2022年高考语文高中语文默写专项练习附答案.doc

1、一、高中语文默写1补写出下列句子中的空缺部分。 （1）离骚中，诗人表现自己空有报国的理想，却不得君王的器重，从而内心忧愁、苦闷、惆怅，认为自己此时走投无路的两句诗是_，_。 （2）苏轼的赤壁赋中表示希望自己与神仙相交、与明月同在的句子是_，_。 （3）苏轼在赤壁赋中写客人吹洞箫应和主人的动听歌声时，生动描绘出箫声的呜咽幽怨，并以_，_表现出余音的悠长。 （4）诗经 氓中_，_两句反映了人们用占卜的方式预测婚姻的吉凶的风俗。 2补写出下列句子中的空缺部分。 （1）师说中承上启下，指出时弊，把内容由议论转到现实问题叙述的句子是：”_，_”。 （2）永遇乐京口北固亭怀古中借历史影射事实，表达诗人对百

2、姓忘却国耻，北方已非宋国土的悲痛感慨的句子是：“_，_“。 （3）出师表中诸葛亮分析天下形势，其中指出国内有利的主观条件的句子是：”_，_“。 3补写出下列句子中的空缺部分。 （1）鱼我所欲也中，强调做人要坚持原则，面对高位厚禄等物质诱惑也不能违背礼义的句子是：“_ ，_！” （2）荀子劝学中“_，_”两句指出，有学问有修养的人与一般人有相同点，更有不同之处。 （3）往事不堪回首，纵回首已是怅然若失，这是人类共同的情感。李商隐在锦瑟中表达这种感受的句子是：“_？_。“ 4补写出下列句子中的空缺部分。 （1）逍遥游中，“_， _”两句写宋荣子看淡了世间的荣辱。 （2）登高中，“_， _”两句抒发

3、了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴涵着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 （3）阿房宫赋中，“_，_”两句强调不吸取经验教训让人痛惜。 5补写出下列句子中的空缺部分。 （1）离骚中，屈原高唱“_，_”，以莲之高洁象征自己无论在什么情况下都会不改初心。 （2）白居易的琵琶行(并序)中，写自己听完弹奏后情不自禁，极度悲伤凄切的两句是：“_，_” （3）醉翁亭记中，欧阳修以“_，_”两句，写出山间春夏两季不同的美景，抒发对大自然的喜爱之情。 6补写出下列句子中的空缺部分。 （1）诗经氓中写女子控诉男子行为没有准则、反覆无常的句子是：“ _， _。“ （2）杜甫登高中紧承写景部分，自伤身世，揭出前文所蕴含

4、的比兴、暗示之意的句子是：“ _， _。“ （3）周敦颐爱莲说中写莲花笔直洁净地立在水中，人们只能远远地观赏而不能玩弄它的句子是：“ _， _。“ 7补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在逍遥游中，作者以“_，_”描写了大鹏南徙时的壮观场面，认为大鹏虽能飞上万里高空，仍然有所依托。 （2）李商隐锦瑟中，诗人从梦中醒来，知道那梦已经远去，流露出无可奈何的情怀的名句是“_？_。” （3）在岳阳楼记中，作者写道“迁客骚人”的“览物之情”会因景而异，在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生“_，_”的悲伤心情。 8补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孟子在生于忧患，死于安乐中，用“_，_”两句从内外两个方面指出

5、了一个国家走向灭亡的原因。 （2）李白蜀道难“_，_”两句，突出开辟蜀道的艰难，反映古代人民征服大自然的大无畏英雄气概。 （3）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“_，_”两句，表现刘裕当年率军北伐收复失地的英雄气概，激励无数仁人志士献身保家卫国的壮伟事业。 9在横线处填写作品原句。 （1）范仲淹在岳阳楼记中用“若夫_，_”描写天气的恶劣。 （2）面对无情风雨，李清照借“_，到黄昏，_”来抒写内心的愁苦。 （3）春雨贵如油。杜甫也曾用诗句表达过类似的情感。“_，_。“ （4）人生不如意事常八九，你如何开导自己？可以引用的古诗词名句，如“_，_。“ 10补写出下列句子的空缺部分。 （1）庄子道遥游里，

6、“_，_”写出了面对赞誉、责难，宋荣子所采取的人生态度。 （2）李贺雁门太守行中“_，_”两句分别从听觉和视觉两个方面铺写苍凉悲壮的战地气氛。 （3）苏轼念奴娇赤壁怀古中凭吊英雄人物，壮志难酬，苦闷难言，只好以一杯清酒祭月的语句是“_，_”。 11补写岀下列名篇名句的空缺部分。（只选三小题） （1）丘也闻有国有家者，_,_。（论语） （2）彼童子之师，_,_。（韩愈师说） （3）元嘉草草，_ ,_。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古） （4）_,_。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（李白蜀道难） （5）_ ,_。兴，多见些；亡，都尽说。（赵善庆山坡羊燕子） 12按要求填空。 （1）_，则知明而行

7、无过矣。（荀子劝学） （2）杜甫在登楼中，坚信华夏政权稳固、并义正辞严地警告侵略者的句子是“_，_。” （3）李清照的声声慢中，通过描摹声音来衬托情感，具有“顿挫凄绝”之感的句子是“_，_。” 13补写出下列名句中的空缺部分。(任选3题，如全选，则取前3题) （1）吾尝终日而思矣，_。(荀子劝学) （2）_，击空明兮溯流光。(苏轼赤壁赋) （3）狗彘食人食而不知检，_。(孟子寡人之于国也) （4）_，小弦切切如私语。(白居易琵琶行) 14补写出下列句子中的空缺部分。 （1）阿房宫赋中“_ ，_ ”，极言宫女之侈;“烟斜雾横，焚椒兰也”，极言宫中之香;“雷霆乍惊，宫车过也”，极言秦皇之势。 （2

8、）永遇乐京口北固亭怀古中，“_ ，_ ”用倒装既突出强调了孙权是英雄，也更能突出作者内心的无奈和心酸。 （3）送杜少府之任蜀州中“_ ”表达诗人同友人的依依惜别，“_ ”则点明诗人与友人都是离乡宦游之人，却又在他乡分手，更加重了离别的伤感。 15补写出下列句子中的空缺部分。 （1）诗经氓中通过写桑叶凋落来喻指女子年华逝去的一句是“_，_”。 （2）龚自珍在己亥杂诗中形象地表达了自己虽然辞官但仍会关心国家的前途和命运，表现崇高的献身精神的句子是“_，_”。 （3）杜牧在阿房宫赋中运用夸张、比喻手法，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，却又挥霍无度的语句是“_，_？” 16补写出下列句子

9、中的空缺部分。 （1）屈原在离骚中以“_”感叹自己因为崇尚美德而被约束，但又以“_”强调自己即使粉身碎骨也不会改变心志。 （2）师说中，韩愈明确指出老师的作用是“_”，而那些童子的老师，“_”，并不是韩愈所说的老师。 （3）观刈麦中，“_，_”两句借动作描写生动勾勒出拾麦者令人心酸的形象，饱含悲悯之意。 17按原文内容填空。 （1）无言独上西楼，月如钩，_。（李煜乌夜啼） （2）罗衾不耐五更寒，_，一晌贪欢。（李煜浪淘沙） （3）小楼昨夜又东风，_。（李煜虞美人） （4）_，西北望，射天狼。（苏轼江城子） （5）谁见幽人独往来，_。（苏轼卜算子） （6）枝上柳绵吹又少，_。（苏轼蝶恋花） （7

10、）歌台暖响，_；舞殿冷袖，风雨凄凄。（杜牧阿房宫赋） （8）_，多于市人之言语。（杜牧阿房宫赋） （9）_，烟光凝而暮山紫。（王勃滕王阁序） （10）穷且益坚，_。（王勃滕王阁序） （11）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，_。（李密陈情表） （12）仰观宇宙之大，_。（王羲之兰亭集序） 18补写出下列句子中的空缺部分。 （1）是故弟子不必不如师，_。（韩愈师说） （2）_，似诉平生不得志。（白居易琵琶行） （3）_，乞人不屑也。（孟子鱼我所欲也） （4）仁以为己任，_？（论语七则） （5）金张籍旧业，_。（左思咏史） （6）_，憔悴损，如今有谁堪摘！（李清照声声慢） （7）鹫翎金仆姑，_。（卢

11、纶塞下曲） （8）青女素娥俱耐冷，_。（李商隐霜月） 19补写出下列句子中的空缺部分。 （1）行走在光阴的轮回中，四季的声色光影，常常会唤起我们对那些美丽诗文的记忆。漫步初春的原野，你会如韩愈一般，发现“草色遥看近却无”的奇妙；清秋时节，登山临水，秋声悲凉、归鸟疾飞，你会顿觉杜甫登高中的诗句“_，_”是何等传神；阴沉的冬日，置身于冰封雪盖、愁云密布的大漠戈壁，你又会不由得慨叹岑参白雪歌送武判官归京中“_，_”两句对雪原的描写何等贴切！ （2）白居易琵琶行中，“_”写诗人被贬后往往独自饮酒，借酒消愁；苏轼念奴娇赤壁怀古中，“_”写词人洒酒祭月，表达自己的情感。 20补写出下列句子中的空缺部分。

12、（1）庄子逍遥游中，作者认为真正的“无所凭借”应该是“顺应天地万物的本性，驾驭阴、阳、风、雨、晦、明的变化，遨游于无穷的境地”。原句为，_，_，_。 （2）陆游游山西村中，以_，_两句既写出春社欢快，又表达了民风的淳朴可爱。 【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、高中语文默写1 （1）忳郁邑余侘傺兮；吾独穷困乎此时也（2）挟飞仙以遨游；抱明月而长终（3）余音袅袅；不绝如缕（4）尔卜尔筮；体无咎言 【解析】【分析】此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“傺”“遨”“终”“袅”“咎”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

13、 故答案为：（1）忳郁邑余侘傺兮；吾独穷困乎此时也 （2）挟飞仙以遨游；抱明月而长终 （3）余音袅袅；不绝如缕 （4）尔卜尔筮；体无咎言 【点评】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一

14、些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。2 （1）师道之不传也久矣；欲人之无惑也难矣（2）佛狸祠下；一片神鸦社鼓（3）然侍卫之臣不懈于内；忠志之士忘身于外者 【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“惑”“佛狸祠”“懈”的书写。 故答案为：师道之不传也久矣；欲人之无惑也难矣；佛狸祠下；一片神鸦社鼓；然侍卫之臣不懈于内；忠志之士忘身于外者【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法

15、，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。3 （1）万钟则不辩礼义而受之；万钟于我何加焉（2）君子生非异也；善假于物也（3）此情可待成追忆；只是当时已惘然 【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“辩”“生”“已”“惘”的书写。 故答案为：万钟则不辩礼义而受之；万钟于我何加焉；君子生非异也；善假于物也；此情可待成追忆；只是当时已惘然【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填

16、写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。4 （1）且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮（2）万里悲秋常作客；百年多病独登台（3）后人哀之而不鉴之；亦使后人而复哀后人也 【解析】【分析】本题考查学生默写名句以及对古诗句含义的理解能力。该题需要考生熟记教材中相关篇目的背诵及默写情况，并且要深刻理解诗句特别是中心诗句的含义。答题时看清题目要求，写错字或漏字添字均不能得分。注意诗句中“誉”“举”“常”“病”“鉴”“复”的写法。故答案为：（1）且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮（2）万里悲秋常作客；百

17、年多病独登台（3）后人哀之而不鉴之；亦使后人而复哀后人也【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。5 （1）制芰荷以为衣兮；集

18、芙蓉以为裳（2）座中泣下谁最多；江州司马青衫湿（3）野芳发而幽香；佳木秀而繁阴 【解析】【分析】要答好名句默写类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住句子和记准字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如： 芰、裳、衫、繁 、幽等。故答案为：（1）制芰荷以为衣兮；集芙蓉以为裳（2）座中泣下谁最多；江州司马青衫湿（3）野芳发而幽香；佳木秀而繁阴【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查

19、到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。6 （1）士也罔极；二三其德（2）万里悲秋常作客；百年多病独登台（3）亭亭净植可远观；而不可亵玩焉 【解析】【分析】本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题中需注意“罔”“遐”“登”“亵”“植”的书写。 故答案为：（1）士也罔

20、极；二三其德 （2）万里悲秋常作客；百年多病独登台 （3）亭亭净植可远观；而不可亵玩焉【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累

21、。7 （1）抟扶摇而上者九万里；去以六月息者也（2）此情可待成追忆；只是当时已惘然（3）去国怀乡；忧谗畏讥 【解析】【分析】默写常见的名句名篇的能力为本题主要考查点。理解性的默写，首先要理解题干的指向，然后选择合适的语句进行作答。易错字：抟、惘然、惘然、畏。 故答案为：抟扶摇而上者九万里；去以六月息者也 此情可待成追忆；只是当时已惘然 去国怀乡 ；忧谗畏讥【点评】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形，注意重点字的写法。8 （1）入则无法家拂士

22、；出则无敌国外患者（2）地崩山摧壮士死；然后天梯石栈相钩连（3）金戈铁马；气吞万里如虎 【解析】【分析】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累

23、。此题中需注意“拂士”“敌国外患”“庭”“地崩”“山摧”“石栈”“钩连”“金戈”“虎”等字在语境中的意思和字形的正确书写。名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助。目的是记准、写对。情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼。 故答案为：（1）入则无法家拂士；出则无敌国外患者 （2）地崩山摧壮士死；然后天梯石栈相钩连 （3）金戈铁马；气吞万里如虎【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在

24、语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。9 （1）淫雨霏霏；连月不开（2）梧桐更兼细雨；点点滴滴（3）好雨知时节；当春乃发生（4）谁怕；一蓑烟雨任平生 【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同

25、时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“淫”“霏”“蓑”的书写。 故答案为：淫雨霏霏；连月不开；梧桐更兼细雨；点点滴滴；好雨知时节；当春乃发生；谁怕；一蓑烟雨任平生【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。10 （1）且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮（2）角声满天秋

26、色里；塞上燕脂凝夜紫（3）人生如梦；一尊还酹江月 【解析】【分析】本题考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。此题默写时需注意以下字词书写：誉之、沮 、燕脂、尊、酹江月。 故答案为：且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮；角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫；人生如梦；一尊还酹江月【点评】此题考查名句默写识记能力。

27、解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。11 （1）不患寡而患不均；不患贫而患不安（2）授之书而习其句读者；非吾所谓传其道解其惑者也（3）封狼居胥；赢得仓皇北顾（4）西当太白有鸟道；可以横绝峨眉巅（5）春风堂上寻王谢；巷陌乌衣夕照斜 【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为识记A。名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错

28、句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如授、读、惑、狼居胥、赢、仓皇、顾、峨眉巅等词，都要格外留意。 故答案为：不患寡而患不均；不患贫而患不安； 授之书而习其句读者；非吾所谓传其道解其惑者也； 封狼居胥；赢得仓皇北顾； 西当太白有鸟道；可以横绝峨眉巅； 春风堂上寻王谢；巷陌乌衣夕照斜 【点评】此题考查名句默写识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。12 （1）君子博学而日参省乎己（2）北极朝廷终不改；西山寇盗莫相

29、侵（3）到黄昏；点点滴滴 【解析】【分析】本题要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：博，省，寇，盗，侵，滴。 故答案为：（1）君子博学而日参省乎己 （2）北极朝廷终不改；西山寇盗莫相侵 （3）到黄昏；点点滴滴 【点评】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高

30、中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。13 （1）不如须臾之所学也（2）桂棹兮兰桨（3）涂有饿莩而不知发（4）大弦嘈嘈如急雨 【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写

31、时需注意以下字词书写：须臾、桂棹、兰桨、涂、饿莩、嘈嘈。 故答案为： 不如须臾之所学也； 桂棹兮兰桨； 涂有饿莩而不知发； 大弦嘈嘈如急雨 【点评】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。14 （1）渭流涨腻；弃脂水也（2）千古江山；英雄无觅孙仲谋处（3）与君离别意；同是宦游人 【解析】【分析】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，

32、填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字，重点注意腻、脂、宦的写法。 故答案为：渭流涨腻；弃脂水也；千古江山；英雄无觅孙仲谋处；与君离别意；同是宦游人【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。15 （1）桑之落矣；其黄而陨（2）落红不是无情物；化作春泥更护花（3）奈何取之尽锱铢；用之如泥沙 【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借

33、助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“矣”“陨”“锱铢”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 故答案为：桑之落矣；其黄而陨；落红不是无情物；化作春泥更护花；奈何取之尽锱铢；用之如泥沙【点评】本题考查的是名句默写能力，要注意字形的书写。名句名篇的默写关键就是背诵和默写，学生平时要多注意练习这些知识。16 （1）余虽好修姱以鞿羁兮；虽体解吾犹未变兮（2）所以传道受业解惑也；授之书而习其句读者（3）右手秉遗穗；左臂悬敬筐 【解析】【分析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答

34、，规范写字。此题要注意的易错字有：姱、羁、惑、秉。 故答案为：余虽好修姱以鞿羁兮；虽体解吾犹未变兮； 所以传道受业解惑也 ；授之书而习其句读者； 右手秉遗穗；左臂悬敬筐【点评】题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。17 （1）寂寞梧桐深院锁清秋（2）梦里不知身是客（3）故国不堪回首明月中（4）会挽雕弓如满月（5）缥缈孤鸿影（6）天涯何处无芳草（7）春光融融（8）管弦呕哑（9）潦水尽而寒潭清（10）不坠青云之志（11）无以终余年（12）俯察品类之盛 【解析】【分析】本题主要考查的是默写常见的名句名篇的

35、能力。解答此类题目，平时要重视理解积累，需要学生不仅要准确、熟练掌握名句名篇内容，还要对课文内容有一定的理解，在理解的基础上加强背诵，默写时注意字形相近的字和书写复杂的字的书写，特别要注意同音异形字的书写，根据音义确定字形，不丢字加字。注意以下关键字的写法：“寞”“堪”“挽”“缥”“缈”“融”“弦”“潦”“坠”“察”等。 故答案为： 寂寞梧桐深院锁清秋 ； 梦里不知身是客 ； 故国不堪回首明月中 ； 会挽雕弓如满月 ； 缥缈孤鸿影 ； 天涯何处无芳草 ； 春光融融 ； 管弦呕哑 ； 潦水尽而寒潭清 ； 不坠青云之志 ； 无以终余年 ； 俯察品类之盛 【点评】此题考查对古诗文名句名篇的背诵、理解

36、、默写能力。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示人生哲理，或是反映生活真谛，或是描绘人物情貌，或是表现事物真相，具有思想性、哲理性、艺术性。考查多分直接性默写和理解性默写两种类型，学生平时既要注意记忆、积累，据字义记字形，以免写错别字，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。理解性默写，做题时要审清题意，根据有关信息（作者、文题诗题、句意、题中关键词等）准确断定默写的诗句。18 （1）师不必贤于弟子（2）弦弦掩抑声声思（3）蹴尔而与之（4）不亦重乎（5）七叶珥汉貂（6）满地黄花堆积（7）燕尾绣蝥弧（8）月中霜里斗婵娟 【解析】【分析】本题考查默写名句名篇的能力，本题属于情境型默写题，解题时必须注意语

37、意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“抑”“蹴”“珥”“貂”“蝥弧”“婵娟”。 故答案为：（1）师不必贤于弟子；（2）弦弦掩抑声声思；（3）蹴尔而与之；（4）不亦重乎；（5）七叶珥汉貂；（6）满地黄花堆积；（7）燕尾绣蝥弧；（8）月中霜里斗婵娟【点评】此题考查名句默写识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时

38、，要先默背一遍，然后再把答案写出来。19 （1）风急天高猿啸哀；渚清沙白鸟飞回；瀚海阑干百丈冰；愁云惨淡万里凝（2）往往取酒还独倾；一尊还酹江月 【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：啸、清、瀚海阑干、凝、倾、酹。 故答案为：风急天高猿啸哀；渚清沙白鸟飞回；瀚海阑干百丈冰；愁云惨淡万里凝；往往取酒还独倾；一尊还酹江月【点评】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能

39、力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析20 （1）（若夫）乘天地之正；而御六气之辨；以游无穷者（2）箫鼓追随春社近；衣冠简朴古风存 【解析】【分析】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字，重点注意辨、箫的写法。 故答案为：（若夫）乘天地之正；而御六气之辨；以游无穷者；箫鼓追随春社近；衣冠简朴古风存【点评】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。