2022高考一轮复习：古代诗歌鉴赏精练(附答案解析).doc

1、2022高考一轮复习：古代诗歌鉴赏精练（附答案解析）一、阅读下面这首宋词，完成下面小题。卜算子漫兴辛弃疾千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也?【注】这首词是庆元六年（1200年），作者61岁，被罢官退隐于铅山时所作。力田：乡官名，掌管农事。1. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）A. 题目“漫兴”，是罢官归田园居后之作。作者看似漫不经心，实则抒发自己在政治舞台上的失意和心中郁闷。B. 词中的李广，实则词人的自我写照。为其鸣不平只是表面文章，真正的矛头直指当时的南宋统治集团。C. 下阕四句，作者既根除园中杂草，又修葺乡间住宅

2、，词人准备长期在此经营农庄，认为力田之职非我莫属。D. 此篇为小令，心境之悲慨与众不同，呈现出旷达乃至玩世不恭的外观，话说的极其风趣，实则带泪的微笑。2. 这首词主要运用了哪些手法？请简要分析。1. C 2.用典，表达词人胸中郁结的愁闷或气愤。对比，用李广英勇善战难封侯与李蔡才能平庸却封侯进行对比，突出李广的悲剧命运。词人以李广自比，表达了心中的愤愤不平。反语，有朝一日恢复汉代官制，选举“力田”，看来是非我莫属了。表面微笑，实则心酸自嘲。【解析】1试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选

3、项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“词人准备长期在此经营农庄，认为力田之职非我莫属”错误。描绘了词人罢官闲赋时在园中根除杂草、修葺乡间住宅的田园生活景象。表面上很自信，其实是自我解嘲。表达了词人对南宋统治者不重用人才的强烈不满和自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑之情。故选C。2试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此类试题，需要明确手法，结合词句内容分析，点明表达效果等。题干问的是“这首词主要运用了哪些手法”，结合全词内容分析。解答此题，可根据常见的表现手法，

4、并结合着具体诗句分析，前两联，用李广与李蔡二人进行比较，词人用李广骁勇善战之典故并将李广战功卓著却未封侯与其堂弟李蔡才能平庸却封侯进行对比，突出李广的悲剧命运，故运用的是对比手法；借李广和李蔡的故事来抒发心中的不平，上阕用典，全从史记李将军列传化出，借古人之酒杯，浇自己之块垒；“李蔡为人在下中，却是封侯者。”史记叙李广事，曾以其堂弟李蔡作为反衬。故为典故的表现手法。“万一朝家举力田，舍我其谁也”，运用的是反语的手法来自嘲。答题时，要结合着具体诗句分析。【点睛】诗歌的表达技巧：1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2、表达方式：记叙、议论、描写、

5、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。二、阅读小面这首诗，完成下列小题。过野人家有感陆游纵辔江皋送夕晖，谁家井臼映荆扉。隔篱犬吠窥人过，满箔蚕饥待叶归。世态十年看烂熟，家山万里梦依稀。躬耕本是英雄事，老死南阳未必非。【注】本诗于淳熙三年（1176）作于成都，其时陆游已被免去成都府安抚司参议官兼四川制置使司参议官之职。：舂米的器具。箔：养蚕用的竹筛子或竹席，也叫蚕

6、簸。南阳：古郡名，诸葛亮未出山之前居住的地方。1.下面对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.本诗前四句重在描写农家生活，后四句抒写了因坎坷仕途而生发的慨叹。B.首联选取富有农家特色的“井臼”“荆扉”象，表现出静谧的自然魅力。C.颔联中的“犬吠”“待叶归”场景，写出淡泊有味、悠然有序的田园生活。D.尾联以诸葛亮为例，指出像他那样的英雄老死家园是一种不错的生活常态。2.整首诗表达了诗人怎样复杂的情感？请结合诗句加以分析。【答案】1. D 2.（1）对农家宁静、有序的生活的向往（2）怀念家乡，有归田之念（3）怀才不遇、壮志未酬的无奈【解析】1.本题考查学生理解诗歌内容的能力。D.“指出像他那样的英雄

7、老死家园是一种不错的生活常态”错误，这句话看似在说老死家园未必就不是英雄所为，实则是反语，诸葛亮躬耕南阳，但最终遭逢明主能够被起用，诗人用此典其实表达的是不得已而只能躬耕田园的无奈之情，仍渴望如诸葛亮一样被中庸，不是真正的认为这是不错的生活常态。故选D。2.本题考查学生分析诗人思想感情的能力。黄昏，诗人纵马信步江边，目送夕阳徐徐落下，它的残余的光线投射在江边人家光滑的水井石臼旁，又返照到紫荆编扎的门上。诗人被这种自然的、静谧所打动，心里问道，这是谁家呢？其实田家户户如此，不独此家。再走近些，隔着篱笆院围，看家狗窥见陌生人经过，汪汪地叫起来了，不见主人出来迎客，大概都还在田里劳作吧。院里蚕帘上的

8、蚕儿桑叶吃得差不多了，象是在等待主人采桑归来。这四句通过对野人家的细致而饶有兴味的观察揣测，渲染出温暖的泥土芬芳和田园气息，这种气息是诗人熟悉和久违了的，因而勾起他对家乡田园的思念。首联“纵辔江皋送夕晖，谁家井臼映荆扉”，井臼、荆扉意象，点出过野人家之意。颔联“隔篱犬吠窥人过，满箔蚕饥待叶归”，写足祥和的农村生活场景。农家院落各司其职：有人在打水舂米，有人去野外采桑，就连狗儿也忠于职守。不放过篱笆外过路的行人而汪汪地叫。农村生活悠然而有序、淡泊而有味，透露出作者对农家宁静、有序的生活的向往。“躬耕本是英雄事，老死南阳未必非”描诸葛亮未出茅庐时的闲适生活，也道出了陆游的英雄壮志未酬的无奈，他以诸

9、葛亮为例，进行自我宽解：那样的英雄人物不也躬耕南亩么?一辈子不离田园也没有什么不可以的，然而，既自许为报国英雄，哪有碌碌平生、老死家园的道理？语气中，分明又带有免官后的愤慨，以诸葛亮自比，则寓含了怀才不遇的感慨，还可见其仍是痴心不改给自己奋起隆中留有希望。三、阅读下面两首古诗，完成下列小题。咏鹤宋史弥逊缟衣湖上月明天，雪影飘飘意欲仙。世网从来禁不得，高飞冲破晚秋烟。群鹤咏南齐萧道成八风儛遥翮，九野弄清音。一摧云间志，为君苑中禽。注诗人固功勋卓著，名位日隆，为宋明帝所疑，被调进京城，诗作于此时。儛：通“舞”。翮（h）：本义为羽毛的根部，这里代称鸟翅。1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

10、）A.第一首诗前两句描绘了白鹤在天朗月清之夜，于湖而之上翩翩起舞的景象，意境优美。B.第二首诗前两句描绘出群鹤迎风展翅、自由翱翔、在广阔的原野上恣意呜叫的豪迈形象。C.两首诗都运用对比的手法，分别写出鹤截然不同的命运，暗寓诗人的遭际，抒发己怀。D.两首咏物诗都紧紧扣住所写之鹤的特点，描写、议论有机结合，意象鲜明，意蕴丰厚。2.两首诗都以“鹤”为歌咏对象，但表达思想情感并不相同，请结合诗句简要分析。【答案】1. C 2.史诗通过描绘冲破禁锢、自由高飞的鹤，表现诗人对高洁志趣的追求，以及不愿受世俗束缚、向往自由之情；萧诗通过对群鹤前后两种不同境遇的对比，表达诗人遭受束缚的愤懑之情，以及对昔日无拘无

11、束、自由施展壮志生活的向往之情。【解析】本题考查理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。C项，“两首诗都运用对比的手法”错误，第一首诗并未对比，第二首对比了鹤前后遭际命运，因此说两首诗都运用对比是错的。故选C。本题考查理解分析诗歌思想感情的能力。第一首诗，前两句描写鹤洁白无瑕、飘然出尘的外形，塑造出鹤高洁的形象；后两句则歌颂鹤不受“世网”拘束，高飞在天的姿态，表达诗人对鹤这种志向高洁、追求自由，不受拘束的生活的向往之情，表达诗人追求高洁志趣、向往自由的情绪。第二首诗，前两句描写鹤在野外自由自在飞翔、鸣叫的快乐情景，后两句写鹤被人捕捉后，养在“苑中”不得自由的情景，前后对比，再结合诗人的遭遇“为宋明帝

12、所疑，被调进京城，诗作于此时”可见，诗人是借鹤被束缚，表达自己被束缚的愤懑不满之情，以及对自由生活的向往之情。【点睛】鉴赏诗歌思想情感的题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢

13、乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。四、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。晚春次韵戴复古酒醒愁难醒，春归客未归。莺啼花雨歇，燕立柳风微。世路多殊辙，人生贵识机。低头饱一粟，仰首愧云飞。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句点明了诗人从醉酒中醒来但仍陷入深深的愁绪之中，“难”字读来令人感慨万千。B.颔联视听结合，从听觉、视觉等感官角度来描写景物，烘托了人物的悲伤之情。C.颈联转入议论，用“殊辙”喻人世间道路有多条，再指出人生的关键在于辩识清楚。D.尾联将“饱一粟”与“愧云飞”进行对比，从而表达了诗人因才能被埋没的愤懑之情。2.本诗“春归客未归”意蕴深厚，请简要赏析。晚春次韵【答案】1. D

14、 2.“春归客未归”写春已尽，自己身在异乡为“客”却不得归乡，用“归”与“未归”形成对比，表现出诗人想归不得归的惆怅乡愁。两个“归”字回环往复，增添了诗句的节奏感和回环之美，更强化了诗人归乡之心中愁肠百结的无穷愁绪。【解析】1.本题考查对古代诗歌的鉴赏的能力。D项，“从而表达了诗人因才能被埋没的愤懑之情”分析错误，这里只是表明自己的理想被满足于现实生活的状态所淹没的惭愧之情，体现出自己对人生之路的反省。故选D。2，本题考查对古代诗歌的鉴赏的能力。根据题干“赏析”说明要对手法进行分析，“意蕴”说明要挖掘其中的含义并分析情感。根据以上的关键词分析后，答案应为含义+手法+情感，最终整理答案。含义：写

15、春已尽，自己身在异乡为“客”却不能够归乡。手法：“归”和“未归”，对比，且两个“归”字运用了回环往复的手法，增添了诗歌的节奏美。情感：表现出诗人无法归乡的惆怅之感。五、阅读下面这唐诗，完成下面小题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.首联第一句是全景描写，写出了峡江急风猎猎、秋高气爽、啼猿悲秋等特点，格调高亢，气势恢宏，境界阔大。B.首联第二句转写眼前景物，“渚清”对“沙白”，色彩如画，飞鸟盘旋，静中有动，描绘出一幅明丽清爽的峡江秋景图。C.颌联中，

16、诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀。D.颈联中，“常作客”，指出了诗人漂泊无定的生涯；“百年多病独登台”，意思是诗人终会因为多病而去世，故独爱登台。2.尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。【答案】1. D 2.诗人备尝艰难潦倒之苦,国难家愁,使自己白发日多,再加上因病断酒,悲愁难以排遣;诗人在自我反思、自我劝勉中,表现出对生命的留恋。六、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。劳停驿欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿

17、站名。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗歌写景极富特色，前两联一句一景，富于变化，远、近、高、低，布置非常巧妙。B.从时间节点来看，第一联为白昼，第二联为暮夜，表明小舟昼夜兼行，奔波劳顿。C.三、四联，“一刀田”即田形如刀，极言田面之小；“鸟”道即小道，言山高而险。D.全诗用字极为传神，如“荒”“瘦”二字极写数缕荒烟、瘦野薄田的荒凉贫瘠之态。2.诗歌表达了作者怎样的情感？请结合诗歌简要分析。【答案】1. B 2.一是旅途的忧虑和烦闷。作者被贬途中山高路险、孤静寂寥，既写出对行程的忧虑，也表达了被贬的苦闷。二是对民生凋敝、百姓困苦的忧虑。山区农村的苦瘠贫寒，使作者充满对百姓的同情和

18、忧虑。七、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。二砺郑思肖愁里高歌梁父吟，犹如金玉戛商音。十年勾践亡吴计，七日包胥哭楚心。秋送新鸿哀破国，昼行饥虎啮空林。胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉？【注】梁父吟：又作梁甫吟，乐曲名。“诸葛亮好为梁甫吟”，有恢复中原之志。戛商音：戛，敲击。商音，五音之一，其声悲凉。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联写作者高唱慷慨悲凉的梁父吟，表达了自己欲恢复中原的壮志。B.颔联中作者借勾践灭吴和申包胥复楚的典故，表明既要隐忍又须有决心。C.颈联写秋雁因为亡国而无助地哀鸣，饿虎白昼也为此在空荡的山林咆哮。D.这首诗语言沉郁激愤，慷慨激昂，与龚自珍己亥杂诗（其五）风格

19、相近。2.诗歌尾联是如何表达诗人矢志报国的决心的？【答案】1. C 2.夸张（或对比）：“誓深于海”的夸张突出誓愿的深重；反问：“肯使神州竟陆沉”的反问语气激愤，表达了坚强不屈的气概；直抒胸臆：情感奔涌而出，不可阻挡。八、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。田家欧阳修绿桑高下映平川，赛【注】罢田神笑语喧。林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。春日田家宋琬野田黄雀自为群，山叟相过话旧闻。夜半饭牛呼妇起，明朝种树是春分。【注】赛：旧时祭祀酬报神恩。1.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（）A.第一首前两句写绿色的桑树高高低低，与平坦的地势形成了参差之美，具有明显农家特征。B.第一首后两句描写江南春天雨后，新

20、枝嫩叶青翠欲滴，阳光普照大地，鸟鸣花繁的绚丽景象。C.第二首纯用写实，从田间写起，先写黄雀，后写山叟，再写种树，最后写节气，娓娓道来。D.两首诗的内容都带有鲜明节令特点和地域特色，字里行间流露出作者对乡村生活的赞美之情。2.这两首诗都写了农人的活动，在对象选择上有何不同？请结合诗句简要分析。【答案】1. C 2.（1）欧诗选择农人祭祀田神后欢声笑语的场面，表现了兴旺热烈的农村生活；（2）宋诗选择山叟话旧、夫妻夜谈等细节，表现了自由的乡村生活。九、阅读下面这首宋词，完成下列小题。满江红赤壁怀古戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一

21、鼓困曹瞒，今如许？江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。注戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。曹瞒，曹操小名阿瞒。1. 下面对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）A. 上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。B. “鱼龙怒”运用比喻、拟人手法表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势。C. “今如许”三字反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠。D. 词人将满腔的伤感融入到向道旁杨柳的发问之中，含蓄蕴藉，意味深长。2. 本词与苏轼的念奴娇

22、赤壁怀古都写到了赤壁之战，但用意不同，请简要分析。【答案】1. C 2.苏词意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己；戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军事不振、国势哀颓，怀古是为讽今。十、阅读下面这首宋词，完成下列小题。题浔阳楼白居易常爱陶彭泽，文思何高玄。又怪韦江州，诗情亦清闲。今朝登此楼，有以知其然。大江寒见底，匡山青倚天。深夜湓浦月，平旦炉峰烟。清辉与灵气，日夕供文篇。我无二人才，孰为来其间？因高偶成句，俯仰愧江山。1 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 本诗开篇巧妙，以与江州有关的陶渊明、韦应物起笔，“爱”与“怪”表现了对

23、他们的赞扬和钦佩，自然引出登楼的所见所思。B. 本诗善用意象，第七至十句抓住“大江”“匡山”“炉峰烟”等意象，通过视角的变化、时空的转换，描绘了壮阔静美的景象。C. 诗人精于写景，“深夜湓浦月”营造出凄清冷寂的氛围，与“住近湓江地低湿”意境相似，暗含了天涯沦落、知音难觅的苦闷。D. 诗人综合运用描写、抒情等多种表达方式，诗歌语言虽浅近平实，亦不乏精细工巧，虚词多次运用使诗歌文脉贯通，摇曳生姿。2. 诗歌中的景物描写在结构上有何作用？请简要分析。【答案】1. C 2.承接上文，揭示了陶渊明、韦应物二人文思高妙的原因在于得到浔阳“清辉”与“灵气”的涵养；引出下文，借自己这些“偶成句”难以尽现江山之

24、美，强化了对浔阳美好风景的喜爱和赞美。十一、阅读下面这首唐诗，完成问题。晚泊浔阳望庐山孟浩然挂席几千里，名山都未逢。泊舟浔阳郭，始见香炉峰。尝读远公传，永怀尘外踪。东林精舍近，日暮空闻钟。【注】本诗是孟浩然出仕不第，漫游东南时所作。浔阳，现在江西九江。香炉峰：庐山的主峰。远公：东晋时的高僧惠远。东林精舍：东林，即东林寺，在庐山峪岭以北；精舍，僧人所居。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A. 颔联中的“始”字呼应首联中的“名山都未逢”，也侧面写出了诗人漫游之久。B. 颈联诗人借高僧惠远点明庐山绝弃尘俗，令人始终心怀向往。C. 尾联诗人从视觉与听觉的角度展现自己泊船浔阳的所见所闻，照应题目中的“晚泊”。D. 本诗前两联重在抒情，捎带叙事，落笔空灵；后两联以情带景，可谓寓情于景。【答案】D【解析】本题考查理解诗歌内容及艺术特色的能力。D项，“前两联重在抒情，捎带叙事”错误，本诗前两联的意思是“经过了几千里江上扬帆，竟然都没遇到一座名山。当我在浔阳城外泊了船，才看到香炉峰非同一般”，应是重在叙事，捎带抒情。故选D。