(新人教版)最新八年级英语下册-Module-9-Friendship词句精讲精练(含解析)(新版)外研版（经典练习）.doc

1、Module 9 Friendship词汇精讲1. separate（1）separate作形容词，意为“单独的；分开的”。例如：We dont have a separate dining roomthe living area is all one. 我们没有单独的饭厅活动空间都在一处。We offer separate classes for students to learn Chinese in different ways. 我们提供分班授课，让不同的学生以不同的方式学习中文。（2）separate作动词，意为“分开；隔开”。例如：Wed better separate the g

2、ood ones from the bad ones. 我们最好把好的和坏的分开。Even numerous mountains and rivers cannot separate our friendship. 纵然是万水千山也隔不断我们的情谊。【拓展】separately作副词，意为“单独地；分别地”。例如：He said he would see each of us separately. 他说他将分别约见我们每一个人。Please be sure that you wrap each item separately. 请确保独立地包装每件物品。2. explainexplain作动

3、词，意为“解释，说明，阐明”。其用法如下：（1）explain sth. to sb. 例如： Please explain that rule to me. 请把这条规则给我讲一讲。（2）explain (to sb.) + 疑问词 + 从句 例如： Please explain to me what this means. 请对我说明这是什么意思。（3）explain + that从句 例如： He explained that we could no longer stay. 他解释说我们不能再待下去了。【注意】explain后面不能接双宾语，在接间接宾语sb.时，前面应加介词to，即e

4、xplain sth. to sb.。3. treattreat作动词，意为“治疗；对待；看待”。例如： The dentistis treatingmy teeth. 牙医正在治疗我的牙齿。Marrytreatsmeasone of the family. 玛丽对待我就像家人一样。【拓展】treatment是treat的名词形式，意为“对待；待遇；治疗”时，常用搭配有：medical treatment药物治疗；hospital treatment住院治疗。4. whetherwhether作连词，意为“是否”。当把一般疑问句的直接引语转化成间接引语时，常用if或whether作引导词。例如

5、： I asked her, “Do you study English here?” 我问她：“你在这里学习英语吗？” I asked her if/ whether she studied English there. 我问她是否在那里学习英语。【拓展】if和whether的辨析： if和whether均可表示“是否”，一般情况下二者可以互换。但在下列条件下，只能用whether而不能用if：（1）if后不能直接接or not。（2）whether可作介词的宾语。（3）whether后可接不定式。（4）whether可用于句首。（5）whether可引导主语从句、表语从句。例如：Every

6、thing depends on whether we have enough money. 一切都取决于我们是否有足够的钱。Whether it is right or wrong, I dont know. 正确与否，我不知道。It doesnt matter whether he will come or not. 他来不来没关系。5. patient（1）patient作形容词，意为“有耐心的, 能忍受的”，后接with/of。例如：Hes a very patient man. 他是个很有耐心的人。The teacher is very patient with his studen

7、ts.这位老师对学生很耐心。（2）patient作名词，意为“病人”。例如：The doctor is very patient with his patients. 那位医师对病人十分耐心。6. encourageencourage 作动词，意为“鼓励”。encourage sb. to do sth.意为“鼓励某人做某事”。例如：The teacher often encourages us to study hard. 老师经常鼓励我们要努力学习。My mother encouraged me to enter the contest. 妈妈鼓励我参加那场比赛。【拓展】（1）encour

8、age sb. in sth. 意为“在方面鼓励/助长某人”。例如： Dont encourage him in laziness. 别助长他的懒惰行为。（2）encouragement是encourage的名词形式，意为“鼓舞/鼓励”。例如： The teachers words were a great encouragement to him. 老师的话对他是极大的鼓舞。7. passpass作动词，意为“经过；通过；”。例如：I hope you can pass the exam. 我希望你能通过考试。They passed through the forest. 他们穿过了森林。【

9、拓展】（1）pass作动词，意为“传递”。pass sb. sth. = pass sth. to sb.意为“将某物传递给某人”。例如： He passed me a pen. = He passed a pen to me. 他递给我一支笔。（2）pass on是动副结构，意为“继续传递”，pass on sth. to sb. = pass sth. on to sb.，但当sth.是代词时，只能放在pass on之间。例如： When he got the message, he passed it on to others. 当他获得这个消息时，他继续传递给别人。8. include

10、include作动词，意为“包括；包含”。例如：The price for the hotel includes breakfast. 旅店的费用包括早餐在内。The parcel included a dictionary. 那包裹里有一本字典。【拓展】including除了是include的现在分词/动名词之外，在日常运用中一般被当作介词使用，和其后的名词/代词一起形成介宾短语，意思是“包括在内”。例如：There are many different kinds of moon cakes, including fruit, coffee and ham.有很多种月饼，包括水果的，咖啡的

11、和火腿月饼。There are 40 students in the classroom, including me.班里有40名学生，包括我在内。同样，included也有介词用法，且：including + 宾语 = 宾语 + included。所以上个例句亦可写成：There are 40 students in the classroom, me included.词汇精练I. 英汉短语互译。1最后一次_ 2对某人微笑_3在那时_ 4担心_5as usual _ 6make friends _7day by day _ 8far away _II. 根据汉语或首字母提示完成单词。1Do

12、nt _(大笑) at others when they are in trouble2This watch was a g_ from my aunt3Look，the gun is shining _(明亮的)4During spring festival，we Chinese often visit friends and _(亲戚)5Please remember not to t_ the things in the shop6Dont be a_ to ask the teachers questions7You neednt w_ about his safetyIII. 用方框

13、中所给单词或词组的适当形式填空，每个词限用一次。get back；each other；polite；twelve；knife；excite；at first；Im afraid；feel like；some time1Watching a football match can make people feel _2The Browns are going to celebrate their daughters _ birthday3His father always _ home at 5:00 p. m. 4We should speak to the old _5In Britain，

14、people not only use _ to cut things but also use them to have meals6What does it _ being at school in China?7_ Ill be late for class8_ I didnt like him but now I do9From now on we should help _ because we are friends10“I thought it would be nice to spend _ with you，” I said【参考答案】I. 英汉短语互译。1the last

15、time 2smile at sb. 3at that moment 4worry about5和平时一样 6交朋友 7一天天地 8远离II. 根据汉语或首字母提示完成单词。1laugh 2gift 3brightly 4relatives5touch 6afraid 7worryIII. 用方框中所给单词或词组的适当形式填空，每个词限用一次。1excited 2twelfth 3gets back 4politely 5knives6feel like 7Im afraid 8At first 9each other 10some time句式精讲1. Im sure she regrets

16、 hurting you.regret作动词，意为“后悔；遗憾”。例如：I now regret having made a promise that I would join in the scheme.我现在后悔答应参加该计划的事。 We deeply regret that this big fire has taken away two young mens lives.这次大火夺走了两个年轻人的生命,我们为此感到深深的惋惜。 【注意】（1）表示“因而感觉悲哀或不开心”时，常在regret后接不定式。例如： I regret to hear of your sisters death.

17、我为你妹妹的死而感到悲哀。（2）表示“因而感到后悔”时，常在regret后接动名词。例如：I regret causing him so much inconvenience.我因让他如此不方便而感到后悔。2. What do you do together to have fun?have fun意为“玩得高兴，有趣”，相当于have a good time或enjoy oneself，其后接doing sth.或with sth.。例如：We had fun talking and playing with him. 我们和他一起聊天，玩得很高兴。He has fun with compu

18、ter games. 他玩电脑游戏很开心。【拓展】fun的形容词为funny，意为“有趣的，可笑的”。例如：He often tells me lots of funny stories. 他经常给我们讲许多有趣的故事。3. So could you explain what happened then?（1）happen是不及物动词，意思是“发生”，和动词短语take place是同义词。它们共同特点是：都是不及物动词，没有被动语态形式；都是非延续性动词，不能和表示一段时间的状语连用。它们的不同点是：happen是表示偶然性的、出乎意料之外的事情发生；take place表示必然性的发生或者

19、计划、策划好的事情发生。例如：What happened to you on the road yesterday? 昨天晚上你在路上发生什么事情？Great changes have taken place in China since 1978. 自1978年以来中国发生了巨大的变化。（2）happen构成的动词短语有：happen to somebody 意为“(某事)发生在某人的身上”。happen to do somethingdo something by accident 意为“偶然做某事”。例如： An accident happened to him after drinki

20、ng too much. 他喝醉酒之后发生了一场事故。I happened to meet your mother yesterday. 昨天我偶然遇见你的妈妈。4. Try to introduce her to them.（1）introduce作及物动词，意为“介绍”，常用搭配introduce sb. to sb. else，意为“把某人介绍给另一人”；introduce oneself 意为“自我介绍”。例如：Allow me to introduce a friend to you.让我给你介绍一个朋友。May I introduce myself? 我可以自我介绍吗？Let me

21、 introduce myself. 让我做个自我介绍。（2）introduce还意为“引进，传入”。例如：A plant was introduced into China. 一种植物被引入了中国。5. Day by day, I learnt to trust peopleday by day意为“一天天地”。例如：Day by day she learnt more about her job.她日益了解自己的工作了。【拓展】day by day与day after day的辨析：这是形似的与时间有关的固定词组。（1）day by day意为“一天一天地”，“逐日”，表示事情的逐渐变化过

22、程。该短语只能作状语。例如：Its getting colder day by day. 天气一天天冷了起来。 The boy is getting better day by day. 那孩子一天天好了起来。 （2）day after day意为“日复一日、一天又一天”，表示一个重复（周而复始或循环重复）的动作或事件。该短语可作主语和状语。例如： Day after day went by, and still no message arrived. 日子一天天过去，仍然杳无音讯。 I have to do the work day after day.我得天天做这项工作。 句式精练I. 句

23、型转换，按要求完成下列句子。1They will go to the concertI think(变为含宾语从句的复合句) I think _2What is your name? Can you tell me? (变为含宾语从句的复合句) Can you tell me _?3Is it polite to speak loudly in public in American? He asks(变为含宾语从句的复合句) He asks _ polite to speak loudly in public places in America4Can you tell me? Where i

24、s the post office? (变为含宾语从句的复合句) Can you tell me _5He told me，“My father doesnt know Mr. Brown.” (变为含宾语从句的复合句) He told me _6I think this is a good idea(变为否定句) I _ a good idea7He does not tell the truth，I think(变为含宾语从句的复合句) I _ think that _8They dont know what they should do(变为简单句) They dont know _9W

25、hen I was 13 years old，a boy gave me an important gift(变为同义句) _，a boy gave me an important gift10Why dont you bring all your friends for a visit? (变为同义句)_ for a visit?II. 根据汉语提示，完成句子。1今天早晨那个老爷爷像平常一样在公园里散步。 The old grandpa walked in the park _ _ this morning2每次我听到这首歌，我就会想起我的童年。 _ _ I hear this songI

26、will think of my childhood3大卫不是俱乐部的成员，但他喜欢和俱乐部里的成员交朋友。 David isnt a member of the club but he likes _ _ _ the members4在那时，一个男孩跑进教室。 _ _ _，a boy ran into the classroom5老师转过身来，看见丽萨正在纸上画画。 The teacher _ _ and saw Lisa _ on the paperIII. 语法专练：用whether或if填空。1I dont know _ or not you will go. 2_ you have

27、met George before, I cant remember.3Im thinking about _well have a meeting.4The question is _ we can get there on time.5I asked her _ she studied English there.IV. 补全对话。根据对话内容，从方框内所给的选项中选出最佳选项，选项中有两项为多余项。A. Me too.B. No, never.C. Sorry, I cant.D. Catch you later.E. Thats a good idea.F. There is so m

28、uch to see.G. How about your weekend? （Alex meets Cindy at school on Monday morning.）A: Hi, Cindy! How was your last weekend?B: Awful. You know, Alex, I was busy taking after-school classes for the weekend. 1 A: Great. I went to the Science Museum and had a lot of fun there. Have you ever been there

29、 before?B: 2 I do nothing but studying all the time on weekends.A: That sounds bad. You should relax yourself on weekends. And you can try something new instead.B: 3 By the way, can you tell me something about the museum?A: Its hard to say . 4 Youd better visit it if youre free.B: Oh, it must be a g

30、reat way to spend weekends. Could you please go with me next Sunday afternoon?A: No problem. Lets make it. 5 B: Catch you. 【参考答案】I. 句型转换，按要求完成下列句子。1(that) they will go to the concert2what your name is3if it is4where the post office is5(that) his father didnt know Mr. Brown6dont think this is7dont he

31、 tells the truth8what to do9At the age of 1310Why not bring all your friendsII. 根据汉语提示，完成句子。1as usual 2Every time 3making friends with4At that moment 5turned around；drawingIII. 语法专练：用whether或if填空。1. whether 2. Whether 3. whether 4. whether 5. if/ whetherIV. 补全对话。1. G 2. B 3. E 4. F 5. D世纪的一代新人，学校教育必

32、须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展，随班就读工作小结。为深入贯彻执行中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国残疾人保障法，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。一、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师，工作责任

33、心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系二、领导高度重视，成立了“随班就读”领导小组，配备了专门的特教老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范，总结随班就读工作小结。三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。四、学校设立了专门的特教老师，指导本校随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学

34、生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。五、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。六、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。七、加强了“随班就读”工作的管理。由校长

35、主管，德育主任专管，年级组长监管，具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行上。在学习上，学生能严守学校规章制度，按老师要求完成各学科作业，成绩有很大提高。为使学生的思想上受到良好的熏染，通过对学生进行文明礼貌、爱国爱家、勤俭节约、法制安全等教育，使他们的意识逐步提高，增强社会实践及生活自理能力。为使学校和家庭建立更密切的联系，因材施教，使学生的全方面素质得到锻炼及发展，在本学期中，继续以家访为主，充分发挥家庭、社会、学校三方面结合的综合作用，以促进学生能够沿着正确的方向健康成长。班主任在教育和教学中，经常会碰到这样一个问

36、题：很多学生在成长过程中，对人生没有信心，对学习没有自信，自尊心受不得一点打击。面对这些问题应该怎么办呢?这就要求我们的班主任通过自己的教育和教学中，增加学生的信心，培养他们的自尊心。苏霍姆林斯基说过“激发了他们学习兴趣，是使他们刻苦顽强地用功学习的最大的力量，是对自己的信心和自尊感。”学生对学习、对前途产生信心的火炬，是靠老师用爱心的火种去点燃。我国著名的数学家苏步青教授，讲过这样一段事;他读小学时，由于方言难懂，又好玩，结果成绩全班倒数第一。这时，同学们都瞧不起他。但新来的老师没嫌弃他，而是不断地鼓励他，耐心地开导他。学年结束，他获得全班第一名。以后每次考试都是名列前茅。从这件事对我们的老

37、师，尤其是班主任都很有教育意义。要增强学生的自信心和自尊心，班主任必须树立正确的学生观。1、把学生当成教育的主体，充分发挥其积极性、创造性和主动性，从而形成教育教学的生动活泼局面，收到事半功倍的效果。否则，只会得到相反的效果。2、要尊重学生的人格。班主任不论讲课，还是谈话，都不要刺伤学生的自尊心。学生有错误，不能体罚、辱骂，而是晓之以理、动之以情，导之以行。班主任应是学生可亲可敬可信赖的朋友。3、要给学生以鼓励性期待性的评价。这样做，不仅可以强化学生的某一优点，而且使学生智力潜能得到较好的发挥。作为班主任，在教学中对学生正确的思路，独到的见解，闪光的思想，应及时给予肯定和赞许。班主任平时应对学

38、生充满期待，关爱备至。只有这样，学生才会在求知中受到鼓舞，增加动力，激励上进，从而达到潜力最佳状态。作为一个班主任，不可能每天守在教室里，只有走进学生中，关心他们，了解他们，爱护他们，站在他们的角度去考虑问题，尽自己最大的努力帮助他们。同时，也把自已的想法、做法讲给学生听，也让学生了解班主任，也站在班主任的角度去考虑问题。1 、热心。只有对班主任工作热心，“捧出一颗心，不带半根草去”，才能在当前班主任工作付出多、困难多、报酬少的情况下搞好班主任工作。2、爱心。班主任要满腔热情地爱每一位学生，即使有些学生成绩差或有很多缺点，也要理解并帮助他们。这样，才能赢得学生的信任，为做好教育和管理工作打下基

39、础。3、关心。班主任要关心学生的思想、心理、身体、学习、生活、志趣、才能、性格等各方面，及时掌握每一个学生思想动态和心理，及时引导和教育，以防患于未然。4、耐心。班主任要掌握学生的心理发展特点，对犯错误的同学要宽容、有耐心。应该对犯错误的学生，留有改正缺点的机会。用冷静的态度帮助学生找出原因，不要动辄停课检查，请家长，讽刺、羞辱，劝其退学等。再者给他们改过的空间和时间，不要急于立竿见影。事物都有一个变化过程，应当抓住犯错误学生的闪光点，耐心细致的引导，积极表扬和鼓励。这样，才能收到教育的后果。5、诚心。师生之间要以诚相见，班主任更应该如比。这样，双方才能达到心灵上的沟通，从而产生共鸣。班主任应

40、把握每位学生的脉搏，才能有的放矢。而学生也愿意接受班主任的教育，自觉地学习。诚心乃是沟通师生心灵的一座桥。6、信心。青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观尚未完全形成，作为班主任，对学生身上出现的那种现象或问题都要足够的信心，要相信“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。班主任工作计划和总结二：班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。本学期，我担任七(16)班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作：由于我是新教师，我为了更快，更透彻地了解学生，做到勤下班级，与学生接触，细

41、心地观察他们的言行举止。我发现班中存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学，买零食的现象也相当严重，造成班内不清洁。我利用班会课组织学生学习中学生日常行为规范，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。结合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关心集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的榜样对象。如每周把评比的结果公布，连续几次做得好的同学表扬。通过这样做，促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，耐心诱导。学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学生。如徐某，对集体很

42、关心，但上课经常说话，与同学闹不团结，于是我找他谈话，肯定他的优点，经常与他制订的目标结合教育，学习态度也有了很大的转变，学习很积极。每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自己的错误，还懂得同学之间要谦让，互相团结、合作，要形成一个好集体，必须从自己做起。班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。1、树立威信，热情帮助。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的

43、热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利地开展工作。3、召开会议。定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。4、努力转变后进生。(1)、首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂

44、，用好这个阵地。上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。(2)、多与家长联系，做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。(3)、及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓。本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有：(1)、对人有礼貌，主动同别人

45、打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢;(2)、站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上;(3)、大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。(4)、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。(5)、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。本学期比赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项技能，增强班级凝聚力，我重视去培养学生的各项素质，发掘