(易错题)小学数学五年级上册第二单元位置测试题(含答案解析).doc

1、（易错题）小学数学五年级上册第二单元位置测试题（含答案解析）一、选择题1小军的座位在第二列第三行，记为（2，3），如果将他往后调三行，应记为（ ）。 A.（5，3）B.（2，6）C.（5，6）D.（4，3）2如果A 点用数对表示为（2，5），B 点用数对表示数（5，1），C点用数对表示为（2，1），那么三角形 ABC 一定是（ ）三角形。 A.锐角B.钝角C.直角D.等腰3如图，如果点x的位置表示为（2，2），则点y的位置可以表示为（ ）。 A.（5，4）B.（4，5）C.（4，3）D.（5，5）4和数对（4，6）在同一行的数对是（ ） A.（6，4）B.（5，4）C.（5，6）5小明在班级中

2、的位置可以用数对（3，4）表示，那么他的同桌小丽用数对表示是（ ） A.（3，5 ）B.（2，4）C.（4，4）D.（3，3）6三角形ABC的三个顶点的位置分别是点A（3，a）、点B（a，3）、点C（0，0），这个三角形一定是（ ）。（a不为0或3） A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.无法确定7小军在教室的位置用数对表示是（3，4），他的前面有（ ）位同学。 A.2B.3C.48李军的座位在第二列第三行，记为（2，3），如果将他往后跳三行，应记为（ ） A.（5，3）B.（2，6）C.（5，6）D.（4，3）9室里，聪聪坐在第3列第2行，用数对（3，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第

3、一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）。 A.（3，3）B.（4，3）C.（3，2）D.（4，1）10图书馆的位置在（3，5），小萍家的位置在（3，3），小明家的位置在（5，2），小东家的位置在（5，3），（ ）离图书馆更近。 A.小萍B.小飞C.小东D.一样近11如图，如果点X的位置表示为(2，3)，则点Y的位置可以表示为( )。 A.(4，4)B.(4，5)C.(5，4)D.(3，3)12在一幅座位示意图上，小明的位置是（4,3），（ ）和小明在同一列。 A.小红（5,3）B.小军（4,2）C.小华（5,2）二、填空题13音乐课上，小军坐在小红的后方。小红坐在第4列第2排，小军坐在第6列

4、第5排。如果小红的位置用（4，2）表示，那么小军的位置可以表示为_，坐在小军前面的小芳的位置可表示为_。 14小芳的座位在第三行第二列，用数对表示她的位置是_。 15张明坐在教室的第2列第4行，用数对_表示；李红的位置用数对表示是（5，8），她在第_列，第_行。 16在第4列第5行，用数对表示是_；用数对表示是（2，7），那么它在第_列第_行， 17下图是各动物做早操时的位置图。 小狗的位置是（_，_）。小熊的位置是（_，_）。小鹿的位置是（5，3），小猴的位置是（6，4），请你标出小鹿和小猴的位置。_ 18五（3）班同学进行“大课间”队列表演，每组人数相等小刚站在最后一组的最后一个，用数对表

5、示是（6，6）他们班一共有_名同学参加了队列表演 19如图，如果“一”所在的位置用数对表示为（3，2），则“句”所在的位置用数对表示为_，数对（5，4）表示的汉字是_ 20小明在教室里的位置用数对表示是（5，3），他坐在第_列第_行小芳坐在小明的正前方，用数对表示她的位置是_ 三、解答题21先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形ABC，然后写出所得图形顶点的位置 A（ ， ） B（ ， ） C（ ， ）22观察方格图（见图），按要求完成题目。 （1）方格图中有线段AB，请以AB为底任意画一个平行四边形，在另外两个顶点上标上字母C、D。 （2）顶点C、D的所

6、在位置是C_、D_。 （3）这个平行四边形的面积是_cm2。 23如图三角形ABC，将它向上平移2格，再向右平移3格，则顶点A的位置用数对表示是_。B的位置用数对表示是_，C的位置用数对表示是_。在图中画出平移后的图形_。24在下图中描出点A（1，1），点B（ 5，1），点C（3 ，5），然后把三个点顺次连接_，得到的图形是_三角形（按边分类）。 25按要求做题。 （1）用数对表示出下列字母的位置。 A（ ， ）B（ ， ）（2）在上面的方格图中标出下面字母的位置。 C（2，6）、D（7，1）26根据示意图答题。 （1）用数对表示下面各地点的位置。 体育馆_ 商场_ 图书馆_ 公园_（2）周日

7、，贝贝的活动路线是（8，2）（6，4）（4，3）（3，6）（1，7）（7，9）（9，5）（8，2）。说一说她这一天先后去了哪些地方。 【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1B解析： B 【解析】【解答】 小军的座位在第二列第三行，记为（2，3），如果将他往后调三行，应记为（2，6）。 故答案为：B。 【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行，如果将他往后调三行， 说明列数不变，行数增加3，据此解答。2C解析： C 【解析】【解答】解：如图：三角形ABC一定是直角三角形。 故答案为：C

8、。 【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，在方格图中画出图形即可确定ABC的形状。3A解析： A 【解析】【解答】解：y点的未知可以表示为（5，4）. 故答案为：A。 【分析】左起第一列是1列，下起第一行是0行，数对中第一个数表示列，第二个数表示行。根据y所在的列与行用数对表示。4C解析： C 【解析】【解答】 和数对（4，6）在同一行的数对是（5，6）. 故答案为：C. 【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示在同一列，第二个数字相同，表示在同一行，据此解答.5C解析： C 【解析】【解答】解：小明的同桌小丽用数对表示

9、是（4，4）。 故答案为：C。 【分析】因为是小明的同桌，那么他们处于同一排，所以他们的数对中，第二个数字是一样的；同桌是两个人的，是相连的一个奇数和一个偶数，那么小丽的数对中的第一个数字比小明的大1。6A解析： A 【解析】【解答】a不为0或3，说明这个三角形不可能是直角三角形，根据题意也不可能是钝角三角形，所以一定是锐角三角形。 故答案为：A。 【分析】如图：根据题意假设a为2，a为5，分别作图如下： 7B解析： B 【解析】【解答】解：小军在第4行，他前面有3位同学。故答案为：B【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行。根据小军所在的行确定前面同学的个数。8B解析： B 【解析】【解

10、答】解：如果将他往后跳三行，应记为（2，6）。 故答案为：B。 【分析】从已给的数对中可以看出，数对中第一个数表示的是列，第二个数表示的是行，所以往后跳三行就是把第二个数增加3。9A解析： A 【解析】【解答】根据题干分析可得：明明与聪聪在同一列，即第3列，明明是在第2+13行，由此利用数对表示为：（3，3）。 故答案为：A。 【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行，据此解答。10A解析： A 【解析】【解答】解：小萍家和图书馆在同一列，只差2行，因此小萍家离图书馆更近。 故答案为：A。 【分

11、析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据每人所在的列与行确定谁离图书馆近即可。11C解析： C 【解析】【解答】解：Y在5列4行，用数对表示是(5，4)。故答案为：C【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行。判断出Y所在的列与行用数对表示出来即可。12B解析： B 【解析】【解答】解：小明是4列3行；A、小红是5列3行，与小明不在同一列；B、小军是4列2行，与小明在同一列；C、小华是5列2行，与小明不在同一列.故答案为：B【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据所在的列与行判断并选择即可.二、填空题13（65）；（64）【解析】【解答】解：小军的位置（65）；小芳的位置（6

12、4）故答案为：（65）；（64）【分析】数对中第一个数表示列第二个数表示行确定所在的列与行再用数对表示解析： （6 ，5）；（6，4） 【解析】【解答】解：小军的位置（6，5）；小芳的位置（6，4）. 故答案为：（6，5）；（6，4）。 【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，确定所在的列与行再用数对表示。14（23）【解析】【解答】小芳的座位在第三行第二列用数对表示她的位置是（23）故答案为：（23）【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列第二个数字表示行中间用隔开据此解答解析： （2，3） 【解析】【解答】 小芳的座位在第三行第二列，用数对表示她的位置是（2，3）。故答案为：

13、（2，3）。【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。15（24）；5；8【解析】【解答】张明坐在教室的第2列第4行用数对（24）表示；李红的位置用数对表示是（58）她在第5列第8行故答案为：（24）；5；8【分析】数对中第一个数表示列数第二个数表示行数一解析： （2，4）；5；8 【解析】【解答】张明坐在教室的第2列第4行，用数对（2，4）表示；李红的位置用数对表示是（5，8），她在第5列，第8行。 故答案为：（2，4）；5；8。 【分析】数对中第一个数表示列数，第二个数表示行数，一般写成（a，b）的形式。16（45）；2；7【解析】【解

14、答】在第4列第5行用数对表示是（45）；用数对表示是（27）那么它在第2列第7行故答案为：（45）；2；7【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列第二个数字表解析： （4，5）；2；7 【解析】【解答】 在第4列第5行，用数对表示是（4，5）；用数对表示是（2，7），那么它在第2列第7行。故答案为：（4，5）；2；7。【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。172；2；9；5；【解析】【解答】小狗的位置是（22）小熊的位置是（95）小鹿和小猴的位置如图：【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列第二个数字表示行中间用隔开据此

15、解答解析： 2；2；9；5；【解析】【解答】小狗的位置是（2，2）。小熊的位置是（9，5）。小鹿和小猴的位置如图：。【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。18【解析】【解答】解：66=36（名）故答案为：36【分析】因为小刚在最后一组最后一个且是（66）那么每组有6人共有6组因此用乘法计算总人数即可解析：【解析】【解答】解：66=36（名） 故答案为：36。 【分析】因为小刚在最后一组最后一个且是（6，6），那么每组有6人，共有6组，因此用乘法计算总人数即可。19（45）；江【解析】【解答】一字所在的位置是（32）是第3列第2行则句在第

16、4列第5行其位置表示为（45）数对（54）表示的汉字是第5列第4行是江字故答案为：（45）；江【分析】数对表示物体的位置时第解析： （4，5）；江 【解析】【解答】“一”字所在的位置是（3，2），是第3列、第2行，则“句”在第4列、第5行，其位置表示为（4，5），数对（5，4）表示的汉字是第5列第4行，是“江”字。 故答案为：（4，5）；江。 【分析】数对表示物体的位置时，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，形式为（a，b）。205；3；（52）【解析】【解答】小明在教室里的位置用数对表示是（53）他坐在第5列第3行小芳坐在小明的正前方用数对表示她的位置是（52）故答案为：5；3；（52）

17、【分析】数对的表示方法：先列后行他的解析： 5；3；（5，2） 【解析】【解答】小明在教室里的位置用数对表示是（5，3），他坐在第5列第3行小芳坐在小明的正前方，用数对表示她的位置是（5，2）。 故答案为：5；3；（5，2）。 【分析】数对的表示方法：先列后行。他的正前方是第5列第2行。三、解答题21 因为，B在第6列，第8行，所以，用数对表示为（6，8）， 因为C在第2列，第8行，所以，用数对表示为（2，8）；如图，三角形ABC向下平移4个单位后的图形ABC， A（3，2），B（6，4），C（2，4）.【解析】【分析】第一个数表示所在列，第二个数表示所在行，写出A、B、C三点，再按要求向下平

18、移4个单位得出 ABC及其定点坐标，据此解答即可。22 （1）（2）（5，4）；（9，4）（答案不唯一）（3）8（答案不唯一） 【解析】【解答】（2） 顶点C、D的所在位置是C（5，4）、D（9，4） 。（答案不唯一）（3）42=8（cm2）（答案不唯一）【分析】（1）画平行四边形的方法：平行四边形的特征是对边平行且相等，以AB为角的一条边，先画一个角，用已知角的两边作平行四边形的两条邻边，根据画平行线的方法分别画出角的两边的对边即可；（2）用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答，（答案不唯一）；（3）平行四边形的面积=底高，据此列式解答，（答案

19、不唯一）。23 （4 ，6）；（4，3）；（6，4）；【解析】【解答】解：如图：顶点A的位置用数对表示是（4，6）；B的位置是（4，3），C的位置是（6，4）.【分析】先画出平移后两次的图形，然后用数对表示每个点的位置。数对中第一个数表示列，第二个数表示行。24 ；等腰三角形 【解析】【解答】 在下图中描出点A（1，1），点B（ 5，1），点C（3 ，5），然后把三个点顺次连接组成三角形，得到的图形是等腰三角形（按边分类）。【分析】根据数对的意义找到三点的位置，并顺次连接即可。25 （1）A（1，4）； B（3，2）.（2）解： 【解析】【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。26 （1）（3，6）；（7，9）；（4，3）；（9，5）（2）解：家少年宫图书馆体育馆邮局商场公园家 【解析】【分析】用数对表示地点的位置时，前一个数表示这个地点所在的列，后一个数表示这个地点所在的行，据此作答即可。