2021部编人教版六年级语文下册第三单元测试卷(含答案).docx

1、2021部编人教版六年级语文下册第三单元测试卷(含答案)基于2018教育部审定版教材班级_ 姓名_ 成绩_一、基础知识。(40分)(一)读拼音,写词语。(8分)当我正pi hui()不定时,爸爸突然开口说话了:“我yun lin()你了,虽然你dn w()了我的正事。”听了他的话,我那颗hun kn()不安的心终于安定了下来。(二)用“”选择下面句中加点字的正确音节。(6分)1.一阵旋(xunxun)风吹来,地上的枯枝烂叶不停地旋(xunxun)转。2.薄(bbbo)雾之中,突然传来一股淡淡的薄(bbbo)荷的香味。3.“你挨(ii)我这么近干嘛?是不是想挨(ii)揍啊?”车厢里突然传来一阵凶

2、狠的叫嚷声。(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4分)1.聪明()的人,在空虚()的时候,知道找事情做。2.在渐渐暗下去的虚无缥缈()的光线里,我似乎明白()了什么。(四)根据要求,完成句子练习。(17分)1.根据要求,用几句话写一写当看到下面这种情景时的心情。(8分)小鸟在树枝上鸣叫。(1)心情好: _(2)心情不好: _ _2.对下面句子的理解,正确的选项是()(4分)但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?A.用疑问的语气,说明人生道路坎坷不平,白走一遭会摔跤的。B.用反问的语气,反省自己过去的日子白白浪费而感到愤慨和不满。3.把下面错乱的句子排成一段通顺的话。(5分)()婀

3、娜的舞姿,是那么美,那么自然。()当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。()有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。()一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。()溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。(五)判断正误。正确的画“”,错误的画“”。(5分)1.匆匆这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返”。()2.课文那个星期天的作者是史铁生。()3.别了,语文课一文的最后,选择了老师和同学留言、送书的事,突显了依依惜别的气氛和心情。()4.阳光的两种用法一文以“阳光”为线索,写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事,赞扬了太阳的无私奉献精神。()5

4、.写作时,人物的情感可以直接表达,也可以融入具体的人、事、景物中表达。()二、积少成多。(10分)1.燕子了,有的时候;杨柳了,有的时候;桃花了,有的时候。2.过去的日子如,被了,如,被了;我留着些什么痕迹呢?三、阅读感悟。(20分)(一)课内阅读。(8分)去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我

5、身上()过,从我脚边()走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又()走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里()过了。1.从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。(填序号)(2分)A.闪B.飞C.溜D.跨2.这一段文字,作者运用了()的修辞手法。(多选)(2分)A.排比B.对比C.拟人D.比喻3.作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”?你从中体会到了什么?(4分)_ (二)课外阅读。(12分)掌声上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看

6、见她走路的姿势。一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从那以后,英子就像变了一个人似(ssh)的

7、,不(再在)像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次(连联)欢会上,还让同学们教(jiojio)她跳舞。几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”1.用“”从文中括号内选出正确的音节和汉字。(2分)2.读句子,注意加点的词句,你从中体会到了英子什么样的心情?(2分)英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。_3.英子前后有怎样的情感变化?将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。(2分)英子的情感变化:()()()()4.短文一共写到了几次掌声?分别代表着什

8、么含义?(4分)_5.英子为什么“永远不会忘记那掌声”?结合文章内容,谈谈你的理解。(2分)_四、习作平台。(30分)生活中一定会有让你高兴,让你难过,让你烦恼,让你后悔的事情发生。这些事情有的如过眼云烟,也许你早就忘记;有的却恍如发生在昨天,让你永生难忘请你选择印象最深的一件事情,写一篇作文,题目自拟,注意表达真情实感。参考答案一、(一)徘徊原谅耽误惶恐(二)1.xunxun2. bb3.ii(三)1.愚蠢充实2.真实糊涂(四)1.示例:(1)小鸟在枝头欢快地歌唱。(2)小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,吵得人心绪不宁,真是烦死人了!2.B3.(五)1.2.3.4.5.二、1.去再来枯再青谢再开2.

9、轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融三、(一)1.DBCA2.AC3.描写了以下生活细节:洗手、吃饭、静默、伸手遮挽、躺在床上、睁开眼睛、掩面叹息。体会:日子在生活的不经意中来去匆匆,而人们却无所察觉。(二)1. sh再联jio2. 从加点的词句中,我体会到英子为难、害怕的心情。3.自卑害怕为难自信4. 两次。第一次掌声,代表着同学们对英子的期待与支持;第二次掌声,代表着同学们对英子的赞美与鼓励。5. 英子“永远不会忘记那掌声”,是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励,传递了同学们对英子的关爱。英子从那掌声中懂得了,同学们并没有歧视她,掌声给了她极大的鼓励,使她鼓起勇气微笑着面对生活,从而改变了她的人生。

10、四、提示:这次习作要求写一件能表现真情实感的记事作文。写之前,先想一想:你准备写哪一种情感?这种情感是因为哪一件事情引起的?写的时候,注意把事情的起因、经过、结果交代清楚,把重点部分写详细一些,表达情感的时候,可以通过借助对人、事、景物的描写来表现,也可以通过描写人物的语言或者心理活动来直接表现。附：小学五六年级语文学习方法指导五六年级是孩子们在学习道路上遇到的第一个“飞跃”契机，是小学阶段大展拳脚的冲刺时期。针对五六年级语文学习的特点，我们可以有规划、有步骤地进行科学地学习和冲刺。五六年级孩子学习语文的特点第一、孩子意识到语文学习的重要性，开始全面吸收语文知识;第二、孩子学习语文的习惯和方法

11、已经基本固定下来，自觉性也大幅度提高;第三、孩子的自主意识逐渐强烈，不太喜欢家长的干涉。五六年级语文学习指南第一、夯实基础语文学习是循序渐进的，打好基础是关键，在五六年级更要进一步打好基础。孩子在学习基础知识内容时，由于内容较多，学习新课后，一定要花时间去定时定量地复习，温故才能知新。第二、阅读和作文提升小学高年级，阅读和作文一直都是孩子的“痛点”。这时候，一定要狠抓孩子的阅读能力和写作能力。建议孩子每天都要进行课外阅读，写一写读书笔记，另外每周做一到两次的作文训练。第三、提高学习效率进一步强化学习方法，减少时间的浪费。还要给孩子营造良好的学习环境，不要干扰孩子，进一步加强孩子专注力的培养。只有学习效率提高了，语文学习才更加有成效。第四、鼓励与支持孩子这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当不懂事的小孩看待了。作为家长，要转变角色，学会和孩子交流沟通，适当地鼓励与支持孩子，提高孩子的自信心。孩子拥有自信心，才能积极主动学习，遇到难题学会自己解决。语文是一门非常重要的学科，一定要重视语文的学习。语文学好了，其他科目还怕吗?