眼睛

3、静静地看着我我，那是什么样的眼神啊那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三那是三月里的春风对碧水的温柔月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光那是月光对修竹的依恋对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀妈妈呀，我愿在我愿在您温柔的怀里甜甜如梦您温柔的怀里甜甜如梦！2023-5-11 片段二之所以比片段一好片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力力，这种表达方式叫这种表达方式叫抒情

4、抒情。你觉得哪一个片段写得好？说说理由。你觉得哪一个片段写得好？说说理由。今天，让我们一起来学习如何在写作中抒情。今天，让我们一起来学习如何在写作中抒情。2023-5-111.1.直接抒情直接抒情 作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，即作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，即为直接抒情。为直接抒情。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如如“好美啊好美啊”“”“真想你呀真想你呀”。直接抒情还经常用于作者感受。直接抒情还经常用于作者感

5、受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力，如和强烈的感染力，如“我爱你，中国！我爱你，中国！”整体感知 常见的抒情方式有两种：常见的抒情方式有两种：直接抒情直接抒情和和间接抒情间接抒情。二、分类二、分类2023-5-112.2.间接抒情间接抒情 没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。两种抒情方式没有高下之分，但中国传统的审美观念崇两种抒情方式没有高下之分，但中国传统的审美观念崇尚含蓄美，

6、情感抒发也以间接抒情为主。尚含蓄美，情感抒发也以间接抒情为主。整体感知2023-5-11（1 1）借景抒情法借景抒情法：作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来：作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。抒情。（2 2）触景生情法触景生情法：触及外界景物而引发情思。：触及外界景物而引发情思。（3 3）咏物寓情法咏物寓情法：通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。：通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。（4 4）咏物言志法咏物言志法：感于外物而述志抒怀的方法。：感于外物而述志抒怀的方法。（5 5）融情于事法融情于事法：通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体

7、事件的叙述中：通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。自然地流露出来，感染读者。（6 6）融情于理法融情于理法：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思，拨动人的心弦。度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思，拨动人的心弦。间接抒情的方法很多，具体如下：间接抒情的方法很多，具体如下：整体感知2023-5-111.1.抒情要自然、真切。抒情要自然、真切。抒发自己的感情，就要说自己心里想说的话，即心中抒发自己的感情，就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写

8、，有什么感受就写什么感受，让感情在文怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作，读后使中自然地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作，读后使人感到清新、自然。人感到清新、自然。三、对抒情性文字的要求三、对抒情性文字的要求整体感知2023-5-11整体感知2.2.感情要健康、真挚。感情要健康、真挚。古人云：古人云：“情贵乎真。情贵乎真。”只有表达健康、真挚的感情，只有表达健康、真挚的感情，文章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低级趣文章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词语，也只是表面华丽，味，那么

9、即使文章运用再多的优美词语，也只是表面华丽，实则没有可读性，更别谈有感人的力量了。实则没有可读性，更别谈有感人的力量了。3.3.会运用直接抒情和间接抒情。会运用直接抒情和间接抒情。2023-5-11一、片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、一、片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。痛苦、忧伤、渴望等。200200字左右。字左右。文题展示文题展示合作探究提示提示1.1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。发要有内容，有凭借。2.2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。根据内容特

10、点和表达需要，选择合适的抒情方式。2023-5-11 仔细仔细读读题，从题，从题目中可以看出本文重点要通过某个事件来抒发某种题目中可以看出本文重点要通过某个事件来抒发某种情感。情感。选取选取适当的抒情适当的抒情方式，一般方式，一般采取直接抒情与间接抒情相结合的采取直接抒情与间接抒情相结合的方方式，间接式，间接抒情可以渗透在叙述和描写抒情可以渗透在叙述和描写中，尤其中，尤其是是描写，可以描写，可以通过对周围通过对周围景物的描绘来烘托愉快的心情等。景物的描绘来烘托愉快的心情等。选择选择想要表达的想要表达的情感情感，可以可以从提示中从提示中选择选择，也也可以可以自选自选，诸如怨诸如怨恨恨、喜爱、喜爱

11、等等，回忆回忆产生这种情感的产生这种情感的情境情境，如当想念如当想念已久的已久的爷爷爷爷，突然突然出出现在眼前的现在眼前的时候时候，“我我”会产生惊喜、幸福的会产生惊喜、幸福的情感情感；当当历尽历尽艰辛艰辛，依然依然寻求不到出路的寻求不到出路的时候时候，“我我”可能会产生悲伤、痛苦的心理等。可能会产生悲伤、痛苦的心理等。【审题立意审题立意】【选材构思选材构思】【写法指导写法指导】合作探究2023-5-11 如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您无限回忆的地方，也离开了您我的妈我的妈妈。妈。我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅

12、我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话是我听过最动听途，我不会放弃，因为您说过的话是我听过最动听的语言，尽管有些话是批评，是责骂。妈妈，我想的语言，尽管有些话是批评，是责骂。妈妈，我想对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这枝新发的柳对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这枝新发的柳条；您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草；条；您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草；您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨；您是冬日您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨；您是冬日的暖阳，将您那温暖的光芒，照进我迷失的心的暖阳，将您那温暖的光芒，照进我迷失的心房房 范文点评开篇点题，引出下文开篇点题，

13、引出下文对妈妈的思念。对妈妈的思念。运用比喻、排比等修运用比喻、排比等修辞手法，生动形辞手法，生动形象象地写地写出自己会把妈妈的教导出自己会把妈妈的教导铭记在心。铭记在心。名师点评名师点评语段感情诚挚，运用多种修辞手法，表达了对妈妈的爱。语段感情诚挚，运用多种修辞手法，表达了对妈妈的爱。2023-5-11二、在二、在土地的誓言土地的誓言里，作者以饱满的热情描绘了他那美里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以情感？以乡情乡情为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于500500字。字。文

14、题展示文题展示合作探究提示提示1.1.关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活你在家乡的生活不必面面俱到，要有侧重地写作。不必面面俱到，要有侧重地写作。2.2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。容要与表达的情感相协调。3.3.写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相

15、应的修改。不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。2023-5-11 仔细仔细读读题，从题，从题干可以看出这是题干可以看出这是一道命题作文，重点一道命题作文，重点围围绕绕“情情”来写。来写。写作时，要写作时，要能能以小见大，在以小见大，在叙述与描写中自然流露对所叙述与描写中自然流露对所描写的内容的感情。描写的内容的感情。先先确定写作确定写作内容，然后内容，然后仔细仔细想一想，你想一想，你对故乡怀有怎样的对故乡怀有怎样的感情。写作的过程感情。写作的过程中，要中，要注意选取最感人的细节进行描写。注意选取最感人的细节进行描写。合作探究【审题立意审题立意】【选材构思选材构思】【写法

16、指导写法指导】2023-5-11范文点评乡乡 情情 望着被云雾笼罩的天空，回想起童年时望着被云雾笼罩的天空，回想起童年时的家乡，一丝思念涌上心头。的家乡，一丝思念涌上心头。虽说已经时虽说已经时隔十年，但是那时的景象仍然记忆犹新。童隔十年，但是那时的景象仍然记忆犹新。童年，是一支小夜曲，悠久，绵长；童年，是年，是一支小夜曲，悠久，绵长；童年，是一幅山水画，让你永远欣赏；童年，是一片一幅山水画，让你永远欣赏；童年，是一片奇异的星空，神秘无穷；童年，是一汪清奇异的星空，神秘无穷；童年，是一汪清泉，洁白无瑕；童年，是一种心情。回忆童泉，洁白无瑕；童年，是一种心情。回忆童年，像咂摸一瓶陈年老酒，时间越久

17、，味儿年，像咂摸一瓶陈年老酒，时间越久，味儿越浓。越浓。袅袅青烟在家乡的上空飘荡着，屋檐边袅袅青烟在家乡的上空飘荡着，屋檐边的瓜架上倒挂着丝丝未出藤的小瓜苗，几只的瓜架上倒挂着丝丝未出藤的小瓜苗，几只鸭子迈着方步，在院子里觅食。那时的我，鸭子迈着方步，在院子里觅食。那时的我，由由云雾笼罩的天空云雾笼罩的天空引出对故乡的思念。引出对故乡的思念。2023-5-11范文点评总是坐在屋门口，摇着奶奶的小扇，偶尔抬总是坐在屋门口，摇着奶奶的小扇，偶尔抬头望望天空头望望天空 。一直到现在，我都还记得那。一直到现在，我都还记得那时的天是那样蓝，那样亮。清澈的小溪，泉时的天是那样蓝，那样亮。清澈的小溪，泉水淙

18、淙。枝头的鸟儿，啁啾歌唱。花间的蝴水淙淙。枝头的鸟儿，啁啾歌唱。花间的蝴蝶，翩翩起舞。连田遍野，一望无际，把人蝶，翩翩起舞。连田遍野，一望无际，把人们的烦忧一扫而空。我喜欢徜徉在这碧绿的们的烦忧一扫而空。我喜欢徜徉在这碧绿的天地里，更喜欢伫立在那飘散着泥土之香的天地里，更喜欢伫立在那飘散着泥土之香的小山丘，眺望那使人充满活力的田野，载着小山丘，眺望那使人充满活力的田野，载着满怀的绿意回故乡。我爱家乡，更爱家乡的满怀的绿意回故乡。我爱家乡，更爱家乡的雨天！雨天！每当下雨时，天是雾和雨织成的朦每当下雨时，天是雾和雨织成的朦胧，白茫茫的一片；那三三两两的茅屋，静胧，白茫茫的一片；那三三两两的茅屋，静

19、静地横陈着，接受雨水的洗礼；路上的行静地横陈着，接受雨水的洗礼；路上的行人，渐渐地稀少了，只有那不堪寂寞的鸭人，渐渐地稀少了，只有那不堪寂寞的鸭直接抒情，表达对直接抒情，表达对故乡雨天的喜爱故乡雨天的喜爱。2023-5-11范文点评群，不停地嘎嘎着；白长袍的鹅先生，站在群，不停地嘎嘎着；白长袍的鹅先生，站在屋檐下，伸长着颈子，享受着雨水的淋屋檐下，伸长着颈子，享受着雨水的淋漓漓这真是充满诗情画意的神仙境地！这真是充满诗情画意的神仙境地！这里的夜宁静而又美丽。天上的星星静这里的夜宁静而又美丽。天上的星星静静地向我眨着眼睛，浓密的森林在我身后伫静地向我眨着眼睛，浓密的森林在我身后伫立着，淡淡的星光

20、一直披洒到那树尖上，为立着，淡淡的星光一直披洒到那树尖上，为树披上一层薄薄的轻纱。不时有蟋蟀在草间树披上一层薄薄的轻纱。不时有蟋蟀在草间鸣唱，小鸟在林间低鸣，空气中还飘有淡淡鸣唱，小鸟在林间低鸣，空气中还飘有淡淡的奶牛味的奶牛味家乡的夜晚是那么宁静，那么家乡的夜晚是那么宁静，那么美丽。美丽。我爱家乡，爱它的河流，爱它的雨天，我爱家乡，爱它的河流，爱它的雨天，更爱它那宁静又美丽的夜晚。更爱它那宁静又美丽的夜晚。赞美故乡夜晚的宁赞美故乡夜晚的宁静和美丽。静和美丽。结尾再次抒发对故结尾再次抒发对故乡的热爱之情。乡的热爱之情。2023-5-11名师点评名师点评 作者运用优美、生动、形象的语言描述了自己

21、作者运用优美、生动、形象的语言描述了自己的家乡，回忆了家乡的河流、家乡的雨天、家乡那的家乡，回忆了家乡的河流、家乡的雨天、家乡那宁静又美丽的夜晚，表达了对家乡的热爱之情。宁静又美丽的夜晚，表达了对家乡的热爱之情。范文点评2023-5-11三、我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以三、我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以我的烦恼我的烦恼为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于少于500500字。字。文题展示文题展示合作探究提示提示1.1.每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行每个人可能都会有烦恼，

22、比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬很尴尬想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？2.2.写写“烦恼烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。3.3.作文写完后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相作文写完后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相互

23、开导、帮助，争取消除这些烦恼。互开导、帮助，争取消除这些烦恼。2023-5-11 这这是一篇命题是一篇命题作文，围绕作文，围绕“我的烦恼我的烦恼”展开，重点展开，重点写写“烦恼烦恼”。写作写作本文要注意锤炼本文要注意锤炼语言，那种语言，那种难以言说的难以言说的烦恼，被烦恼，被烦恼折磨到极烦恼折磨到极致的致的心情，或者心情，或者烦恼解除之后的烦恼解除之后的欢喜，都欢喜，都需要采用心理需要采用心理描写，或者描写，或者运用运用抒情的笔触表现抒情的笔触表现出来，这样出来，这样才能让读者感同身受。才能让读者感同身受。要要使自己的文章写得使自己的文章写得精彩，可以精彩，可以把生活的情景把生活的情景放大，用

24、放大，用生动的细节生动的细节来表现自己的烦恼。来表现自己的烦恼。另外，人另外，人无我无我有、人有、人有我有我新、人新、人新我特的新我特的素材，也素材，也会让读者对你的作品刮目相看。在写作的过程会让读者对你的作品刮目相看。在写作的过程中，你中，你也可以从以下几个也可以从以下几个角度角度立意：学习立意：学习的烦恼、交通的烦恼、与父母沟通的烦恼、生活中的烦的烦恼、交通的烦恼、与父母沟通的烦恼、生活中的烦恼等。恼等。合作探究【审题立意审题立意】【选材构思选材构思】【写法指导写法指导】2023-5-11我的烦恼 世间万物皆有烦恼。蜘蛛担心自己的网被世间万物皆有烦恼。蜘蛛担心自己的网被人类破坏；玫瑰花担心

25、自己因风雨而过早凋人类破坏；玫瑰花担心自己因风雨而过早凋零；橡皮担心自己会被粗心的主人遗失。我也零；橡皮担心自己会被粗心的主人遗失。我也有烦恼。此刻，我看着手中不及格的数学试有烦恼。此刻，我看着手中不及格的数学试卷，担心被妈妈责骂。卷，担心被妈妈责骂。我站在家门口，迟迟不敢进去，不由得回我站在家门口，迟迟不敢进去，不由得回想起上次考试后的情景。上次考试，我的数学想起上次考试后的情景。上次考试，我的数学没及格。于是，我写了保证书，保证自己在接没及格。于是，我写了保证书，保证自己在接下来的时间努力学习数学，争取在下次考试中下来的时间努力学习数学，争取在下次考试中把数学成绩提上去。然而，如今我看着手

26、中只把数学成绩提上去。然而，如今我看着手中只有有5555分的卷子，实在不敢走进家门。虽然这次分的卷子，实在不敢走进家门。虽然这次首段运用首段运用排比句排比句开开头头，写世间万物写世间万物皆有皆有烦恼烦恼，自己自己也不也不例例外外，并用并用不及格的数不及格的数学试卷引出下文。学试卷引出下文。范文点评2023-5-11比上次多考了两分，但是爸爸妈妈肯定明白，比上次多考了两分，但是爸爸妈妈肯定明白，如果我努力学习了，怎么会只多考两分呢？最如果我努力学习了，怎么会只多考两分呢？最起码也应该及格啊！时间一分一秒流逝，到必起码也应该及格啊！时间一分一秒流逝，到必须回家的时间了，我只好把心一横，颤颤巍巍须回

27、家的时间了，我只好把心一横，颤颤巍巍地掏出钥匙，缓缓打开家门。地掏出钥匙，缓缓打开家门。回到家中，妈妈刚做完饭，见我手中拿着回到家中，妈妈刚做完饭，见我手中拿着卷子，便问道：卷子，便问道：“今天数学考试了吧！考了多今天数学考试了吧！考了多少分啊？少分啊？”我低着头不敢吭声，默默把手中的我低着头不敢吭声，默默把手中的卷子递给母亲。妈妈接过一看，刚刚还卷子递给母亲。妈妈接过一看，刚刚还“万里万里无云无云”的面庞顿时变得的面庞顿时变得“乌云密布乌云密布”。“你到你到底怎么回事？上次还写了保证书，保证这次会底怎么回事？上次还写了保证书，保证这次会考及格。怎么才考了考及格。怎么才考了5555分！分！”妈

28、妈十分生气，妈妈十分生气，她一把将试卷摔在桌子上，接着吼道：她一把将试卷摔在桌子上，接着吼道：“你太你太写写自己内心的自己内心的忐忐忑忑，顺便顺便交代忐忑的交代忐忑的原因原因。范文点评2023-5-11让我失望了，你就不能学学邻居家的让我失望了，你就不能学学邻居家的，人家数学每次都能考，人家数学每次都能考100100分以上，你们俩在同一个补习班，为什么人家能考那么多，你就不分以上，你们俩在同一个补习班，为什么人家能考那么多，你就不行呢？行呢？”我最烦妈妈拿我跟别人比。于是，抬起头朝她喊道：我最烦妈妈拿我跟别人比。于是，抬起头朝她喊道：“我知道我知道我没用，你要是喜欢邻居家的我没用，你要是喜欢邻

29、居家的，就把她当你的女儿好了！，就把她当你的女儿好了！”妈妈妈听了，气得火冒三丈，抬起手想打我。妈听了，气得火冒三丈，抬起手想打我。“想打就打吧！哼！想打就打吧！哼！”我我仰着头，一副天不怕地不怕的样子。妈妈气极，终是没有打我。她仰着头，一副天不怕地不怕的样子。妈妈气极，终是没有打我。她一掌拍在桌子上，然后指着我，大吼道：一掌拍在桌子上，然后指着我，大吼道：“你给我滚，我没有你这你给我滚，我没有你这样不听话的女儿样不听话的女儿！”“”“走就走走就走！”我也十分生气我也十分生气，听了妈妈的话听了妈妈的话，二话不说二话不说，转身就走。转身就走。漫无目的地走在街上，我突然看到一只孤独的流浪猫。看着小

30、漫无目的地走在街上，我突然看到一只孤独的流浪猫。看着小猫惨兮兮的模样，我好像看到了自己。猫惨兮兮的模样，我好像看到了自己。“你也被赶出家门了吗？你也被赶出家门了吗？”我轻叹一声，陪着小猫一起坐在大街上。此刻，一阵风吹过，刮起我轻叹一声，陪着小猫一起坐在大街上。此刻，一阵风吹过，刮起范文点评2023-5-11了地上的落叶，我的心情也随着落叶起起伏了地上的落叶，我的心情也随着落叶起起伏伏，我一边怪自己不该跟妈妈顶嘴，一边又怨伏，我一边怪自己不该跟妈妈顶嘴，一边又怨妈妈总是批评我，委屈地哭了起来。妈妈总是批评我，委屈地哭了起来。最终，最终，爸爸妈妈找到了我，把我带回了家。爸爸妈妈找到了我，把我带回了

31、家。我离家出走，妈妈纵使生气，但仍去寻找我离家出走，妈妈纵使生气，但仍去寻找我，我读懂了妈妈对我的爱。这一次，我明白我，我读懂了妈妈对我的爱。这一次，我明白了父母的用心，我决定改变，我要学好数学，了父母的用心，我决定改变，我要学好数学，彻底解决数学成绩不好这个烦恼！你们觉得我彻底解决数学成绩不好这个烦恼！你们觉得我能做到吗？能做到吗？借借流浪猫和飞在空流浪猫和飞在空中的叶子表达自己的中的叶子表达自己的心情。心情。写写自己明白父母自己明白父母的的用心用心，决定改变。最，决定改变。最后以后以问句问句结尾，给结尾，给人人留下思考的空间。留下思考的空间。范文点评2023-5-11综合性学习综合性学习

32、天下国家天下国家 部编本人教版部编本人教版七年级下册语文七年级下册语文2023-5-11目目标标导导航航 1.1.搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶冶心灵，启发心智。理想，陶冶心灵，启发心智。2.2.加强朗读，以读代练，以练促读。在朗读中训练加强朗读，以读代练，以练促读。在朗读中训练语感，疏通文意，领会情感，力求成诵。语感，疏通文意，领会情感，力求成诵。3.3.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增强社会责任感，树立抱负，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下肩负民族、胸怀天下”的

33、远大理想。的远大理想。2023-5-11重重点点解解读读 个人与国家的命运息息相关，每个人对自己国个人与国家的命运息息相关，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动为之感动2023-5-11PPT模板： PPT课件： 结合课内的学习以及课外阅读的积累，选择你熟悉的结合课内的学习以及课外阅读的积累，选择你熟悉的一两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们

34、的爱国一两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹。从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行事迹。从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当的加工。比如，加入一些细节描写，想象人物当时的适当的加工。比如，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情。要突出重点，详略得当，心理，描摹人物的动作、神情。要突出重点，详略得当，并拟一个恰当的小标题。分组搜集各自喜欢或熟悉的爱国并拟一个恰当的小标题。分组搜集各自喜欢或熟悉的爱国故事，召开一次故事会，与同学们分享你的感受。故事，召开一次故事会，与同学们分享你的感受。2023-5-112.2.陶冶心灵：爱国诗词朗诵会陶冶心

35、灵：爱国诗词朗诵会 古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志个人报国之志爱国情怀成为这些诗作最感动人、最爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人心的旋律。搜集一些爱国诗词，举行一次小型诗振奋人心的旋律。搜集一些爱国诗词，举行一次小型诗歌朗诵会，感受高尚的爱国情怀。小组成员分类搜集爱歌朗诵会，感受高尚的爱国情怀。小组成员分类搜集爱国诗词，组长负责汇总，每人从中选择一首自己最喜欢国诗词，组长负责汇总，每人从中选择一首自己最喜欢的诗词举行朗诵，评委

36、从读音、语调、节奏、表情、感的诗词举行朗诵，评委从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面进行评判并评出优胜者。染力与背景音乐等方面进行评判并评出优胜者。2023-5-113.3.启发心智：爱国名言展示会启发心智：爱国名言展示会 课外搜集爱国主题的名言警句，组织一次爱国名言课外搜集爱国主题的名言警句，组织一次爱国名言展示会。这些名言警句，或表达对祖国的感恩，或抒发展示会。这些名言警句，或表达对祖国的感恩，或抒发对故土的思念，或阐释爱国精神的实质，或思索个人与对故土的思念，或阐释爱国精神的实质，或思索个人与国家休戚相关的命运，虽然都是国家休戚相关的命运，虽然都是“只言片语只言片语”，却因其

37、，却因其语言精练，颇具思辨色彩，而更显情思隽永，精警动人。语言精练，颇具思辨色彩，而更显情思隽永，精警动人。小组合作，分类搜集爱国名言，组长汇总、整理，并召小组合作，分类搜集爱国名言，组长汇总、整理，并召集大家一起阅读、讨论，采用小册子、墙报、幻灯片等集大家一起阅读、讨论，采用小册子、墙报、幻灯片等形式将整理出来的名言在班内展示。形式将整理出来的名言在班内展示。2023-5-11故故事事驿驿站站“两弹元勋两弹元勋”钱学森钱学森 1955 1955年初冬，刚刚冲破美国当局阻挠回到祖国的年初冬，刚刚冲破美国当局阻挠回到祖国的钱学森，来到哈尔滨军事工程学院参观。院长陈赓大钱学森，来到哈尔滨军事工程学

38、院参观。院长陈赓大将问他：将问他：“中国人能不能搞导弹？中国人能不能搞导弹？”钱学森说：钱学森说：“外外国人能干的，中国人为什么不能干？难道中国人比外国人能干的，中国人为什么不能干？难道中国人比外国人矮一截？国人矮一截？”2023-5-11 就这一句话，决定了钱学森从事火箭、导弹和航就这一句话，决定了钱学森从事火箭、导弹和航天事业的生涯。天事业的生涯。4040多年过去了，钱学森以其对中国火多年过去了，钱学森以其对中国火箭导弹技术、航天技术乃至整个国防高科技事业的奠箭导弹技术、航天技术乃至整个国防高科技事业的奠基性贡献，为我军武器装备现代化建设写下了精彩绚基性贡献，为我军武器装备现代化建设写下了

39、精彩绚丽的篇章。丽的篇章。2023-5-111.1.请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。_ _2.2.如果以如果以“肩负民族、胸怀天下肩负民族、胸怀天下”为主题，你要给同为主题，你要给同学们交流的一句名言是：学们交流的一句名言是：_ _ _示例：聆听先哲教诲示例：聆听先哲教诲 感悟人生真谛感悟人生真谛示例：为中华之崛起而读书示例：为中华之崛起而读书 先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐2023-5-11题二：题二：中国是诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈中国是诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中

40、华文明中蔚为壮观。出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。1.1.古诗文中，有许多与传统节日有关的名篇佳作，构古诗文中，有许多与传统节日有关的名篇佳作，构成了民族文化的重要组成部分，请你写出与下列古诗成了民族文化的重要组成部分，请你写出与下列古诗句相对应的传统节日。句相对应的传统节日。（1 1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（2 2）明月几时有？把酒问青天。）明月几时有？把酒问青天。春节春节中秋节中秋节2023-5-112.2.仿写句子，完成活动的寄语。仿写句子，完成活动的寄语。读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领

41、略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回，律：有的婉转低回，_。你能欣赏花的。你能欣赏花的姿容：姿容：_，有的灿烂盛开。，有的灿烂盛开。有的澎湃激昂有的澎湃激昂有的含苞待放有的含苞待放2023-5-113.3.温家宝同志在接受英语温家宝同志在接受英语泰晤士报泰晤士报访谈时，引用访谈时，引用了中外名家的诗词名句来说明自己是怎样的人。仔细了中外名家的诗词名句来说明自己是怎样的人。仔细揣摩这几句话，请用自己的话把温家宝总理是怎样一揣摩这几句话，请用自己的话把温家宝总理是怎样一个人概括出来。个人概括出来。材料一：晚清名臣左宗棠

42、结婚时新房门口的对联：材料一：晚清名臣左宗棠结婚时新房门口的对联：“身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。”2023-5-11材料二：北宋大儒张载：材料二：北宋大儒张载：“为天地立心，为生民立命，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。为往圣继绝学，为万世开太平。”材料三：屈原材料三：屈原离骚离骚诗句：诗句：“长太息以掩涕兮，哀长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。民生之多艰。”材料四：现代诗人艾青的材料四：现代诗人艾青的我爱这土地我爱这土地：“为什么为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”一个不断探究，心忧天下，关心百姓疾苦，为一个不断探究，心忧天下，关心百姓疾苦，为国家和人民，鞠躬尽瘁，死而后已的人。国家和人民，鞠躬尽瘁，死而后已的人。2023-5-11谢谢再见2023-5-11