中国象棋-校本教材.docx
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1、-XXX 小学校本教材之兴趣小组中国象棋入门校本课程学棋艺悟棋道树棋品促素质-XXX 小学校本教材之兴趣小组-XXX 小学中国象棋入门校本课程编委会主 编 :XXX 副主编:XXX 编 委 :XXXXXX XXX XXX XXX中国象棋入门校本课程目录第一单元第二单元课程设想及建议象棋历史与文化.11中国古代关于象棋起源的传说22中国象棋简史.3第三单元象棋入门基础知识1、现代象棋的情况42、认识棋盘、棋子43、象棋的基本技术5第四单元介绍各子的价值与运用原则车的价值及运用原则7马的价值及运用原则7炮的价值及其运用原则7兵卒的价值及其运用原则7士象的价值及其运用原则8将帅的价值及其运用原则8第
2、五单元简单棋规1、长将102、长杀103、长捉104、象棋术语10第六单元中国象棋基本杀法与基本战术(一)、象棋基本杀法1、侧面虎杀法142、钓鱼马杀法183、重炮杀法214、挂角马杀法245、双车错杀法276、马后炮杀法30(二)、象棋基本战术1、闪将(1)332、闪将(2)343、闪将(3)354、引出(1)365、引出(2)376、引离387、白马献蹄398、双马饮泉(驴打滚)409、铁门栓4110、闷杀4211、大刀剜心4312、海底捞月4413、天地炮4514、牵制(1)4615、牵制(2)4716、牵制(3)4817、顿挫4918、交换(1)5019、交换(2)5120、借(炮)力
3、5221、弃车制胜53第七单元中国象棋 36 招杀技第八单元经典棋局欣赏(战略战术) 第九单元象棋知识相关链接1、棋人棋事棋语.2、象棋谚语.3、象棋名言.4、象棋哲学.-XXX 小学校本教材之兴趣小组一、课程设想及建议(一)、教学设想:通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事棋语”,让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。同时,为学生树立榜样,激发兴趣。(二)、课程建议课程准备:1.学校给各班提供中国象棋训练器具。2.安排计算机上机,作为网络实战教学使用。对教师的建议:1.注意激发学生活动的兴趣,教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。2.低、中年级学生重点学习“象棋入门”,高年级学生
4、增学“战略战术”。3.课程内容可根据需要作出适当调整。对学生的建议:1.多留心揣摩,注意把课内的学习延伸到课外。2.经常与象棋爱好者切磋,提高棋艺,适应不同风格的棋手。对家长的建议:1.有能力的家庭可为孩子配置棋盘,购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。2.家长可以陪同孩子一起学棋,并切磋棋艺。- 1 -XXX 小学校本教材之兴趣小组二、象棋历史与文化象棋是中国古代人民在长期实践中不断创造革新的成果,它深深地扎根在我国劳动人民之中,有着广泛的流传。它与琴、书、画并列,被称为四大艺术之一, 也是我国古代文化宝库中光芒夺目的一颗明珠。老话说得好:“一棋在手,天下皆友;有此钟爱,今生何求?”象
5、棋是一项集科学、文化、竞技为一体的智力体育项目,透过象棋,可以折射出国民文化内涵及其底蕴。中国象棋其实不仅仅是一种游戏,它代表了中国的哲学和传统文化,对提高学生的素质及提升学校的文化品位都有着重要作用。中国象棋的功能不仅仅在于竞技,还体现在教育和陶冶情操上。1. 中国古代关于象棋起源的传说关于中国象棋的起源,在我国古文献中也有几种有趣的传说:一、起源于传说时代的神农氏,如元念常佛祖历代通载说:“神农以日用星辰为象,唐相国牛僧孺用车、马、士、卒加代之为机矣”。二、起源于传说时代的黄帝,如北宋晃补之广象戏格序说:象戏兵戏也,黄帝之战驱猛兽以为阵;象,兽之雄也,故戏兵以象戏名之。三、起源于周武王伐纣
6、时,明谢在杭五杂俎说:“象戏,相传为周武伐纣时作,即不然,亦战国兵家者之流,盖彼时犹重车战也”。四、起源于战国之时,潜居类书说:“雍门周谓孟尝君:足下燕君,则斗象棋,亦战国之事也。盖战国用兵,故时人用战争之象为棋势也”。五、起源于北周武帝时,太平御览说:周武帝造象戏”明罗颀物源说:“周武帝作象棋”。世界上的一切事物都是在对立的矛盾斗争中逐渐发展起来的。历史证明,象棋是中国古代人民在长期实践中不断创造革新的成果,它深深地扎根在我国劳动人民之中,有着广泛的流传。- 2 -XXX 小学校本教材之兴趣小组2. 中国象棋简史战国时期,已经有了关于象棋的正式记载。早期的象棋,棋制由棋、箸、局等三种器具组成
7、。两方行棋,每方六子,分别为:枭、卢、雉、犊、塞(二枚)。棋子用象牙雕刻而成。箸,相当于骰子,在棋之前先要投箸。局,是一种方形的棋盘。比赛时,“投六箸,行六棋”,斗巧斗智,相互进攻逼迫,而制对方于死地。早期的象棋,是象征当时战斗的一种游戏。在这种棋制的基础上,后来又出现一种叫“塞”的棋戏,只行棋不投箸,摆脱了早期象棋中侥幸取胜的成分。秦汉时期,塞戏颇为盛行,当时又称塞戏为“格五”。三国时期,象棋的形制不断地变化,并已和印度有了传播关系。隋唐时期,象棋活动稳步开展,史籍上屡见记载。宋代是象棋广泛流行,形制大变革的时代。经过近百年的实践,象棋于北宋末定型成近代模式:32 枚棋子,有河界的棋盘,将在
8、九宫之中等等。南宋时期,象棋“家澈户晓”,成为流行极为广泛的棋艺活动。元明清时期,象棋继续在民间流行,技术水平不断得以提高,出现了多部总结性的理论专著。新中国建立之后,象棋进入了一个崭新的发展阶段。1956 年,象棋被为国家体育项目。以后,几乎每年都举行全国性的比赛。1962 年成立了中华全国体育总会的下属组织中国象棋协会,各地相应建立了下属协会机构。多年来,由于群众性棋类活动和比赛的推动,象棋棋艺水平提高得很快,优秀棋手不断涌现。- 3 -XXX 小学校本教材之兴趣小组第三单元象棋入门基础知识1、现代象棋的情况1956 年,国家体委把象棋列为正式体育项目,并设立了专门办事机构。六年后的 19
9、62 年,中国象棋协会宣布成立后,逐步建立、健全了各种规章制度和等级制度,为象棋的广泛普及与发展创造了良好条件。2、认识棋盘、棋子棋盘直线 棋盘上较长的平行排列的边称为直线,共有9 条,其中7 条被河界隔断。用红色棋子一方的直线从右往左依次用中文数字一、二、三、四、五、六、七、八、九表示;用黑色棋于一方的直线在红方对面也从右往左依次用阿拉伯数字 1、2、3、4、5 石、7、8、9 表示。横线 棋盘上较短的平行排列的边称为横线。横线共有 10 条,用红色棋子一方的横线从红方底线算起,从下往上依次用中文数字一至十表示;用黑色棋于一方的横线则从黑方底线开始,依次用阿拉伯数字l10 表示。交叉点 直线
10、与横线相交的地方称为“交叉点”。整个棋盘共有90 个交叉点,棋子就摆放和活动在这些交叉点上。河界 棋盘中央没有画直线的地方称为“河界”。它代表弃战双方的分界线,确定了各自的地域。九宫 棋盘两端各画有斜交叉线的地方称为“九宫”。将则只能在各自“九- 4 -XXX 小学校本教材之兴趣小组宫”的 9 个交叉点上活动。棋子象棋的棋子共有 32 个,分为红、黑两种颜色,每种颜色 16 个棋子,分为 7 个兵种。注:其中帅与将;仕与士;相与象;兵与卒的作用完全相同,仅仅是为了区红子:帅 1 个,车、马、炮、相、仕各 2 个,兵 5 个。黑子:将 1 个,车、马、炮、象、士各 2 个,卒 5 个。别红棋和黑
11、棋而已。3、象棋的基本技术走棋和吃子走棋 对局时,由执红棋一方先行,以后双方轮流各走一着,直到分出胜负或走成和局为止。走棋一方将棋子从棋盘一个交叉点挪到另一个空着的交叉点上,或吃掉对方某一交叉点上的棋子后占领那个交叉点,都算走了一步棋,双方各走一步棋为一个回合。各种棋子的走法如下:将(帅):帅和将是棋中的首脑,是双方竭力争夺的目标。它只能在九宫 之内活动,可上可下,可左可右,每次走动只能按竖线或横线走动一格。帅与将不能在同一直线上直接对面,否则走方判负。士:是将(帅)的贴身保镖,只许沿着“九宫”内斜线活动,每步只能走一格,进退均可。- 12 -象(相):主要作用是防守,保护自己的帅(将)。每一
12、步棋可以沿着对角线斜走两格,(俗称相走“田”字)进退均可。他的活动范围限于河界以内的本方阵地,不能过河,且如果它走的田字中央有一个棋子,就不能走,俗称“塞象眼”。 车:车在象棋中威力最大,可以沿着所有直线或横线随意行走,只要无子阻拦,步数不受限制进退均可,但不可越过其他棋子跳着走。因此,一车可以控制十七个点,故有“一车十子寒”之称。 马:只能沿着“日”字形的对角线走(俗称马走“日”字),可退可进。但在马行走的方向上,与马紧邻的交叉点有其他棋子时,马就不能跳过去(俗称“蹩马腿”)。 炮:在不吃子时,每一步棋的走法与车完全相同。 卒(兵):在没过河界时,每步棋只能沿直线向前走一格,过了河界,则可以
13、左右走一格。兵(卒)在任何时候都不能后退。象棋子法:将行一步九宫内,士止一尖不离宫。象虽二尖有四路,马行一直一尖冲。炮须隔子打一子,车横直撞任东西。卒子若行惟一步,过河进吉退为凶。第四单元介绍各子的价值与运用原则车的价值及运用原则:战斗力最强大的棋子,是作战主力的第一位。车的价值最大,用分值来算是 9 分。开局阶段应尽量出车,“三步不出车,必定要输棋”。A、注意车的迅速出动B、车忌低头C、车不落险地D、车要通头 马的价值及运用原则: 曲线型的活动,具有面的控制力,属于中距离的作战兵种。分值为 4 分。A、注意马路的灵活B、马忌戌边C、注意与其它子力的配合D、防止对方渡河兵的威胁炮的价值及其运用
14、原则:是远距离作战兵种,机动性和突击性较强,开局时炮显的比马灵活。分值为4.5 分。炮应远慑,不可虚发,残局炮归家。A、不宜轻发 。B、不宜轻易以炮换马C、注意炮与其它子力的联合作战D、缺象怕炮与有炮需留他家士兵卒的价值及其运用原则:中兵尤为重要,是中路的屏障,三、七兵对活马起重要作用,记住兵能制马的棋谚。A、注意保护兵卒B、利用兵卒做先锋C、老卒无功士象的价值及其运用原则:保卫将帅的防御性兵种,在一定情况下起助攻的作用。“撑起仰角士,不怕马来攻”,象尽量往中间连环,阵容工整。A、缺士怕车、马B、确象怕炮C、注意象的联络D、助攻的作用将帅的价值及其运用原则:是全局的中心,胜负的标志。没有实战能
15、力,在全局中应以“静”为原则A 、将帅宜少动B 、助攻的作用吃子吃子除炮以外,其余棋子吃法与走法完全相同,也就是说当棋子可以走到的位置上有对方棋子存在,就可以运用棋子走法把它吃掉,而占领那个位置。而炮吃子与它的走法不同,它必须沿着所在直线或横线隔一个棋子(不论哪一方)跳吃(俗称“隔山打炮”)。另外,将(帅坏可在同一直线上面对,主动将将(帅) 与对方的帅(将)面对意味着送吃。将军、应将、将死、困毙一方棋子攻对方的将(帅)并在下一着将其吃掉,称为“将军”。被“将军”的一方必须立即“应将”,即必须进行防护,如果无法“应将则被“将死”。轮到走棋一方,将(帅)虽未被“将军”,但被禁止在一个位置上无路可走
16、,同时己方其他子也不能走动,称为“困毙”。出现下列情况之一,为和棋: 一方提议作和,对方表示同意;双方走棋出现循环反复达到三次,符合“不变作和”的规定;符合自然限着的规定,即在六十回合中,双方都没有吃过一个棋子。第五单元简单棋规1、长将凡走子直接攻击对方帅(将)者,称为“照将”,简称“将”。一方不停的“将军”称为长将。2、长杀3、长捉凡走子企图在下一着照将或连续照将,将死对方者,称为“杀着”,简称“杀”。一方不停地威胁对反方将(帅),准备下一步棋把对方将死,这种走法称为“长杀”也称“长要杀”。凡走子后能够造成在下一着(包括从下一着开始运用连续照将或连续交换的手段)吃掉对方某个无根子,称为“捉”
17、。一方不停地捉吃对方没有保护的棋子称为“长捉”。4. 象棋术语【中线】棋盘中第五条直线。是有关将、帅安危的生命线,亦为双方必争的战略要点。对局时,须力争控制该线,使之不被对方棋子侵入或牵制。【肋道】也称“两肋线”,名词。棋盘中的第四、第六条直线。因在中线将位左右,形似人体的两肋,故名。均为对局双方攻守的要道线,控制肋道,应以对方上士的动向为进攻目标。【兵线】也称“卒林”。名词。棋盘中靠近河界线的第一条横线,供双方置兵、卒。兵、卒有巩固阵地、绊马阻子的作用,已方棋子如能占据对方的兵线, 就能予对方以压力和威胁。【对局评注】 在报刊或棋谱上,对比赛中一些著名棋手的实战对局,用复盘形式加以评述,分析
18、双方战略战术中的优劣得失,与各种攻防着法的变化,以供爱好者欣赏、借鉴、参考,从中汲取有益的经验和技巧。【复盘】也称“复局”。术语。指对局完毕后,复演该盘棋的记录,以检查对局中着法的优劣与得失关键。一般用以自学,或请高手给予指导分析。如按照棋排演,类如复盘,称“打谱”或“研阅棋谱”。【着】术语。对局中轮到走棋的一方,把某个棋从一个交叉点走到另一个交叉点,或吃掉对方的棋子而占领其交叉点,即为走了一着。【回合】 术语。对局中,双方各走一着,称为一个回合。【强子】术语。指车、马、炮等战斗力较强的各类子。兵、卒须视形势而定, 一般以过河界的为强,在自界的为弱。【窝心马】也称“塞心马”、“入宫马”。指马走
19、入己方的九宫花心,此着走后受到对方子力的牵制,影响帅(将)和双士的活动,易受车、兵杀士、卧槽马、挂角马和中炮的威胁,常有被将死的危险,故素有“马入窝心,老将发昏”和“马入宫多遭凶”之说。【官着】从广义上讲,双方按棋局的必然发展正常应对的着法称为“官着”,也称“正着”。【先手】术语。有二义:1、也称“先走”。开局时的先走者。2、也称“得先”。棋局形势中的主动者。【后手】 术语。有二义:1、开局时后者。2、也称“失先”、“落后”。棋局形势中的被动者。【均势】也称“并先”。术语。指对局中双方局势均衡,兵力相等。【棋盘】对局工具。在长方形的平面上绘有相互交叉的九道直线和十道横线。中间有一条未画直线的空
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