部编人教版一年级语文下册：一分钟课件(第二课时)优质课件.ppt

1、一分钟一分钟读一读读一读已经已经一分钟一分钟元元元元迟到迟到洗脸洗脸背着书包背着书包刚想刚想叹气叹气公共汽车公共汽车决定决定说一说说一说课文讲了一个什么故事？课文讲了一个什么故事？元元为什么会迟到元元为什么会迟到?自学要求自学要求1.1.带着问题自己读课文并带着问题自己读课文并 勾画。勾画。2.2.想好后先和同桌说一说。想好后先和同桌说一说。想一想想一想 丁零零，闹钟响了。元元丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。不会迟到的。心想：心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，再睡一分钟吧，就睡一分钟，不

2、会迟到的。不会迟到的。你有过类似的经历吗？你有过类似的经历吗？再再就就说一说说一说自学要求自学要求1.1.带着问题自己读课文并填空。带着问题自己读课文并填空。2.2.填好后先和小组同学说一说。填好后先和小组同学说一说。元元只是多睡一分钟，为什么会迟到元元只是多睡一分钟，为什么会迟到2020分钟？分钟？想一想想一想因为多睡一分钟，所以（），因为多睡一分钟，所以（），因为多睡一分钟，所以（），因为多睡一分钟，所以（），因为多睡一分钟，所以（），因为多睡一分钟，所以（），因为多睡一分钟，所以最后（）。因为多睡一分钟，所以最后（）。没赶上绿灯没赶上绿灯没赶上没赶上公共汽车公共汽车走着去学校走着去学校迟

3、到了二十分钟迟到了二十分钟想一想想一想元元只是多睡一分钟，为什么会迟到元元只是多睡一分钟，为什么会迟到2020分钟？分钟？读一读读一读 过了一分钟，元元起来了。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。到了十就背着书包上学去了。到了十字路口，他看见前面是绿灯，字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。刚想走过去，红灯亮了。他叹他叹了口气，说：了口气，说：“要是早一分钟要是早一分钟就好了。就好了。”要是早到一分钟，就能要是早到一分钟，就能。赶上绿灯及时通过路口赶上绿灯及时通过路口 他等了一会儿，才走过十他等了一会儿，才走过十字路口。他向

4、停在车站的公共字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，汽车跑去，眼看眼看就要到了，车就要到了，车子开了。子开了。他又叹了口气，说：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。要是早一分钟就好了。”看着远去的公共汽车，元元想：要是能看着远去的公共汽车，元元想：要是能赶上绿灯及时通过路口，就能赶上绿灯及时通过路口，就能。赶上公共汽车赶上公共汽车读一读读一读 他他等啊等等啊等，一直一直不不见公共汽车的影子，元元见公共汽车的影子，元元决定决定走到学校去。走到学校去。如果你就是走向学校的元元，你会怎么想？如果你就是走向学校的元元，你会怎么想？元元为什么决定走到学校去？元元为什么决定走到学校去？读一读读一读 到了

5、学校，已经上课了。到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看自己的座位上。李老师看了看手表，说：手表，说：“元元，今天你迟元元，今天你迟到了二十分钟。到了二十分钟。”读一读读一读 “已经已经”说明什么？我说明什么？我会用会用“已经已经”说句话。说句话。用用“_”_”画出元元的动作和神画出元元的动作和神态，从元元的表现中你明白了什么？态，从元元的表现中你明白了什么？读一读读一读读一读读一读元元非常元元非常后悔后悔。元元后悔自己元元后悔自己，结果错过了结果错过了，没赶上，没赶上，最后最后，结果，结果。多睡了一分钟多睡了一分钟绿灯绿灯公共汽车

6、公共汽车走去学校走去学校迟到二十分钟迟到二十分钟 读一读读一读一分钟都可以做什么？一分钟都可以做什么？自主选择一项自主选择一项写写 字字跳跳 绳绳走走 路路打打 字字个个个个个个个个做一做做一做汽车厂一分钟可以生产一台汽车。汽车厂一分钟可以生产一台汽车。中央电视台播音员一分钟可以播中央电视台播音员一分钟可以播8080个字。个字。银行点钞机一分钟可以点银行点钞机一分钟可以点15001500张人民币。张人民币。激光一分钟可以走一千八百万公里，等于激光一分钟可以走一千八百万公里，等于绕地球绕地球450450圈。圈。读一读读一读 学了这篇课文，你以后打算学了这篇课文，你以后打算怎么做？怎么做？珍惜时间

7、，从每一分钟做起。珍惜时间，从每一分钟做起。读一读读一读第二天早上，元元第二天早上，元元续写续写 打开打开“阅读训练阅读训练-一分钟一分钟”，一起来闯关吧！一起来闯关吧！关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学

8、习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明

9、，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大