20XX湘教版音乐七年级下册全册教案.doc

1、20XX湘教版音乐七年级下册全册教案第一单元 课题 我们是春天 课型 歌曲 课时 第1课时 时间 周 第11、知识与能力目标：能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲 2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏、讨论、情境等方法，让学生能大胆自学习目标 信且充满激情的演唱歌曲。3、情感态度与价值观目标：让学生充分感受美、体验美，从而达到追寻美的最高境界 教学重点：初中一年级学生还处在变声期，指导学生用柔美的声音，特别是重点难点 女声学会用假声唱歌很重要。 教学难点：男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。 学法指导 教唱、听赏、情境法、讨论法 课前准备 电子琴、多媒体辅助教学 学习过程 1、发声练习： 课

2、前训练 3/4 531|531 lu lu lulalala 2、歌曲我们是春天 一、 组织教学，检查学生出勤情况，提出本课的要求。 二、导入新课 播放一段音乐春之声圆舞曲主题，一段视频春天的芭蕾 三、新课教学： 1、介绍本单元的学习内容和课时安排。 2、学唱歌曲我们是春天。 歌曲欣赏，听一遍，请学生注意歌词的演唱顺序。 介绍歌曲风格特征：我们是春天是一首两段体的歌曲，四四拍，第一段欢快活泼，第二教学过程 段稍舒展。 教师结合本课的知识点音乐的段落划分及内部结构，要求学生根据歌词意境划分乐句，教师要将音乐知识巧妙地融入歌曲教唱中，尽量不要讲乐理知识单独拿出来讲解，以免让学生感到枯燥、乏味。 “

3、以情带声”是歌曲教学中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情绪，努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。 随乐学唱大约两遍，与学生分析，整首歌曲就三句构成，了解歌曲的结构，就很容易学会。 跟着音乐伴奏进行演唱后，老师纠正唱错的地方。 启发学生在舞台上如何表演这首歌曲：小组唱、表演唱等。为班级演唱 1会做准备。 我们是春天是一首非常好听的歌，学生对它很感兴趣，但是演唱时有一定的难度。需要不断地鼓励学生。课堂气氛活跃，纪律良好，师生配合融洽。不足之处就是学生在演唱歌曲时音准、节奏、速度都掌握的不好，缺乏对歌曲的表现力。教学中存在的问题：学生在演唱歌曲时，音准、节奏、速度及音乐

4、表现力都掌握的不够好，改进的措施：多唱歌曲的旋律，才能提高教学反思 学生的演唱水平。2第一单元 课题 我们是春天 1、知识与能力目标：能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲 课型 歌曲 课时 第2课时 时间 第2 周 2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏、讨论、情境等方法，让学生能大胆自学习目标 信且充满激情的演唱歌曲。3、情感态度与价值观目标：让学生充分感受美、体验美，从而达到追寻美的最高境界。 教学重点： 初中一年级学生还处在变声期，指导学生用柔美的声音，特别是女声学会用重点难点 假声唱歌很重要。 教学难点： 男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。 学法指导 教唱、听赏、讲解法、讨论法 课前

5、准备 电子琴、多媒体辅助教学 学习过程 1、发声练习： 4/45432 | 1 当堂训练 mimami 2、学唱歌曲：春天又来临春之歌 3、活动与练习： 一、 组织教学，检查学生出勤情况，提出本课的要求。 二、复习旧课： 1、全班同学跟随音乐演唱我们是春天。 2、启发学生如何用不同的力度表现歌曲。 3、跟伴奏音乐，用力度变化表现歌曲。 4、用独唱的形式，检查学生的掌握情况，并给予评分。 三、新课部分： 1、学唱春天又来临 教学过程 上周已经欣赏过这首歌曲，于歌曲的旋律比较容易唱，因此，要求学生跟着老师的钢琴先把歌谱唱好。 唱歌词，教师纠正学生唱错的地方。 学生讨论这首歌最合适用什么演唱形式？为

6、演唱会的准备做铺垫。 2、学唱春之歌 学生先欣赏歌曲，之后谈谈对这首作品的感受。 介绍作品。春之歌是一首朝鲜歌曲，一段体，八六拍，歌曲蕴含着圆舞曲的风格3特征，音乐流畅而富于动感。启发学生体会“荡秋千”的感觉，然后用轻柔的声音演唱，特别注意突出八六拍强拍的“点”，强调“荡”起来的意境。 跟琴学唱歌曲。 引导学生唱歌时声音要连贯、统一。 用优美的声音有感情地演唱歌曲。 歌曲适合什么演唱形式？ 3、用齐唱的形式演唱歌曲春之歌，检查学生的掌握情况，给予评分。 4、音乐知识部分在教唱歌曲我们是春天时，已有了一些关于歌曲结构分析的知识铺垫，用一个练习为歌曲春天又来临划分段落，对知识点进行巩固就行，同时检

7、验学生是否掌握了该知识点。 5、活动与练习既然是前面练习的继续和巩固，教师可以灵活处理。根据学生具体情况进行取舍。 视唱练习可采用“模唱”“接龙”“填空”等方式进行视唱练习。 合唱练习各声部都从头进入，第一声部唱到第5小节时，第二声部进入；第一声部唱到第9小节时，第三声部进入；各自循环唱下去，直到老师指挥结束时停止。学生熟悉乐谱后，要求他们边唱边感受三个声部融合在一起时的和谐美。 教学反思4第二单元 七彩管弦 课型 欣赏 课题 第3 课时 第1课时 时间 周 1.知识与技能目标：专注聆听青少年管弦乐队指南，能根据不同乐器的音色，分辨出常见的乐器。 2. 过程与方法目标：通过听赏、讲述法、体验法

8、等方法，让学生并能较好地学习目标 表现乐曲情感. 3. 情感态度与价值观目标：在欣赏西洋管弦乐作品的过程中，随乐哼唱其中旋律，能够把自己的情感投入到作品当中去，感受和体验各种管弦乐器的音色在音乐中的表现力 1、教学重点： A.了解和拓展管弦乐的相关知识，掌握管弦乐器的分类。 B.专注聆听西洋管弦乐队作品，学会辨别音乐主题与乐器的音色。 重点难点 C.学会对比各种乐曲的不同特色与风格。 2、教学难点： 专注聆听管弦乐作品，引导并启发学生采用“自主、创作、探究”的形式来感受与鉴赏音乐之美。 学法指导 听赏、讲解、讨论、 课前准备 多媒体课件、乐器图片及文字简介、音像资料等。 学习过程 欣赏： 当堂

9、训练 管弦乐曲青少年管弦乐队指南 一、上课礼仪 安定情绪,师生互相问好. 一首管弦乐曲春节序曲，让学生听辨乐曲中演奏的乐器及音色。 二、导入新课 现在随着人们生活水平的提高，许多同学为了提高素质，学习掌握了一门乐器演奏技术，下面请同学上来为大家演奏。 A.小提琴B.小号C.萨克斯 师：你们认识这些乐器吗？ 教学过程 生： 师：它们属于民族乐器，还是西洋乐器？ 生： 师：你还知道哪些乐器属于西洋乐器？ 生： 三、新课教学 1根据发音原理和制做材料不同，介绍西洋管弦乐队的分类 老师出示幻灯片 2、出示课件5让学生了解乐器形状，同时主要了解主要乐器的音色。 师：下面请大家在乐曲中进一步了解乐器的音色

10、特点及各种乐器擅长表现的情绪，抒发的感情。 四、欣赏青少年管弦乐队指南 师：下面请大家听赏一首西洋管弦乐队演奏的乐曲青少年管弦乐队指南 英国 本杰明.布里顿 乐曲为了使青少年了解西洋管弦乐曲作品，老师用多媒体播放乐曲青少年管弦乐队指南 1、学生回答： (1)演奏中乐器的先后顺序 (2)学生谈谈在欣赏不同类乐器演奏的不同片段的感想 例：小提琴：优美、抒情。单簧管：圆润、流畅。大管：低沉、诙谐 2、放录音片段 师：听录音后请同学回答有哪些乐器演奏？ 生： 教学反思6第第二单元 课题 七彩管弦 课型 欣赏、 乐理知识 课时 第2课时 时间 4 周 1、知识与技能目标：让学生了解西洋管弦乐队的分类；欣

11、赏两首乐曲。 2、过程与方法目标：通过欣赏、讲解、讨论等方法，让学生进一步了解西洋学习目标 管弦乐器 3、情感态度与价值观目标：认识各种乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。 重点难点 1、教学重点：听辨弦乐器和铜管乐器的音色。 2、教学难点：欣赏两首乐曲及演奏乐器。 学法指导 听赏法 讲解法、讨论法 课前准备 多媒体辅助教学 学习过程 聆听几首音乐片段，写出演奏乐器名称： 当堂训练 新疆之春G大调小步舞曲(3)茉莉花 组织教学，上课礼仪 (二)、导入新课： 1、激情导入： 学生伴随音乐进入课堂，教师播放管弦乐曲雷鸣电闪波尔卡主题片段，营造课堂气氛。 思考：刚才听到的乐曲熟

12、悉吗？有谁能说出曲名，并且谈谈是什么乐队演奏的？ 学生谈论交流，教师适时引导，引出课题西洋管弦乐器的分类 2、了解管弦乐队的分类，认识各组乐器，感受其音色特点。 认识各组乐器，感受其音色特点 教学过程 欣赏各组乐器的图片，认识其形状、结构。 管弦乐队分成四大类：弓弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。 木管乐器组： 短笛是长笛音域补充，在乐队中有“花腔女高音”之称。 长笛具有明亮、活泼的音色，适合表现流畅的旋律。 单簧管一般适合演奏活泼、流畅的旋律 双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋律，温柔的情绪 大管音色低沉、诙谐、厚重，是木管乐器组里的低音乐器。 弓弦乐器组： 小提琴音色优美抒情，

13、富于歌唱性7大提琴音色低沉、浑厚 中提琴音色柔美醇厚 低音提琴音色低沉、浑厚 铜管乐器组：师：首先我们来欣赏一段音乐，老师先不说曲名，轻同学们展开自己的想象，看音乐带给了你们什么情绪，你联想到了哪些画面。 学生聆听音乐，感受作品情绪，联想画面。 老师对学生的回答做出补充性引导，并说出乐曲名称 学生讨论，通过对乐器音色的听辨，野蜂飞舞的音乐中出现了哪些演奏乐器。 曲作家介绍： 里姆斯基-科萨科夫俄国作曲家。主要作品有歌剧雪娘金鸡萨特阔，管弦乐曲舍赫拉查德安塔尔西班牙随想曲等 歌曲分析节拍：2/4拍，乐曲为C大调 复听乐曲，学生带着情绪联想情景 听赏2：小提琴独奏幽默曲 老师对作品背景及其作者德沃

14、夏克做简单介绍播放音乐，学生联想音乐描绘的场景。 学生分组，谈谈作品的音乐情绪。 复听乐曲，再次感受乐曲的音乐情感。 探究课题 1、从音乐要素出发，对比管弦乐野蜂飞舞和幽默曲的音乐风格特点。 2、以小号独奏曲野蜂飞舞和小提琴独奏曲幽默曲为背景音乐，为其创编音乐情景剧并能感受到管弦乐器演奏带来的音乐表现力与感染力。 教学反思 8第三单元 课题 美丽的村庄 课型 歌曲 课时 第1课时 时间 周 第5 1、知识与技能目标：能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱歌曲德涅泊尔 2、过程与方法目标：通过教唱、听赏等方法，让学生学唱会歌曲。 学习目标 3、情感态度与价值观目标：能参照本课的音乐知识说出音阶、

15、大调式和小调式基本概念，能排列出歌曲德涅泊尔的调式音阶。在曲调听辨活动中能分辨大小调式的音乐。 教学重点： 能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱乌克兰民歌德涅泊尔 重点难点 教学难点： 分辨大小调式。 学法指导 教唱、听赏、讲解 课前准备 多媒体辅助教学 学习过程 1、发声练习： 当堂训练 3/4 531|531lu lu lulalala2、歌曲德涅泊尔 组织教学，上课礼仪 导入新课：今天的课前热身我们要从一首儿歌开始两只老虎 面孔一： 1、 分组练习 2、在老师的指挥下进行固定低音与三声部轮唱。 歌曲德涅泊尔 教学过程 1、聆听范唱 听音乐，用三拍子的指挥图示来随音乐挥拍，并说说歌曲给你

16、的感受？ 、歌曲介绍： 歌曲旋律深沉、宽广，深刻的体现了乌克兰人民的性格，一百多年来越传越广，许多影片和大型音乐作品以其中的旋律作为乌克兰的象征。 、复听歌曲，手传丝巾，要求从乐句的开始挥动丝巾，乐句结束的时候传到下一位同学的手中。 2、歌曲学唱： 分乐句轮流演唱，老师唱一、三乐句，学生唱二、四乐句。9把全班同学分成四个组，每组一个乐句，要求连贯起来像一个人在唱。 全体学生齐唱歌曲。 教学反思10第三单元课题 美丽的村庄 歌曲、 课型 音乐知识 课时 第2课时 时间 第6 周 1、知识与技能目标：用优美的声音来演唱歌曲美丽的村庄，了解重唱、轮唱、领唱合唱、合唱等演唱形式。 2、过程与方法目标：

17、通过听唱法、手势辅助法、交流法等教学方法，让学生学习目标 感受、体验经典合唱作品，产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。 3、情感态度与价值观目标：能理解运用不同的演唱形式及音乐表现手段表现歌曲内涵。 1、教学重点：运用多种音乐手段和演唱形式演唱美丽的村庄，准确把握音高、音准、节奏和音色。 准确把握弱起小节、切分节奏及分解和弦给歌曲带来的变重点难点 2、教学难点：化。 二声部合唱的准确演唱。 学法指导 听唱法、讲解法、交流法 课前准备 多媒体辅助教学 学习过程 1、发声练习： 4/45432 | 1 11 当堂训练 mimami 2、欣赏美丽的村庄 3、音乐知识音阶、调式 导入： 1、学生在

18、歌曲桑塔.露琪亚我的太阳的背景音乐中线上风景如画的意大利风情。 2、学生带着问题欣赏并进行交流。 新授 1、欣赏美丽的村庄歌曲视频并思考问题。 教学过程 师：用音乐语言表述一下歌曲表现了意大利民歌怎样的特点。为歌曲划分段落 随范唱轻声跟唱，找出自己认为的演唱难点。 2、学生之间进行交流 3、演唱歌曲A段旋律 用边画拍边唱、对比演唱、轮唱等方法解决弱起小节、切分节奏、八分附点节奏等难点。114、二声部合唱训练： 分不同形式让学生熟悉高、低声部的旋律，并进行演唱。 5、演唱歌曲B段旋律 分解和弦旋律音准难点 旋律音程演唱方式解决；和声音程贴合演唱方式解决；音程自组合跳跃演唱方式解决。 同音重复音准

19、解决气息及声音位置训练方式解决；和声练习方式解决 6、学生完整演唱歌曲 学生有表现力地朗读歌词 教师进行范唱 学生找出描绘魅力村庄的关键性歌词 学生演唱歌词 教师提示： 注意连音线的正确演唱 注意描绘魅力村庄的关键歌词的吐字、咬字及声音位置气息的运用。 音乐知识音阶与调式 1、音阶从主音到高八度主音按照高低次序排列起来的一组音。 2、调式是按照一定关系组合在起义的若干音，并以一个音为中心组成的音阶体系。调式的主要种类有大调式、小调式，以及五声调式。 过渡： 教师分别演奏三种不同伴奏，学生体验不同钢琴伴奏织体对塑造音乐形象所起到的辅助作用。： 伴奏分为：旋律伴奏；和弦伴奏；织体伴奏 拓展 1、

20、“音乐魔方”游戏尝试激发学生用音乐手段和声乐演唱形式进行多种组合，产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。 学生了解音乐游戏方法 通过一、二示例了解并掌握组合方法 2、 学生分成小组进行自创作，教师适当指导并配合学生进行创作。 3、小组交流表演 4、师生合作演唱 教师指导达成共识合作演唱 教学反思 12第四单元 课题 华夏乐章 课型 欣赏 课时 第1课时 时间 第7 周 1、 知识与技能目标：聆听弦乐合奏二泉映月，能从乐曲的边走中感受情感的变化，能背唱乐曲的音乐主题。 学习目标 2、过程与方法目标： 通过欣赏、讲解、交流、讨论等方法，让学生进一步了解弦乐合奏的音乐情感。 3、 情感态度与价值观

21、目标：能对比聆听民歌、民乐与改变后的管弦乐曲，并大胆地说出自己的感受。 1、 教学重点：完整地聆听弦乐合奏二泉映月，感受音乐的基本情绪。 重点难点 2、 教学难点：降弦乐合奏的二泉映月与二和独奏的二泉映月对比欣赏，并结合音乐要素说说自己的感受。 学法指导 课前准备 欣赏、讲解、交流、讨论 多媒体辅助教学 学习过程 当堂训练 播放彭丽媛演唱的歌曲二泉映月，让学生熟悉音乐主题。 教学过程 组织教学，上课礼仪 、新课导入： 请学生猜谜语中的人物： 泉边赏月，穿街过巷，琴儿伴身，目盲心亮。 华彦钧生平简介 听二胡独奏曲二泉映月，回答问题。 A请说出曲名 B.说书乐曲的情绪和演奏乐器 二胡独奏曲二泉映月

22、简介 二泉映月这首乐曲深受人们的喜爱，被改变成多种器乐形式。下面我们就来欣赏弦乐合奏二泉映月 、新课教学： 听弦乐合奏二泉映月主题音乐，说出主题音乐中熟悉的乐器。 音乐知识室内乐 A.什么是室内乐？ B.室内乐的常见形式和主要艺术特点。 作曲家吴祖强简介 13学唱主题音乐 二泉映月的主题旋律，主奏乐器、力度、情绪变化 完整地欣赏乐曲二泉映月 请学生将弦乐合奏的二泉映月与二胡独奏的二泉映月相比较，说说自己的感受。 学生背唱主题音乐。 教学反思14第四单元课 题 华夏乐章 课型 欣赏 课时 第2课时 时间 周 第8 1、知识与技能目标：完整地聆听管弦乐曲蓝花花，了解“标题音乐”的有关知识。并随乐哼

23、唱陕北民歌蓝花花。 2、过程与方法目标：通过欣赏、讲解、交流、讨论等方法，让学生体会乐曲学习目标 的音乐情绪。 3、情感态度与价值观目标：在对比聆听中，体会乐曲运用不同的音色和旋律变化，描述故事，并大胆地说出自己联想到的故事情节。 重点难点 1、教学重点：完整地聆听管弦乐曲蓝花花 2、教学难点：体会乐曲运用不同的音色和旋律描述故事。 学法指导 听赏、讲解、交流、讨论 课前准备 多媒体辅助教学 学习过程 1、 欣赏蓝花花 当堂训练 2、 合唱练习 组织教学，上课礼仪。 1、新课导入： 请同学们交流搜集的影视片主题音乐，并说出喜欢的理。 老师也搜集了一个，请大家欣赏一下。播放电视剧蓝花花主题曲。

24、介绍发生在旧社会陕北的民间故事蓝花花，引出课题。 2、对照歌谱，听老师唱传统民歌蓝花花，回答问题。 (1)说说歌曲的情绪。 说说歌曲的体裁和主要故事情节，并将主要人物和主要事件板书在黑板上。 3、师：蓝花花的故事也被世人传唱，改变成多种表现形式。今天我们来欣赏管弦乐曲蓝花花 教学过程 4、曲作者鲍元恺简介 5、听管弦乐曲蓝花花主题音乐，回答问题： 乐曲让你感受到了什么样的情绪？ 说出主奏乐器 乐器的音色表现了人物怎样的性格特点？ 6、老师钢琴伴奏，学生随乐哼唱主题音乐。 7、师生相互交流，共同总结乐曲中的故事情节和基本情绪是通过哪些音乐要素表现的。 8、这首乐曲用蓝花花的名字作为标题，乐曲表现

25、内容也是围绕蓝花花的故事展开，是首“标题音乐”。 9、“标题音乐”的有关知识。 10、再唱主题音乐。15、活动与练习： 合唱练习：瑶族舞曲片段 1、学唱高声部和轮唱部分，体会乐曲欢快、热烈的情绪。 2、用手势代学生学唱低声部，模仿出瑶族长鼓的音色与节奏特点。 3、二部合唱与轮唱，注意唱出音色、力度的对比与情绪的不同 4、加入打击乐器伴奏，或用跺脚等律动进一步表现歌曲情绪。 教学反思16第五单元课题 泥土的歌 第9 课型 歌曲 课时 第1课时 时间 周 1、知识与技能目标：聆听丢丢铜仔，初步感知这首民歌的风格与韵味。 2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏等方法，让学生感受民歌的特点。 学习目标 3

26、、情感态度与价值观目标：能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌丢丢铜仔，体验与同学合作演唱的乐趣。 1、教学重点：欣赏并演唱丢丢铜仔，初步体会小调的风格与韵味。 重点难点 2、教学难点：分声部演唱丢丢铜仔，并有机地融合本歌的背景音响材料。 学法指导 教唱、听赏、讲解、讨论 课前准备 电子琴、多媒体辅助教学 学习过程 1、发声练习： 当堂训练 4/45432 | 1 mimami 2、歌曲丢丢铜仔 、组织教学，上课礼仪 、教师播放歌曲丢丢铜仔作为音乐背景。老师教学生“火车行到磅孔内，磅孔的水滴落来”的客家方言。 、新歌学唱丢丢铜仔 1、 听赏丢丢铜仔 2、 老师简介丢丢铜仔的来。 3、老师引导学

27、生找出歌曲中的衬词，并按照歌曲的节奏朗读歌曲中的衬词。 4、 老师请学生对比欣赏带下滑音和不带下滑音的音乐片段，并学唱带下滑音的音乐片段。 教学过程 5、 老师带领学生学唱歌曲第一部分，学生随乐演唱第一部分，找出并突破歌曲中的难点。 6、学唱歌曲第二部分，唱会二声部轮唱威力将背景音响材料与二部轮唱有机组合在一起，老师可先设计“一辆货车向前行驶”的场景，引导学生双手握拳做抓火车方向盘状，模仿开火车的律动。然后将背景音响材料与二部轮唱有机组合起来进行练习。 7、歌曲的完整表现 老师引导学生探讨、设计一个火车“远近远”行驶场景，模仿火车远及近、穿梭隧道、渐行渐远的声音效果，并反复练习。 教师引导学生

28、，以“领合”的方式将歌曲完整的表现，老师使用打击乐器加入学生合唱中，为歌曲添加趣味，体会歌唱合作的愉快。17探究 对比欣赏卓依婷和龚琳娜演唱的丢丢铜仔，引导学生探讨两种演唱各有什么异同和特点。 教学反思18课题 第五单元 课型 泥土的歌 欣赏 课时 第2课时 时间 周 第10 1、知识与技能目标：欣赏六首不同地域的民间小调，能随乐哼唱，并能富有感情地背唱月儿弯弯照九州。 2、过程与方法目标：通过欣赏、讲解、谈论、交流等方法，让学生体会不同学习目标 地域的民间小调。 3、情感态度与价值观目标：能对本课学习的民间小调的风格和特征进行简单的描述，并能用简介的语言概括小调的基本特征。尝试用民歌中常用的

29、“同头同尾”的创作方式，编创2-4小节旋律。 重点难点 1、教学重点：体会并总结小调的特点及民歌创作实践 2、教学难点：运用 “同头换尾”的方式，微音乐材料续写旋律 学法指导 听赏、讲解、讨论、交流 课前准备 多媒体辅助教学 学习过程 欣赏五首乐曲：采茶灯采茶调绣荷包月儿弯弯照九当堂训练 州王大娘钉缸 各地小调赏析 1、 听赏采茶歌舞采茶灯采茶调。老师结合各地采茶的风光图片，向学生简介茶文化，并银川采茶劳动中产生的艺术形式采茶歌舞。 2、 欣赏福建民歌采茶灯 听赏器乐作品采茶灯，引导学生探讨作品的音乐特点。 对比欣赏歌曲采茶灯，讨论器乐作品采茶灯与歌曲采茶灯的关系，并随乐哼唱歌曲。 老师用琴弹

30、奏主题音乐。 3、 欣赏采茶调 听赏老师范唱云南民歌采茶调 教学过程 老师引导学生探讨：这首采茶调与采茶灯在悬梁刺股、音调及风格上有什么区别？ 老师引导学生学习采茶舞的律动。 学生随乐表演采茶舞。 4、 欣赏山西民歌、云南民歌绣荷包 老师介绍“绣荷包”调的来及观看形态各异的荷包。 师：在我国传统民俗中，“荷包”是青年那男女交往的一种“信物”，各地的“绣荷包”调多用来表现女性对意中人的深切四年和期盼之情。 (2)对比欣赏云南、山西民歌绣荷包。 唱词：云南绣荷包段式结构相对自。山西绣荷包段式结构相对规整。19旋律：云南绣荷包音调委婉细腻。山西绣荷包音调明媚缠绵。 引导学生探讨两首“绣荷包”不同的音

31、乐特点。 随乐学唱，并引导学生探讨小调传情达意的功能。 4、欣赏月儿弯弯照九州 聆听老师范唱歌曲月儿弯弯照九州。 引导学生探讨歌曲表达的心情。 老师简介歌曲的来历。 唱词：七字句的结构形式。 旋律：旋律线丰富多变，表现力强。 随乐学唱歌曲1-3遍。 引导学生有感情的演唱歌曲。 5、欣赏王大娘钉缸 播放歌曲好汉歌，并引导学生随乐哼唱。 播放民歌王大娘钉缸，引导学生探讨：这首歌曲与好汉歌有何异同？ 唱词：上下句的结构形式 旋律：生动活泼，诙谐幽默，富于亲切感。 简介好汉歌的创作。 老师引导学生随乐跟唱王大娘钉缸 课堂探讨与延伸 1、老师引导学生讨论这五首歌曲有什么共同点？ 2、听辨活动：播放小调、

32、山歌、劳动号子等三首民歌片段，巩固复习汉族民歌的相关知识。 3、教师和学生共同分析： 曲调具有流畅、婉柔、曲折、细腻的艺术特点。 节拍规整而不拘泥，节奏感鲜明而强烈。 结构大多以单曲体为基础，讲究结构内部的规整性和匀称性。 唱词中的衬词、衬腔定型化和规整化。 小调的概念：小调是民歌的一种体裁，是流行于城镇、里巷的民间歌曲，在艺术上有较多的加工。其音乐结构大多方正均衡，节奏规整，曲调细腻婉柔。 创作与实践“同头换尾” 1、学生听赏老师弹唱牵牛花开羊跑青信天游草原情歌中的三个音乐片段。让学生找出每个片段中上下句的结构规律，引出同头换尾的创作方式。 2、分组创作：以小组为单位，引导学生用同头换尾的创

33、作方式，为老师提供的音乐素材续写四个小结的旋律片段。 3、分组演唱自己创作的旋律片段，并引导学生评价、探讨、修改、完善。 教学反思 202、 简单介绍乐曲： 思乡曲是马思聪于1937年缩写内蒙组曲中的第二首，是他的代表作。乐曲的主题直接采用内蒙古民歌城墙上跑马的旋律，有四个短小、均等的乐句组成。思乡曲引发了一代代爱国爱乡的炎黄子孙的共鸣，成为了中国现代民族音乐不朽的经典。 3、 复听全曲，再次感受乐曲的思乡之感。 合唱练习： 1、 教师敲击两组四小节节奏，学生记录。 2、 纵向音程练习。 3、 分两组同时视唱我的家乡日喀则，重点关注B段的复调织体部分以及末句和声织体。 创作练习： 1、 分两组为两首歌曲加入适当律动动作或衬词。 2、 展示创编成果。 教学反思36