2021版高考人教版通用生物核心讲练大一轮复习课时分层提升练-十-ATP的主要来源-细胞呼吸-Word版含答案.doc

1、温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时分层提升练十ATP的主要来源细胞呼吸(限时30分钟)1.让实验动物小白鼠吸入混有18O2的空气，该小白鼠体内最先出现含18O的化合物是()A.CO2B.H2OC.C2H5OHD.C3H6O3【解析】选B。动物体吸入的18O2，在有氧呼吸的第三阶段与H结合生成O。2.下表是人体细胞进行有氧呼吸与无氧呼吸的区别，表中描述错误的一项是()有氧呼吸无氧呼吸A呼吸场所主要在线粒体内细胞质基质B是否需氧需氧参加不需氧参加C分解产物二氧化碳、水二氧化碳、乳酸D释放能量较多较少【解析

2、】选C。有氧呼吸主要在线粒体中进行，需要氧气的参与，分解有机物比较彻底，产生二氧化碳和水，同时释放出大量的能量；人体细胞无氧呼吸是在细胞质基质中进行的，不需要氧气的参与，只产生乳酸，释放的能量较少，大部分能量还留在乳酸中。3.如图表示的是有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是()A.中数值最大的是B.产生的场所是线粒体C.代表的物质是氧气D.乳酸菌能完成图示全过程【解析】选C。表示的是有氧呼吸过程中释放出的能量，表示氧气，其中第三阶段H和氧气结合，释放的能量最多；有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体中进行；乳酸菌是厌氧型原核生物，没有线粒体，也不能进行有氧呼吸。4.在检验酵母菌

3、细胞呼吸产物时，常用到一些物质的反应，下列描述错误的是()A.CO2可使澄清的石灰水变混浊B.CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄C.乙醇在碱性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色D.乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色【解析】选C。用重铬酸钾检测酒精时需在酸性条件下进行，且颜色变化是由橙色变为灰绿色。5.关于细胞呼吸的叙述，正确的是()A.种子风干脱水后呼吸强度增强B.土壤淹水可导致根系进行无氧呼吸C.破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖D.小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱【解析】选B。种子风干脱水后代谢变慢，呼吸强度变弱；土壤淹水缺氧会导致根系进行无氧呼吸；破伤风

4、杆菌是厌氧型微生物，在有氧条件下代谢受到抑制，不能大量繁殖；小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐增强。【方法技巧】细胞呼吸原理应用题的解题思路(1)明确题目研究的是哪种因素对细胞呼吸的影响。(2)分析题目给定的生产生活实际情境，判断是需要促进细胞呼吸还是需要抑制细胞呼吸。例如，中耕松土，促进细胞呼吸；储存种子，抑制细胞呼吸。(3)结论：“为促进细胞呼吸，应采取的措施”或“为抑制细胞呼吸，应采取的措施”。6.长期浸水会导致树根变黑腐烂。树根从开始浸水到变黑腐烂的过程中，细胞呼吸速率的变化曲线如图所示。下列叙述不正确的是()A. 阶段根细胞的有氧呼吸速率下降B. 阶段根细胞的无氧呼吸速率上升C. 阶段曲

5、线下降的主要原因与 阶段不同D.细胞在a点的有氧呼吸强度小于b点【解析】选D。阶段开始浸水，随着时间的推移，溶氧量逐渐减少，所以有氧呼吸速率下降，A项正确；阶段随着氧浓度的降低，无氧呼吸速率上升，B项正确；阶段由于细胞长期进行无氧呼吸，供能不足，且无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用，导致呼吸速率下降，与阶段下降的原因不同，C项正确；a点溶氧量大于b点，所以a点有氧呼吸强度大于b点，D项错误。7.如图所示为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，下列相关叙述错误的是()A.曲线AB段酵母菌细胞呼吸发生的场所是细胞质基质和线粒体B.曲线BC段酵母菌的呼吸作用中出现无氧呼吸C.乙

6、醇含量过高是酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因之一D.t1t2时间段，消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌进行有氧呼吸【解析】选D。从题图中可以看出，AB段没有产生乙醇，说明酵母菌只进行有氧呼吸，发生的场所是细胞质基质和线粒体，A正确；从B点开始产生乙醇，故BC段出现无氧呼吸，B正确；乙醇含量过高，会抑制酵母菌的代谢活动，从而使酵母菌种群数量下降，C正确；t1t2时间段，消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌进行无氧呼吸，D错误。8.以酵母菌和葡萄糖为材料进行“乙醇发酵实验”，装置如图。下列关于该实验过程与结果的叙述，错误的是()A.该装置只能通过乙试管检测发酵产物B.甲试管实验前需置于35 水

7、浴中预热C.反应过程中需要控制30 左右温度较适宜D.甲试管内加一薄层液体石蜡是为了制造无氧的发酵环境【解析】选A。由图可知：酵母菌利用葡萄糖进行乙醇发酵的产物是乙醇和CO2，只有CO2是气体，通过弯管导入乙试管中，说明乙试管中是用来检测CO2气体的产生；该装置还可以取试管甲中液体进行检测其发酵产物乙醇，A错误；为了让整个发酵过程更快、更安全，常常需要进行水浴加热，实验前需置于35 中预热，发酵过程中需要控制30 左右温度较适宜，B、C正确；甲试管用液体石蜡密封液面的目的是为酵母菌提供无氧环境，D正确。9.在细胞呼吸过程中，若有CO2产生，则下列叙述正确的是()A.不一定进行有氧呼吸，但一定有

8、水产生B.不一定进行无氧呼吸，但一定有能量释放C.不一定在生物膜上进行，但一定有酒精产生D.不一定在线粒体中进行，但一定有葡萄糖的消耗【解析】选B。有水产生的呼吸方式一定是有氧呼吸，A错误；细胞无氧呼吸产生酒精时，会释放CO2并产生少量能量，细胞有氧呼吸过程中有CO2产生，且一定有能量释放，B正确；细胞有氧呼吸过程中，CO2产生于第二阶段，发生在线粒体基质中，不是在生物膜上进行，也没有酒精产生，C错误；细胞呼吸的底物一般是葡萄糖，但也可以是脂肪或蛋白质，D错误。10.将一份刚采摘的新鲜蓝莓用高浓度的CO2处理48 h后，贮藏在温度为1 的冷库内，另一份则始终贮藏在1 的冷库内。从采摘后算起每1

9、0天取样一次，测定其单位时间内CO2释放量(mol)和O2吸收量(mol)，计算二者的比值得到如图所示的曲线。下列结论正确的是()A.贮藏前用CO2处理后的蓝莓无法进行无氧呼吸B.第10 d时，细胞中的ATP完全来自线粒体C.第20 d未处理组蓝莓产生的乙醇量高于CO2处理组D.第40 d未处理组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多【解析】选C。根据曲线中第10 d后二氧化碳与氧气的比值大于1可知，两组蓝莓均可进行无氧呼吸，A项错误；第10 d时二氧化碳与氧气的比值等于1，细胞只进行有氧呼吸，此时细胞中的ATP来自线粒体和细胞质基质，B项错误；第20 d，未处理组蓝莓的二氧化碳与氧气的比值更大

10、，说明未处理组蓝莓无氧呼吸释放的二氧化碳量更多，因此，未处理组蓝莓无氧呼吸产生的乙醇量高于CO2处理组，C项正确；第40 d，未处理组蓝莓的二氧化碳与氧气的比值为2，假设有氧呼吸吸收的氧气量为a，则无氧呼吸释放的二氧化碳量也为a，根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式，可以得出有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖量分别为a/6、a/2，D项错误。11.如图是某生物局部细胞结构和部分细胞代谢过程示意图，请回答：(1)该细胞无氧呼吸的产物是_；在氧气充足的条件下，有氧呼吸释放能量最多阶段的场所是_，线粒体内O2/CO2的值比细胞质基质_(填“高”或“低”)。(2)在结构上，乳酸菌与该细胞最主要的区别是_。【解析

11、】(1)该细胞有中心体，可能是动物细胞或低等植物细胞，又因该细胞无细胞壁，因此该细胞为动物细胞，动物细胞无氧呼吸的产物为乳酸。有氧呼吸第三阶段产生的能量最多，发生的场所是线粒体内膜；线粒体中消耗O2，产生CO2，因此线粒体内O2/CO2的值低于细胞质基质。(2)乳酸菌细胞为原核细胞，图中细胞为真核细胞，二者在结构上最主要的区别是乳酸菌没有以核膜为界限的细胞核。答案：(1)乳酸线粒体内膜低(2)没有以核膜为界限的细胞核(合理答案均可)12.(2019衡阳模拟)某小组同学利用如图装置探究酵母菌在不同温度下的发酵实验，取200 mL不同温度的无菌水倒入培养瓶，然后加入15 g葡萄糖及5 g干酵母，混

12、匀后放在相应温度下水浴保温，实验进行20 min，观察现象如表。回答下列问题：组别处理方法实验现象1冰水(0 )没有气泡产生2凉水(10 )只能看到少量气泡3温水(30 )产生气泡，由慢到快，由少到多4热水(55 )始终没有气泡产生(1)分析表格中实验现象，其根本原因是温度影响了_，从数据中分析_(填“能”或“不能”)得到酵母菌发酵的最适温度。(2)实验组3的装置中最初液滴未移动，在15 min后液滴缓慢向_(填“左”或“右”)移动，整个过程细胞中产生该气体的场所有_。 (3)有的同学认为实验组1和实验组4现象虽然相同，但原理不同，老师建议他进行实验验证，请简要写出实验思路：_。若_，则证明他

13、的观点是正确的。【解析】(1)细胞呼吸属于酶促反应，而酶的活性受温度和pH影响。分析表格中实验现象，其根本原因是温度影响了酵母细胞内酶的活性；从数据中分析不能得到酵母菌发酵的最适温度，只能说明实验数据下，第3组30 条件下，酵母菌呼吸强度较高。(2)实验组3的装置中最初酵母菌进行有氧呼吸，消耗的氧气与产生的二氧化碳量相等，所以液滴未移动。在15 min后，酵母菌进行无氧呼吸，没有氧气消耗，却产生了二氧化碳，所以液滴缓慢向右移动，整个过程细胞中产生二氧化碳的场所有线粒体基质和细胞质基质。(3)实验组1和实验组4都没有气泡产生，但原理不同，前者酶的结构没有被破坏，而后者酶的结构已被破坏。可用如下实验进行验证：将实验组1和实验组4放在30 水浴中保温，一段时间后，观察气泡产生情况。若实验组1产生气泡，实验组4仍然没有气泡产生，则证明该观点是正确的。答案：(1)酵母细胞内酶的活性不能(2)右线粒体基质和细胞质基质(3)将实验组1和实验组4放在30 水浴中保温，一段时间后，观察气泡产生情况实验组1产生气泡，实验组4仍然没有气泡产生关闭Word文档返回原板块