（三起）北师大版六下英语Unit 9 The Year 2050-Lesson 1 Life in 2050.-教案、教学设计(配套课件编号：107b1).doc

1、The Year 2050教学设计方案 教学背景分析： 本节课使用的使北师大版英语 （三年级起点） 的教材， 是小学六年级下学期的课文内容。面对的是农村学生，英语基础不扎 实，没有学习英语的浓重氛围。 教学目标：能够分角色朗读故事人物对话；能够用一般将来时表达对 未来的畅想；能够对别人的看法表示同意或不同意。 教学重点：能够分角色朗读故事人物对话 教学难点：能够用一般将来时表达对未来的畅想 教学过程： 师：播放歌曲，引出课题 The Year 2050，板书并让学生跟读。 生：跟读 师：现在请大家拿出一张纸，写出你对 2050 有什么疑问。 生：写好了。 师：先把问题放一边，待会儿再用。现在我

2、们看幻灯片。 师依次播放幻灯片，引导学生学习单词，最后课文中的四个短语。 Live on the moon Take vacation on Mars Have robots at home Go around by flying car 师：请同学一一读单词，接着，全班念短语。 师：和同学玩单词游戏，请男女代表上来。 为胜利的一方鼓掌 翻到课文做第一部分，同学念，老师作答。 师：Talk about the picture. 播放录音两遍， 请学生根据所学短语和单词查出句子意思，师板书这个对话。 生：念意思 师：画出句子中的四个新单词，让学生跟读，然后读整个句子，请学 生一次读单词，接着，全

3、班读句子。 师接着板书另外三个短语，请学生跟读。 请同桌之间进行对话 师：请两组同学来角色表演对话。 师：同学们你们还记得刚才自己在纸张上写的问题吗？ 生：记得 师：请你们用刚才学过的句型把它翻译成英文好吗，不懂的单词问老 师。 请同学来念出自己翻译的句子，师复述一遍，请全班同学回答，如果 有意见不一致，教师可以说 maybe yes maybe no. 师：为这些同学鼓掌，他们做的很棒。 师：播放幻灯片上的一组图片问问题。 生回答同意或者不同意 作业：预习新课，完成第二课练习。 师：Class over, goodbye class! 生：Goodbye teacher! 板书 Will people live on the moon in the 2050 year? take vacation on Mars have robots at home go around by flying car I think they will. I think they wont. 教学反思：本节课教师还是没有充分发挥学生的主体地位，应该尽量 放手让学生自己去自学去实践， 但是能够运用科学技术将英语课本中 所学知识与现实生活相结合。