部编人教版一年级下册语文低年级识字写字教学讲座-课件2.ppt
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1、 低年级识字写字教学 一、识字写字教学的重要性及教师对待写字教学的正确态度。二、识字教学模式;三、写字教学中笔画教学、独体字教学、合体字教学模式及运用;四、识字写字教学中需要注意的问题。一、识字写字教学的重要性及教师对待写字教学的态度。1、学生书写规范美观是语文教学大纲中语文教学的重要目标。写一手漂亮的铅笔字、钢笔字是学生语文素养的重要体现,也是关乎到老师教学水平,学生学业水平的重要方面。2、学校高度重视学生书写,并把书写教学作为学校特色。3、教师要正确认识书写教学,熟练掌握这一教学模式。4、教师要认真练习粉笔字、铅笔字,努力提高自身写字水平。二、识字教学模式1、识字前期准备工作:(1)认识若
2、干偏旁部首(81个)(2)理解背诵汉字书写笔顺规则,笔顺是否正确,关系到书写的速度和字形的好坏。基本笔顺规则:先横后竖(十、王、干)、先撇后捺(人、八、木)、从上到下(三、景、音)、从左到右(左右结构)、先外后里(问、同、司)、先外后里再封口(国、回、院)、先中间后两边(小、水、永)、先两边再中间(竖心旁、火)(3)认识汉字笔画,能说出笔画名称。(4)学会书空。书空就是伸出手在空中写字。2、识字教学过程中应穿插的教学、识字教学过程中应穿插的教学(1)认识独体字与合体字。教背:由笔画组成的字叫独体字;由部件(偏旁部首)组成的字叫合体字。(2)知道汉字的七种结构:左右、左中右、上下、上中下、半包围
3、、全包围、品字结构(3)学会多种识字方法:加一加、减一减、换一换、联系生活、谜语识字、故事识字、追根溯源、口述字形尽量让孩子用多种方法识字。3、识字模式:识字模式和写字模式合起来称为、识字模式:识字模式和写字模式合起来称为“识字写识字写字教学模式字教学模式”,在这里先讲识字模式。,在这里先讲识字模式。(1)独体字识字模式 读拼音组词语书空 自考 他考(2 2)合体字识字模式)合体字识字模式 读拼音组词语书空析字形(部件分析、各种识字方法读拼音组词语书空析字形(部件分析、各种识字方法 、联想比较识字法)自考他考联想比较识字法)自考他考三、写字教学中笔画教学、独体字教学、合体字教学模式及运用。1、
4、写字教学目标第一学段(1、2年级):经老师的教学,学生能自动地运用写字模式,写出与书上一模一样的字。第二、三学段(3-6年级):经过训练,学生能写出符合好字标准的字。2、写字教学前准备工作:写字教学前先完成田字格教学和笔画教学、会表述笔画占位。(1)田字格教学:认识田字格:四墙四半格、六线五点、九方位说明:因为一二年级学生年龄小、有意注意时间短、理解能力差,所以,无论是田字格教学、还是笔画教学、以及独体字合体字教学,都适合采用反复教学法。(2)笔画教学弄清什么叫有笔画特点(有特点的笔画)有按、有顿、有尖、有肩膀头、有脚丫、有笔画的细微变化,叫有特点的笔画。笔画教学分三个阶段:第一阶段:初识笔画
5、,能叫出笔画名称,会书空。第二阶段:书写笔画第三阶段:巩固提高笔画书写质量笔画教学模式(7个步骤)A、师边写边说,生边看边听 B、师指,生边看边说边书空。C、发现笔画特点 D、观说笔画占位 E、描红F、临写 G、比一边,找毛病。*观说笔画占位笔画占位:就是给笔画的起笔和收笔一个定位,为以后的独体字合体字教学打基础。给笔画定位时先说起笔,再说收笔。上下说看横线,看笔画的起笔和收笔分别在横着的三条中线的哪个方位:中线以上为“中上”,中线上为“中”,中线以下为“中下”。左右说看竖线,看笔画的起笔和收笔分别在竖着的三条中线的哪个方位:中线左边为“中左”,中线右边为“中右”,中线上为“中”(五个方位的称
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