(完整版)新人教版小学数学二年级下册教学目标.doc

1、新人教版二年级数学上册教学目标本册教材教学总目标知识与技能：1、认识计数单位“百“和“千”知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2、初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。3、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。4、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。过程与方法：1、初步理解

2、数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。6、初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。7、认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。8、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，理解逻辑推理的意义，获得一些简单推理的经验。情感态度与价值观：10、体会学习数学的乐趣，提高学

3、习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 12、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。第一单元教学目标知识与技能：1、学会用调查法收集数据。2、学会用“正”字的方法记录数据。3、认识简单的统计表。4、能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。过程与方法：1、在贴近生活的情境中经历简单的数据收集整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据。2、经历在分类的基础上用画“正字的方法记录数据的过程，体会统计的思想。情感态度与价值观：1、通过对数据进行简单的分析，是学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。2、通过对周围

4、现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。第二单元教学目标知识与技能：1、理解平均分及除法的意义，能进行平均分，会读写除法算式，知道除法算式的各部分名称。2、初步认识乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。3、会利用画图、语言叙述等方式表示理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法、乘法和除法解决简单的实际问题。过程与方法：1、结合具体情境，经历探索除法求商的过程，了解用乘法求商的思路，培养逆向思维。2、使学生经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，获得解决问题的经验和方法，培养分析和解决问题的能力。情感态度与价值观：1、使学生

5、受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育，同时培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。2、在探索活动中培养学生探索数学问题的兴趣和创新意识。3、在解决实际问题的过程中进一步理解乘法和除法之间的关系，感受除法在生活中的作用。第三单元教学目标知识与技能：1、借助日常生活的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。2、借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。3、借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转。过程与方法：1、能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题。2、经历折、画、剪的实践操作过程，理解

6、轴对称图形，认识图形平移和旋转。3、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，培养学生的动手操作能力。4、利用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：1、在解决问题的过程中逐步学会用数学的眼光观察现实生活中存在的大量运动现象，感受图形的运动在生活中的应用。2、体会数学与现实生活的密切联系，感受数学的美。3、在实际操作中积累动手操作的经验，养成认真观察的好习惯。第四单元教学目标知识与技能：1、理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2、会用除法知识解决简单的实际问题。过程与方法：1、经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，初步学会

7、运用迁移的方法学习新知识。2、经历用除法知识解决简单的实际问题的过程，提高学生运用知识的能力。情感态度与价值观：1、经历解决问题的全过程，体会数学与生活的密切联系。2、通过迁移、比较、推理，自助探索新知，体验成功的乐趣。第五单元教学目标知识与技能：1、正确理解和掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序。2、能正确按照运算顺序进行脱式计算。3、会列综合算式解决需要用两步计算解决的问题。过程与方法：1、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。2、在解决问题的过程中，培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力。情感态度与价值观：1、学生在自主探究解决问题的过程中，感受数学与生活

8、的联系，体验成功的喜悦。2、培养学生认真审题、独立思考、准确计算、规范书写等学习习惯。第六单元教学目标知识与技能：1、理解有余数除法的意义。2、正确书写除法竖式，理解竖式中每个数所表示的意义。3、初步掌握试商的基本方法，能熟练的进行有余数除法的的口算和笔算，提高学生的运算能力。4、初步学会用有余数除法解决生活中的简单问题。过程与方法：1、通过操作、观察、对比等活动，促进学生对有余数除法意义的理解。2、通过操作、计算、比较的等活动、经历除法竖式的书写过程，加深对竖式的理解。3、经历解决问题的过程，继续探究解决问题的基本思路和基本方法。情感态度与价值观：1、通过解决简单的实际问题，初步感受数学与生

9、活的联系。2、在理解有余数除法的意义的同时，初步培养学生观察分析的能力及恰当地进行数学表达的能力。第七单元教学目标知识与技能：1、是学生能够正确地认、读、写万以内的数，理解各数位上的数学表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。2、明确万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。3、结合现实素材使学生认识近似数，能结合具体情境理解近似数的意义。4、使学生学会万以内的数表示日常生活的事物，能进行简单的估计与交流。同时，能在算盘上表示出万以内的数。5、使学生会整百、整千数加减法的口算，能在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算。过程与方法：1、使

10、学生经历数数的过程，体验数的产生与作用，能在具体情境中理解大数的意义。2、经历认识近似数的过程，进一步形成数感。3、经历用估算解决生活中的实际问题的过程，积累解决问题的基本经验。情感态度与价值观：1、通过用数学表示日常生活中的事物，进一步感受数学与日常生活的密切联系。2、使学生在认数的过程中，建立新旧知识间的联系，进一步感受十进制思想，感受数学的简洁。3、使学生体验自主探究获得成功的喜悦，进一步激发学生学习数学的兴趣。第八单元教学目标知识与技能：1、认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算。2、知道用秤称量物体的质量。3、在建立1克和1千克观念的基础上，会以此为标准估

11、量物体的质量，并能解决简单的实际问题。过程与方法：1、通过掂一掂、估一估、称一称的活动，初步建立克和千克的质量观念和直观感受。2、经历实际称量物体的过程，初步了解天平和常用的用“千克”作单位的称，获得称量的经验。情感态度与价值观：1、感受克和千克在生活中的应用，体会学习质量单位的必要性。2、积累直观的感受和经验，进一步培养数感。第九单元教学目标知识与技能：1、通过观察、猜测等活动，让学生借助生活中简单的事例初步理解逻辑推理的意义。2、能用推理解决一些简单的数学问题。过程与方法：1、经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理的经验。2、通过观察、猜测、解决问题等活动，培养学生初步的观察、分析、推

12、理和解决问题的能力，以及有条理地阐述自己的推理过程的数学表达能力。情感态度与价值观：1、经历用推理解决问题的过程，使学生感受推理的作用。2、初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。第十单元教学目标知识与技能：1、通过总复习，帮助学生查缺补漏，使所学的数学知识系统化、条理化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。2、通过总复习，使学生发现生活中的数学现象和数学问题，培养学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。过程与方法：1、通过总复习，使学生经历梳理本学期各部分知识的过程，巩固所学知识。2、通过总复习，帮助学生构建知识体系和网络，使学生掌握科学的梳理方法。情感态度与价值观：1、进一步感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的必要性。2、通过总复习，为学生提供反思、归纳、整理、体验的机会，帮助学生养成回顾与反思的良好学习习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。