2021部编三上语文第八单元语文园地教学设计.doc
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- 2021 部编三上 语文 第八 单元 园地 教学 设计 下载 _三年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、语文园地课题语文园地课型略读课文授课时间1课时教学目标1.交流默读的知识,学会默读的方法。2.认识带有目字旁的字及这些字组成的词语。3.词句段运用,学会区分近义词,并会运用;学会给词语分类。4.通过体验、诵读,体会名句,帮助小学生积累语言。教学重点1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的大意。2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句。教学难点感情朗读句子,理解名言的大意。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地)新课教学( )分钟二、交流平台 板块一:交流平台1.谈话导入:默读,是读的一种重要方式,是语文教学上训练阅读
2、能力的重要方法。 2.小组学生交流:自己在平时是怎样默读的?3.小组代表作汇报发言,教师小结。(课件出示2)默读时,我们要做到:不发声读,不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思考。开始学习默读时,有人常常伴有小声读,嘴唇不停地动,这是借助读出的声音领会意思。这不要紧,不过要逐渐纠正。默读时,我们还要注意做到:眼到、心到、手到。眼到。就是要认清每一个字,不能一目十行,以免养成不求甚解的不良习惯。心到,就是集中注意力,一边读一边想,理解词句的意思和内在联系。读了以后,能对自己提出不懂的问题,联系上下文进一步思考,或者向别人请教。手到,就是在默读时,边读边动笔。可以画出重点词句,或标出段中的层次,记下
3、自己不懂的问题,提高默读的效果。最后,我们在默读时,还要注意速度。所以在平时的阅读时要牢固熟练地掌握字词,默读时不能把注意力放在词字上,而要放在对内容的理解上。这样能更好地提高默读的速度。默读时还要注意减少眼停的时间与次数,尽量不出现回视,逐步扩大扫视。读得快而又理解得深,才是高水平的默读。(板书:默读:不发声 不指读 注意速度画出不认识的字词 带着问题边读边思考)4.了解默读的好处和适用范围。默读时由于省去了发音的动作,所以速度快,不互相影响,保证环境的安静,便于更集中地思考、理解读物的内容,并且不易疲劳,易于持久。默读应用范围十分广泛,读书报,查资料,看通知、布告、信件等,都要用到默读。三
4、、识字加油站板块二:识字加油站(课件出示3)1.学生自由读课本上的字词,做到发音准确。注意读准翘舌音“眨 瞅”,后鼻音“瞪 眶”。2.多元识记生字“眨 瞪 瞅 眶 睹”。形声字结构特点识记:这几个字都是“目”做形旁,表示和眼睛有关,右边的部分是声旁,表示声音。(板书:目字旁的字和眼睛有关)3.小组同学互相合作,组长随意说出与“目”有关的字,其他学生用字组词,用词造句。4.你还认识哪些“目”字旁的字?并组词。看:看见 盼:盼望 盲:盲人 睛:眼睛四、词句段运用 板块三:词句段运用(课件出示4) 读读想想,下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗?选择一个词语写一句话。我军的伤员陆续从火线上抬下来。
5、白求恩低下头,继续给伤员做手术。白求恩大夫在手术台旁,连续工作了六十九个小时。1.读读想想。 (1) 学生自由读课本上的句子,思考句子中加点的词语可以互相交换吗? (2)小组交流,组长整理。(3)小组代表发言,教师小结:这些词语虽然意思相近,但在具体的语言环境中不能混用。(课件出示5)继续:完成一件事,中途停下来,之后又从这里开始。例句:我今天得继续做昨天没有完成的工作。连续:一次过完成的。例句:在大学我连续二年英语考了第一名。陆续:一个一个地。例句:下课了,同学们陆续走出了教室。 (板书:继续:停下来又开始 连续:一次完成 陆续:一个一个地)(4)熟读句子,深入体会。 2.整理购物清单。 (
6、1)学生识字读词,练习分类。(2)小组交流,组长整理答案。(3)利用实物投影展示交流。(4)教师小结:分类列出要买的东西,购物时既方便又不会遗漏。 (课件出示6)海鲜类:鲫鱼 水果类:橙子 洗化类:牙刷 沐浴液 日常生活类:菜板 垃圾桶 衣架 毛毯 棉拖鞋 枕头电器类:充电器 食品类:馒头 饼干 速冻饺子 五、日积月累 板块四:日积月累1.学生自由朗读,交流自己的理解。(这些名言都是关于仁爱和交往的。)(板书:仁爱与交往)2.全班交流,教师小结。3.(课件出示7、8)(1)不迁怒,不贰过。(不会迁怒于人,不会犯两次同样的错误。) (2)爱人若爱其身。(爱别人就像爱自己。)(3)仁者爱人,有礼者
7、敬人。(仁慈的人爱人,有礼貌的人尊敬人。)(4)与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。(赠人美好的言辞,比布帛还要温暖;出言伤人,比用长矛利戟刺人还要严重。)4.学生朗读,背诵积累。【设计意图:充分调动学生已有的知识经验进入交流平台的学习,。多媒体展示默读的要求注意事项,吸引学生的注意力,激起学生阅读文本的欲望。】【设计意图:又一次复习形声字的形旁表义的特点,弄清形声字形旁表示的意义。帮助学生学会这种形声字构字特点的识字方法。】【设计意图:展示分别带有三个近义词的句子,学会区别其意义,并能正确运用。】【设计意图:学习几句关于仁爱的名言,学会积累诗文,学会如何与周围的人和睦相处。】板书设计 语
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