7年级语文人教部编第2单元过关卷.doc

1、第二单元过关卷时间：100分钟 满分：120分一、积累与运用(27分)1下列加点字词的读音有误的一项是()(3分)A诀别(ju)徘徊(hui)心绪(x)B嫩芽(nn)什物(shn)分歧(q)C瘫痪(hun)憔悴(cu)水波粼粼(ln)D匿笑(n)菡萏(hn dn)祷告(do)2下列词语中有四个错别字，请找出来，并加以改正。(4分)翻来复去自作主张不可抗拒形影不离无精打彩晃然大悟戒骄戒燥相提并论错别字改正3.下列句中加点的成语运用不正确的一项是()(3分)A我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处。B儿子的一点点进步，都让爸爸妈妈喜出望外。C他来到秋浦河段，走上山

2、丘眺望前方，只见河面水波粼粼，岸上麦穗泛起层层麦浪。D母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲节日快乐。4下列各句没有语病的一项是()(3分)A中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。B通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。C大鱼海棠在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。D防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。5下列句子语言表达得体的一项是()(3分)A餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”B学生在考场外紧张等待考试，带考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自

3、己的情绪。”C王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板愤愤地说：“挑那么久，又不买，神经病！”D展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会！”6下列说法不正确的一项是()(3分)A荷叶母亲这首散文诗表达了作者对母亲的深情，文中流露的真情，感人至深。B秋天的怀念这篇散文，写“我”对母亲的怀念，自始至终，作者没有用一句话来表达对母亲的感情，但文中与母亲有关的每一个细节，又都浸透着这份深浓的感情。C散步中“我的母亲又熬过了一个严冬”一句，用一个“熬”字形象地写出了母亲面对漫长的严冬，在身体和精神方面经受的磨难之巨。D世说新语主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，反映了当时社

4、会一些上层人物的精神面貌和生活情况，是南宋人刘义庆组织编写的。7名著阅读。(2分)“虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”以上文字出自鲁迅散文集_，文段中的“她”是_(人物)。8(2017襄阳节选)我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。(6分)(1)【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦

5、读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发愤苦读，_。(2)【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已设计好前两项，请你帮他设计第三项。活动一：讲“立志的青春”故事活动二：宣“拼搏的青春”誓言活动三：_(3)【青春同路人】朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做出你的回答。材料1管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“

6、子非吾友也。”选自世说新语材料2为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也常放下自己的工作，帮他写作有关部分。资本论第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你，我永远不能完成这部著作。探究结果：二、阅读探究(43分)(一)阅读下面的文言文，回答问题。(11分)【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼

7、。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】郭伋始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。【注】行部：出巡。西河美稷：地名。别驾从事：部下官吏。野亭：野外的亭子。9解释下列加点的词。(4分)(1)则是无信_(2)下车引之_(3)先期一日_(4)须期乃入_10用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”(2)及事讫，诸儿复送至郭外。11【甲】【乙

8、】两文告诉了我们一个同样的道理：_。但从选材角度看，【甲】文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，【乙】文选取的是_的正面例子；从表达方式看，【甲】文侧重_，【乙】文侧重记叙。(3分)(二)阅读下文，回答问题。(16分)我的妈妈是老虎郑海丹我有一个很懒很任性的妈妈。从小学三年级开学第一天，她送我去学校后，就再也没有接送过我上下学。于是，每当其他小朋友的爸爸妈妈来接送时，我都只能眼巴巴地羡慕着，然后咬咬牙自己收拾书包，一个人默默地回家。长大一点了，我被寄养在爷爷家，她偶尔打电话问问情况，对于我的一切都表示无异议，不管我的英语考了58分还是98分。再大一点，上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之

9、又少。她几乎从不问我是否遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，然后淡淡地说：“有解决不了的事情就找我，给我打电话。”她一副风轻云淡的模样，好像我终有一天会哭着鼻子去求她一样。而我，憋着这口气，默默地处理了所有大大小小的问题，从未找过她。在我心中，她是一个越来越懒越来越任性的妈妈。上了高中之后，她除了问问考试成绩，与我就无话可说了。我偶尔问她该买哪件衣服好，或者提议生活费的用途，她总是那几句话来回打转，“你决定就好”或者“你喜欢就好”，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。所以，我时常感到她就像空气一样存在于我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我自己决定。可是，当我联想到去日本，

10、看到她打工时的样子，以及在视频中见到的那个熟悉又陌生的她，我才发现她突然苍老了，在我无法触及的远方与无情的时光战斗着。眼神越来越空洞，皮肤也越来越皱，与少年时印象中那个精明干练的影子怎么也重合不到一起。原来，在那些日子里，每当我独自一人克服困难的时候，或茫然或清醒地面对现实世界的时候，她都站在我身后月光未照亮的角落里，等待着在我快支撑不住的时候，给我一个大大的拥抱。可我从未回头过，只顾一个人一直往前走。也许，我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生，才逼迫我独立，逼迫我快点成长。在非洲草原上，有一种老虎，在小虎到一定年龄时，便会离开它们，让它们独自生活。但是当狮子

11、或者其他群落的老虎威胁到小虎的性命时，它便会跳出来与之战斗。我想，我的妈妈就是这样一只老虎。所以，当我一个人在这个广阔的世界里茫然行走时，当我遇到难以跨过的坎时，我仿佛听到妈妈在身后说：“你自己决定就好。”我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。(选自做人与处世)12文章以我的妈妈是老虎为题，有什么作用？(3分)13按要求赏析下面的词语和句子。(4分)(1)她一副风轻云淡的模样，好像我终有一天会哭着鼻子去求她一样。(请分析“风轻云淡”一词的表达效果)(2)我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。(请从修辞的角度赏析该句)14请简要概括“我”的形象。(3分)15本文主要运用了什么写作手法？请简要分析

12、。(3分)16你是否认同文中妈妈的教育方式？为什么？(3分)(三)阅读下文，回答问题。(16分)吃莲花的老舍今年我种了两盆白莲。盆是由北平搜寻来的，里外包着绿苔，至少有五六十岁。泥是由黄河拉来的。水用趵突泉的。只是藕差点事，是吃剩下的菜藕。好盆好泥好水敢情有妙用，菜藕也不好意思了，长吧，开花吧，不然太对不起人！居然，拔了梗，放了叶，而且开了花。一盆里七八朵，白的！只有两朵，瓣尖上有点红，我细细地用檀香粉给涂了涂，于是全白。作诗吧，除了作诗还有什么办法？专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！这且不提。好几天了，天天门口卖菜的带着几把儿白莲。最初，我心里很难过。好好的莲

13、花和茄子冬瓜放在一块，真！继而一想，若有所悟。啊，济南名士多，不能自己“种”莲，还不“买”些用古瓶清水养起来，放在书斋？是的，一定是这样。这且不提。友人约游大明湖，“去买点莲花来！”他说。“何必去买，我的两盆还不可观？”我有点不痛快，心里说：“我自种的难道比不上湖里的？真！”况且，天这么热，游湖更受罪，不如在家里，煮点毛豆角，喝点莲花白，作两首诗，以自种白莲为题，岂不雅妙？友人看着那两盆花，点了点头。我心里不用提多么痛快了。友人也很雅哟！除了作新诗向来不肯用这“哟”，可是此刻非用不可了！我忙着吩咐家中煮毛豆角，看看能买到鲜核桃不。然后到书房去找我的诗稿。友人静立花前，欣赏着哟！这且不提。及至我

14、从书房回来一看，盆中的花全在友人手里握着呢，只剩下两朵快要开败的还在原地未动。我似乎忽然中了暑，天旋地转，说不出话。友人可是很高兴。他说：“这几朵也对付了，不必到湖中买去了。其实门口卖菜的也有，不过没有湖上的新鲜便宜。你这些不很嫩了，还能对付。”他一边说着，一边奔了厨房。“老田，”他叫着我的总管事兼厨子，“把这用好香油炸炸。外边的老瓣不要，炸里边那嫩的。”老田是我由北平请来的，和我一样不懂济南的典故，他以为香油炸莲瓣是什么偏方呢。“这治什么病，烫伤？”他问。友人笑了。“治烫伤？吃！美极了！没看见菜挑子上一把儿一把儿的卖吗？”这且不提。还提什么呢，诗稿全烧了，所以不能附录在这里。(有删改)17“

15、我”对“吃莲花”持怎样的态度？请结合文章内容分析。(3分)18读下列句子，回答括号里的问题。(4分)(1)专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！(请结合加点词品析这个句子。)(2)我自种的难道比不上湖里的？真！(“真”蕴含了“我”怎样的情感？请结合语境品析。)19“这且不提”这个句子在文中反复出现，有何作用？请简要分析。(4分)20“我”对友人的言行有多次误读，试以其中一次为例，简要写出友人的本意和“我”的理解，并探究误读的原因。(5分)三、作文(50分)21题目：让我_的一刻要求：把题目补充完整，可以填“心动”“伤心”等；有真情实感，不得套写抄袭；文体自定，诗歌除

16、外，500字左右；不要出现真实的地名、校名、人名。参考答案： 第二单元过关卷一、1.B点拨：B项中“什物”的“什”应读sh。2.错别字复彩晃燥改正覆采恍躁3.D点拨：“絮絮叨叨”形容说话啰唆，用在这里不合语境。4A点拨：B项成分残缺，可删去“通过”或“使”；C项搭配不当，“突破”可改为“实现”；D项否定不当，可删去“不再”。5B6D点拨：刘义庆是南朝宋人，不是南宋人。7朝花夕拾阿长8示例：(1)让中国变强盛毕生奉献(2)看“奉献的青春”电影(3)我们应和志趣相投的人交朋友并互相帮扶同行青春路。二、(一)9.(1)不讲信用。(2)拉，牵拉。(3)约定日期。(4)等待。10(1)客人问元方：“令尊

17、在不在？”元方答道：“等您好久都不到，(他)已经走了。”(2)等到事情办完，孩子们又送他到城郭外。11示例：做人要讲信用郭伋守信用描写(二)12.运用比喻的修辞手法，吸引读者的阅读兴趣；揭示文章的写作对象。13(1)“风轻云淡”的意思是指微风轻拂，浮云淡薄，形容天气晴好。在文中指母亲对“我”的漠视和不关心。(2)使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲用独特的教育方式逼迫“我”成长、独立，表达了“我”对母亲的理解和感激之情。14“我”是一个坚强、独立、善解人意的人。15主要运用了欲扬先抑的写作手法。文章开篇描写了一个又懒又任性的母亲，对“我”不管不顾，而在结尾却点明母亲是用独特的方式逼迫“我

18、”成长、独立，用心良苦，突出了母亲对“我”深沉含蓄的爱。16略。点拨：本题答案不唯一，只要能提出合适的观点，并自圆其说即可。(三)17.“我”对“吃莲花”是不理解的。文中写了，“我”看到好好的莲花和茄子冬瓜放在一块就觉得很难过；对友人摘了“我”的莲花感到天旋地转，最后甚至因莲花被毁痛心到把诗稿全烧了；文章还借老田之口问是否是偏方，侧面表现“我”的不理解。可见，“我”对吃莲花的事、人及表现出来的生活态度都不理解。18(1)“专说”表示“亭亭玉立”只是其中一个例词，“七十五”表示次数之多，可见“我”为莲花写了很多诗，表现了“我”对莲花的喜爱之情。(2)“真”字表达了“我”对友人没有看上自种白莲而想

19、买湖里莲花的不痛快，也暗含了“我”对自种白莲的欣赏。19“这且不提”一句反复出现，一是使内容结构与情感脉络更清晰；二是为了强调“我”对莲花被扼杀的遗憾和痛心之情。20例子分析：示例一：友人提出“去买点莲花来”，本意是要买来吃；“我”误以为友人要买莲花欣赏。示例二：友人“看着那两盆花，点了点头”，意思是这两盆花也能对付着吃了；“我”误以为友人赞同那两盆花也还可观。示例三：友人“静立花前”，是在观察那两盆花哪些可以用来吃；“我”误以为友人也是很雅，正在欣赏那两盆莲花的美丽。误读原因：示例：两人的思想追求不同。“我”以欣赏的眼光看待莲花，对莲花主要从精神的角度看待(对莲花有美学意义上的欣赏与关照)，关注的是它们的审美性；友人以分析的眼光看待莲花，对莲花主要从物质的角度看待，关注的是它们的实用性。三、21.思路点拨：这是一道半命题作文。题目补充的内容可以是已给出的“心动”“伤心”，还可以自己另外写一个词语。写作时要以“我”为中心，写出自己的亲身经历和体验，所填词语如为“心动”，则强调的是使你感动、震撼的人、语言、动作、场景等；“一刻”是构思的难点。文章要抓住情感转变的特定情境和故事发展的特定阶段，或进行场面描写，或做好气氛的渲染。选材上，可从一个小的角度出发，重点写一个细节，然后把它写深、写透。要注意捕捉那些闪光的细节，写出自己真切的体会和感受。例文略。