8和9加减法的应用.doc

1、8和9加减法的应用教学设计【教学内容】：人教版小学数学一年级上册第58页内容。【教学目标】：1、通过观察情景图，发现问题、提出问题并解决问题，进一步理解大括号和问号的含义。2、培养学生语言表达能力，能较好的说出解题过程。3、体会用数学的过程，感受用数学解决实际问题的乐趣。【教学重难点】：从生活中发现问题、提出问题从而解决问题。【教学准备】：贴画小红花小黑板【教学过程】：一、创设情境，生成问题 同学们，你们喜欢大森林吗？（喜欢）今天我们就一起去大森林里转一转，感受一下美丽的森林带给我们什么？请大家翻到教材58页，仔细观察上图，你都看到了什么？生答：大森林里有小鹿，有五颜六色的蘑菇。 师问：那么这

2、里面都隐藏着哪些有趣的数学问题呢?二、探索交流，解决问题 出示小鹿图，让学生仔细观察，看懂图意，提出问题 请同学们仔细观察小鹿图，思考图中告诉我们什么呢？然后把你的想法跟同桌互相说一说。（生互相交流） 师：谁来告诉老师你发现了哪些问题？ 生1：从图上我知道了一共有9只小鹿，后来跑走了3只。 师：一共有9只小鹿，你是怎么知道的呢？ 生1：因为大括号表示把两部分合起来，所以表示一共有9只。 师：那么图中问我们什么呢？也就是要求的问题是什么呢？ 生2：草地上一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩下几只？ 师：请同学们根据题意，完成图下面的算式。完成后同桌互相对照一下。 师：下面谁能把你是怎么想的，说给大家

3、听听。 生3：草地上一共有9只小鹿，跑走了3只，（师贴出图画）求还剩下几只？用减法算式 计算。9-3=6（师同时板书） 出示蘑菇图 师：观察图，题目告诉我们什么？要求什么？ 生：题目告诉我们左边有6只蘑菇，右边有2只蘑菇，（师同时在黑板上对应贴出贴画）求一共有几只蘑菇？ 师：请大家根据题意完成图下面的算式，然后小组内订正。 找一同学说出算式，师同时板书：6+2=8 师：请大家把自己的想法在小组内交流一下。 学生分组讨论看图解决问题的方法。（让学生初步学会交流，学会总结） 各组派代表汇报本组的讨论结果，然后师生共同总结方法：a弄清大括号和问号的意义。b确定要求的问题是什么？c选择正确的方法列式计

4、算。三、巩固应用，内化提高。 通过刚才的学习，你解决问题的能力一定得到了很大的提高，下面我们就来试一试，看谁的本领大。 1、完成教材58页鹅图：看懂题意列式计算说说想法 2、小猴图：看懂题意列式计算说说想法 3、小黑板出示： （1）妈妈买了9只小鸡，丢了三只。 师：根据你知道的信息，你能提一个数学问题吗？ 生：根据给出的信息，我想知道还剩几只小鸡？ 学生在练习本上列式解答，然后同桌交流。 （2）湖里有8只天鹅，岸上有7只天鹅。 师：根据以上信息，你还能提出一个数学问题吗？先独立解决这个问题，然后和同桌交流方法。 4、学生独立完成练习八的第13、14题。 5、小游戏：玩数字扑克。（优胜者奖小红花一朵）四、回顾整理，反思提升。 通过今天的学习，你又有了哪些收获？（找同学起来和大家一起交流自己的收获）【板书设计】8和9加减法的应用 （美丽的森林） 贴画1贴画2 9-3=66+2=8