（三起）北师大版六下英语Unit 9 The Year 2050-Lesson 4 Have a try.-教案、教学设计(配套课件编号：d2964).doc

1、 题目：Lesson19 Buying GiftsLesson19 Buying Gifts 教材分析 本课是义务教育教科书小学六年级英语下册第四单元中的第 19 课，之前 学生已经学习了李明在加拿大的一系列的学习生活情况，李明即将要回国， 本课主要讲的是李明在回国之前去给家人买礼物。本课在第四单元中起到承 上启下的作用。 学情分析 学生在这之前已经学习了关于 will 和 be going to 来表示一般将来时的 语法，这节课主要介绍的就是 will how much is it? 和 how much are they? 的用法。之前学生对问价钱的说法已经有所接触，所以学习本节课的内容会

2、 比较轻松。 教学目标（依 据学科课标、 体现多维） 知识与技能目标： 1、学会 surprise, flag, everyone, gifts. 2、掌握 How, How many, How much 的用法。 3、学会 Will 引导的将来时。 学习策略目标： 积极与小组合作，共同完成任务 情感态度目标： 培养学生的合作意识， 能运用 how manydo you need?来询问物品的数量。 文化意识目标：通过了解加拿大的生活继续发展跨文化意识。 重点、难点 1、“How many”“How much”的用法； 2、will 引导的将来时的用法。 教法、学法 小组合作法 S 教学流程

3、媒体运用 情境导思 （任务驱 动 生成问题） 热身，回忆故事，李明到加拿大学习，现在他要回 国了，借此引入课题。 李明在回国之前要给他的家人挑选礼物，那么他要 买几件礼物呢？ PPT 课件 问题探究（自 主学习合作 探究） 快速浏览课文，找出新单词，小组合作解决。 （小组内无 法解决的教师帮助解决。 ） 1、 编对话，介绍重要单词 everyone，flag。 Five boys and five girls to come to the front of the class. Given each girl a flag. Lead a lialogue. 2.设疑：“How many gi

4、fts dose Li Ming need?” 学生先猜猜看：“How many gifts dose Li Ming need?” 3. 播放课文录音学生听录音，理解课文内容，讨论问题 交流点拨（交 流充分点拨 精准） 根据课文内容，提出问题： a. Why will Li Ming buy gifts? b. How many gifts dose Li Ming need? c. What gifts does he buy ? 1 每个小组内选出代表回答问题； 2.小组之间对问题的回答情况进行评价。 3. 问题补充，及时更正。 巩固拓展（夯 实基础分层 提高） 1、 出示连线题： a book 1 dollar a flag 10 dollors a T-shirt 50 dollar 在小组讨论连线结果， 评价反馈（评 价 多 元 及 时 有效） 1.播放第二遍录音，学生用 how much？提问并作答 板书设计： Lesson19: Buying Gifts gifts How many gifts do you need? I need _gifts. flag toy surprise