2021年重庆市中考重点中学指标到校考试语文试题及答案.doc

1、2021年重庆市中考重点中学指标到校考试语文试题试卷满分150分，考试时间120分钟一、语文知识及运用（30分）1. 下列词语中加点字注音有误的一项是(3分) ( )A. 瞭望(lio) 肇事(zho) 污秽(hu) 抑扬顿挫(cu)B. 吝惜(ln) 煞白(sh) 匿笑(n) 入不敷出(f)C. 曝晒(bo) 荒谬(mi) 侮辱(w) 恍然大悟(hun)D. 肆虐(n) 酝酿(nin) 混淆(xio) 棱角分明(ln)2. 下列词语书写全部正确的一项是(3分)( )A. 笙萧贪婪 矫健 责无旁殆B. 瞻养绸缎 临摩 来势汹汹C. 剔除名讳 镶嵌 贻害无穷D. 炫丽困窘 停泊 目不交捷3. 下

2、列句子中加点的词语使用不当的一项是(3分) ( )A. 文学创作必须从大处着眼，小处入手，融入自己情感的种子，酝酿力量，厚积薄发。B. 这个项目工作量巨大，任务繁重，经过好几个月的努力，终于在今天圆满告罄。C. 吴敬梓在儒林外史中用诙谐的语言，把封建社会科举制度的腐朽黑暗刻画得入木三分。D. 无论面对多么扑朔迷离的案情，李警官都能通过蛛丝马迹，抽丝剥茧后查出真相，令人叹服。4. 将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是(3分)( )如何培养沉着的静气与进取的锐气？面对外在的艰难险境，我们要反求诸己，在克服内心恐惧的同时，积极自我磨炼，超越突破。应该在困境中不断提高自身修养，锐意进取。当然

3、，困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是面对困境时的修为和态度。A. B. C. D. 5. 仿照下面画线的句子，续写两个句子。(4分)大自然的一切无不给我们以启示：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；_，_；_，_。6.名著阅读（6分）(1)近代学者刘咸炘论及儒林外史人物时说“天下莫贵于孝子，莫贱于偷。匡以孝子趋下流，牛以小偷攀上品，全书诸恶，二人为总相焉。”请写出人物全名，并选取其中一个人的相关情节，说明其性格特征。（4分）匡的全名是_，牛的全名是_。选取的人物是， 。(2)“知之为知之，不知为不知。真诚的不懂

4、，比不真诚的懂，还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是，自作解人。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。”摘自傅雷家书这封信的开头由_（人名）乐曲的特点谈起，论及了艺术家要有一颗赤子之心，要真诚。信中父亲还要求儿子傅聪在做一切小事时，要养成一种_的习惯。（2分）7. 综合性学习(8分)正确书写汉字是中学生语文学习的基本要求。为此，重庆外国语学校初三(1)班拟于4月5日上午10：00 开展“写规范字抒爱国情”为主题的班会活动，请你完成以下任务。【请你宣传】(1)请以“正确书写汉字”为主题拟写一则宣传标

5、语。(至少使用一种修辞手法，字数限20字内)(4分)【请你调查】(2)围绕本次主题活动，我们准备对初三学生进行问卷调查，请你设计两个有针对性的问题。(4分)二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累8.默写填空。（10分，每空1分）（1）儒家所倡导的待人接物的处事之道的句子是：，。（2）次北固山下立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是：，。（3）杜牧在泊秦淮中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是： ， 。（4）白雪歌送武判官归京诗中色彩对比鲜明的诗句是：，。（5）白居易卖炭翁中“，。”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍然希望天气更冷一些，只

6、为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（15分）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。9. 解释下列词语。(4分)(1)祗辱于奴隶人之手 ( )(2)一食或尽粟一石 ( )(3)且欲与常马等不可得 ( )(4)执策而临之 ( )10. 用现

7、代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)策之不以其道，食之不能尽其材。(2)其真无马邪？其真不知马也！11. 下列对文章内容和写法分析不当的一项是(3分) （）A文章第段先以“世有伯乐，然后有千里马”提出问题，接着从正反两方面展开议论。B文中“千里马”指人才，“食马者”指能够发现、赏识、任用“千里马”的人。C千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”。D文章最后运用设问的手法，充分表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。12. 原文和“链接材料”表达的主旨情感有何不同？请结合内容简要分析。(4分)【链接材料】臣闻明月之珠，夜光之璧，以闇投人于道，众莫不按剑相眄者。何则？无因而至前也。蟠木根柢

8、，轮囷离奇，而为万乘器者，以左右先为之容也。故无因而至前，虽出随珠和璧，祗怨结而不见德；有人先游则枯木朽株树功而不忘。(节选自狱中上梁王书，有删改)【注】闇：同“暗”。眄(min)：斜视。轮囷：屈曲的样子。随珠：即明月之珠。三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的文学类文本，完成 1317 题。（22 分） 被称作“丑儿”的俊老师 张学军20 世纪 80 年代初，我在农村老家上小学，当时我们的班主任是刘老师。那时有一个词叫作“奶油小生”，刘老师绝对配得上。用我们老家的话说，刘老师长得真是浓眉大眼儿、细柳条儿、大高个儿、国字脸儿、唇红齿白。他总是穿一身蓝色中山装，看起来干净、整洁、利索。最引人注

9、目的是左胸的上衣口袋里总插着一支钢笔，银色的笔帽在阳光照耀下闪闪放光。这样的英俊小生，不知大人们为什么私下总叫他“刘丑儿”。 刘老师的拿手好戏就是能写一手漂亮的钢笔字和粉笔字。他写钢笔字不像我们用无名指和小指紧紧地拥着中指，五个手指一起用力，而是右手的小指像升降机一样慢慢地升起来，即使稿纸上没有格子，写出来的字也是一条直线。刘老师的粉笔字更不必说了，同样的一个汉字在他手里变化多端，形状、线条各不相同。我在书写方面受到刘老师潜移默化的影响。 刘老师是民办教师，既要教书又要打理庄稼，一到农忙时难免要请假。当时又没有代课教师，这时我这个“好学生”就派上了用场。 每天早晨，刘老师会把半天的教学任务告诉

10、我，留一些作业。我煞有介事地坐在讲桌后面，一边写作业，一边支棱着两只耳朵，像雷达一样不断扫描着整个教室。一有风吹草动，我就会像离弦的箭一般冲到那个“淘气”的同学面前，瞪着眼睛望着他，直到他安静下来为止。当刘老师扛着铁锹满脸疲惫地赶到教室看到班级秩序井然时，脸上带着满意的微笑。那时的我为了不折不扣地完成刘老师布置的任务，遇到问题时不等不靠，慢慢地养成了遇事爱思考的好习惯。 记得三年级开始学习写作文，对于作文刘老师也有自己的“杀手锏”，那就是每篇作文都要写上至少一句名人名言。即使到了现在，在文章中适当插入名人名言，同样能够起到画龙点睛的作用。 我印象最深的还有与刘老师一起家访的情景。每到七八月份，

11、我和刘老师吃罢晚饭，天还没擦黑儿就结伴而行，一起到邻村进行家访。刘老师与家长一起拉家常，谈学生的情况。一番表扬和鼓励之后，孩子都有些不好意思了，这时刘老师就善意地指出孩子的缺点，请家长给予配合。家长总是千恩万谢，大家都是那样真诚自然，没有一丝做作与虚伪。当我成为一名班主任后，我也像刘老师一样每个学期都抽出时间进行家访，与家长建立了深厚的友谊。 过年回家时，我跟母亲又一次提到了自己的小学老师，这才知道刘老师之所以被称作“刘丑儿”，是因为穷人家的孩子起一个“丑名”为的是好养活。几十年来，刘老师早就是县城的名人了。每次县城“跑落子”（民间舞蹈），刘老师准是那个最吸引观众眼球的“丑角”，插科打诨，为无

12、数人带来了欢乐。我终于知道刘老师被称为“丑儿”的内涵。 一转眼 40 年了，刘老师我多想再次当你的学生，倾听你的教诲；我多想再次与你肩并肩走在家访的路上，再次与同学聊聊过去、现在的故事。（选自中国教师报2020 年 7 月 1 日）13.结合选文段，梳理文脉，根据示例补写空白处的内容。（6 分）时间事件上小学时回忆幼时，老师被称“刘丑儿”农忙时节学习写作，老师使用“杀手锏”七八月份结伴家访，老师拉家常、指缺点过年回家 14.从修辞角度赏析段画线句子。（4 分）我煞有介事地坐在讲桌后面，一边写作业，一边支棱着两只耳朵，像雷达一样不断扫描着整个教室。15.结合文章内容回答，刘老师给“我”带来的影响

13、有哪些？（4 分）16.选文以被称作“丑儿”的俊老师为题目，有什么妙处？（4 分）17.选文第段采用了怎样的抒情方式？表达了作者对刘老师怎样的感情？（4 分)（二）阅读下面的实用类文本，完成 1821题。（共 18分）【材料一】PM 是英文 ParticulateMatter（颗粒物）的简写，PM 后边的 2.5，是用来表示颗粒物大小的数值，一般用微米表示，1微米等于 1000000 分之一米，数值越大表示颗粒物越大，只不过这个数值是指颗粒物的空气动力学直径，表述粒子运动的一种“假想”粒度。这样，我们就很容易理解，PM2.5 是指环境空气中空气动力学直径小于等于 2.5 微米的颗粒物，它也称细

14、颗粒物、可入肺颗粒物（能进入肺部）。PM2.5 的主要成分包括：含碳颗粒、硫酸盐、硝酸盐、铵盐、重金属等。PM2.5 在空气悬浮过程中还会进一步吸附空气中存在的有机和金属等化学成分、细菌、病毒、真菌等微生物成分。PM2.5 会通过呼吸道进入肺泡，并沉积在肺部，同时这些颗粒物具有较强的吸附能力，是多种污染物的“载体”和“催化剂”，有时能成为多种污染物的集合体。他们在肺泡上沉积下来，会干扰肺部的气体交换，损伤肺泡和粘膜，引起肺组织的慢性纤维化，导致肺心病，加重哮喘病，引起慢性鼻咽炎、慢性支气管炎等一系列病变，对儿童和老年人的危害尤为明显。 （节选自“中国环境网”）【材料二】【材料三】面对空气霾污染

15、，一般人群需要从多个方面考虑加强霾污染的健康防护。要关注气象环境部门的空气质量预报，了解当天及今后几天的污染状况，参考预报情况安排出行。轻度霾天气时，适当减少户外活动；中度霾天气时，减少户外活动，避免户外锻炼；外出时可佩戴具有防霾功能的口罩。重度霾天气时要留在室内，避免户外活动，必须外出时须佩戴具有防霾功能的口罩。霾天气室外PM2.5 浓度高时，要减少开门开窗，合理通风换气，可在室外污染物浓度较低的情况下择机开窗通风。有条件的家庭可以开启空气净化器。通过正常渠道了解科学防护信息，注意科学饮食，多吃新鲜水果蔬菜，适当补充各种维生素，增强机体免疫力。要注意休息，保持正常心态，放松心情。 (节选自“

16、央广网”，有删改）18.对上述三则材料理解不正确的一项是（4分）（）A.PM2.5是指环境空气中空气动力学直径小于等于 2.5微米的颗粒物，也称细颗粒物、可入肺颗粒物。B.PM2.5的吸附作用在人的肺部会成为各种污染物的“载体”和“催化剂”，导致污染物大量沉积。C.20152019 年全国 337 城市 PM2.5 重污染天数及大于 300微克/立方米小时数均呈现逐年下降趋势。D.关注气象环境部门的空气质量预报了解污染状况，有助于我们科学安排出行计划，降低雾霾产生的影响。19.仔细观察材料二，简要概括你从中得出的信息。（4分）20.庆庆在雾霾天气时未带口罩外出活动，回来之后感觉喉咙和鼻子有些不

17、舒服，妈妈说这是雾霾引起的，请结合材料一和材料三分析妈妈这样说的原因。（6分）21、你的好友小冬所在的城市雾霾严重，请你结合材料三为他提四条建议，提醒他面对雾霾天气时做好个人防护。（4分）四、作文（55分，期中书写占5分） 22、 以下两题任选一题作文。（一）生活少不了陪伴，父母的陪伴让你感受家庭的温暖，老师的陪伴让你漫游在知识的海洋，同学的陪伴让你明白了快乐的含义，甩开孤单陪伴无时无刻不围绕着我们，上一刻你还是被陪伴者，下一刻也许你将变成陪伴者。请以“铭记_的陪伴”为题写一篇文章。要求：1.将题目补充完整。2.除诗歌以外文体不限。3.凡涉及真实的人名、地名和校名均用A、B、C代替。4.字数5

18、00字以上。（二）阅读下面的文字，按要求写作。中考在即，小王平时成绩优异，但本学期因父母工作的原因，转学到父母工作的城市就读，在陌生的环境和中考的压力下，小王的成绩下滑严重，自己也为此愁眉不展，非常迷茫，甚至一度想放弃作为小王最好的朋友，请你以同桌的身份给小王写一封信，帮助小王重拾信心，专心备战中考。要求：1.题目自拟，注意书信格式；2.内容具体，有真情实感；3.不少于500字；4.凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；5.不得抄袭。2021年重庆市中考重点中学指标到校考试语文试题参考答案1.C2. C3. B4. C5. 示例：从穿石的滴水中我们读出了坚持的可贵 从蜂

19、蜜的香甜中我们读出了勤劳的收获6.（1）匡超人（匡迥） 牛浦郎（牛浦）示例一：匡超人在潘三唆使下，与其合谋假造文书、代人应考。后来潘三事发入狱，匡怕自己的功名受影响，拒不理会潘三“叙叙苦情”的请求。这说明他的追名逐利、忘恩负义的性格特征。示例二：牛浦郎冒名顶替已故名士牛布衣，跻身上流，结交董知县、休妻再娶、代作诗文，是一个虚张声势、招摇撞骗、欺世盗名的卑鄙小人。（2）莫扎特,干净7. (1)汉字是中华文化传承的纽带，请正确书写！(2)你在写作业时遇到不会写的字，会及时查字典吗？我们该如何践行“写规范字”的倡议？8（1）已所不欲，勿施于人（2）海日生残夜，江春入旧年（3）商女不知亡国恨，隔江犹唱

20、后庭花（4）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻（5）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒9、同“衹(只)”，只、仅完犹，尚且 面对10、（1）用马鞭赶它，不按照(驱使千里马的)正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能。（2）真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！11、B“食马者”指愚妄浅薄、不识人才的统治者。B项分析有误。12、【答案】原文以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，表达了作者对埋没人才的讽刺和控诉；“链接材料”以明珠、夜光璧夜里投掷给别人却无人欣赏，比喻有才能的人得不到重视，表达对人才无用武之地的愤懑不平。13、老师忙碌，“我”帮老师管班级；三年级时；提到老师，明白“丑儿”的内涵14.运用比

21、喻修辞手法，以孩童视觉，把“我”四下看学生的目光比喻成雷达扫描，生动形象地写出了“我”一丝不苟，严阵以待的样子，表现“我”能干、负责，为下文刘老师回来看到班级秩序井然而满意的微笑做铺垫。15.“我”在写字方面受到刘老师潜移默化的影响。在老师教导下养成了遇到问题不等不靠、遇事爱思考的好习惯。写作文时善于引用名人名言，起到画龙点睛的作用。 成为一名班主任后，也像当年刘老师一样，都抽出时间家访，与家长建立了深厚的友谊。16.“丑儿”指老师被人们称作“丑儿”，与“俊老师”形成对比，吸引读者阅读兴趣；交代文章写作对象，突出老师是一个英俊、有才华、有着一颗美好心灵的好老师；表达了对老师的怀念、赞美之情。1

22、7.第段直抒胸臆，表达了作者对刘老师的怀念之情。18.C19.20152019年间，PM2.5重污染天数成下降趋势，但2019年重污染天数稍有增多。20152019年间，PM2.5大于300微克/立方米小时数逐年下降，20172018年间下降幅度较大。20.雾霾主要成分是 PM2.5。PM2.5会通过呼吸道进入肺泡，并沉积在肺部，干扰肺部的气体交换，损伤肺泡和粘膜，引起肺组织的慢性纤维化，导致一系列疾病，如慢性鼻咽炎等；雾霾天气外出活动时要佩戴具有防霾功能的口罩，而庆庆并未佩戴口罩，所以妈妈会说是雾霾引起的。21.关注空气质量预报，根据预报合理安排出行。根据霾的严重程度分类应对，雾霾天气减少户

23、外活动，严重时佩戴防霾口罩。雾霾严重时减少开门开窗，合理换气，有条件时开启空气净化器。科学饮食，适当补充各种维生素，增强机体免疫力，同时保持良好心态、放松心情等。22、作文略坚持希望一天，一个瞎子和一个瘸子结伴去寻找那种仙果，他们一直走呀走，途中他们翻山越岭。历经千辛万苦，头发开始斑白。有一天，那瘸子对瞎子说：“天哪！这样下去哪有尽头？我不干了，受不了了。“老兄，我相信不远了，会找到的，只要心中存有希望，会找到的。”瞎子却说。可瘸子执意要留在途中的山寨中，瞎子便一个人上路了。 由于瞎子看不见，不知道该走向何处，他碰到人便问，人们也好心地指引他，他身上捉襟见肘，遍体鳞伤，可他心中的希望未曾改变。

24、 终于有一天，他到达了那座山，他全力以赴向上爬，快到山顶的时候，他感觉自己浑身充满了力量，像年轻了几十岁，他向身旁摸索，便摸到了果子一样的东西，放在嘴里咬一口，天哪！他复明了，什么都看见了，绿绿的树木，花儿鲜艳，小溪清澈。果子长满了山坡，他朝溪水俯身看去，自己竞变成了一个英俊年轻的小伙子！准备离去的时候，他没有忘记替同行而来的瘸子带上两个仙果，到山寨的时候，他看到瘸子拄着拐棍，变成了一个头发花白的老头，瘸子认不出他了，因为他已是一个年轻的小伙子。可当他们相认后，瘸子吃下那果子，却丝毫未起任何变化，他们终于知道，只有自己的行动，才能换来成功和幸福。所谓成功，我们要心存希望，要勇往直前，要坚持，要

25、有毅力，那么，成功早晚属于你。一饭千金帮助汉高祖打平天下的大将韩信，在未得志时，境况很是困苦。那时候，他时常往城下钓鱼，希望碰着好运气，便可以解决生活。但是，这究竟不是可靠的办法，因此，时常要饿着肚子。幸而在他时常钓鱼的地方，有很多漂母（清洗丝棉絮或旧衣布的老婆婆）在河边作工的，其中有一个漂母，很同情韩信的遭遇，便不断的救济他，给他饭吃。韩信在艰难困苦中，得到那位以勤劳克苦仅能以双手勉强糊口的漂母的恩惠，很是感激她，便对她说，将来必定要重重的报答她。那漂母听了韩信的话，很是不高兴，表示并不希望韩信将来报答她的。后来，韩信替汉王立了不少功劳，被封为楚王，他想起从前曾受过漂母的恩惠，便命从人送酒菜给她吃，更送给她黄金一千两来答谢她。这句成语就是出于这个故事的。它的意思是说：受人的恩惠，切莫忘记，虽然所受的恩惠很是微小，但在困难时，即使一点点帮助也是很可贵的；到我们有能力时，应该重重地报答施惠的人才是合理。【感恩小结】感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。 感恩，是一种美德，是一种境界。 感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。 感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。 感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。 感恩，不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。 感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨