部编人教版《十一月四日风雨大作》教学课件.ppt

1、 陆游自南宋孝宗淳熙十六年罢官后，闲居陆游自南宋孝宗淳熙十六年罢官后，闲居家乡山阴农村。壮志难酬之际，亲眼目睹南宋家乡山阴农村。壮志难酬之际，亲眼目睹南宋王朝面临强敌入侵，国土沦丧，政权摇摇欲坠王朝面临强敌入侵，国土沦丧，政权摇摇欲坠的处境，年迈的诗人，日夜思念报效祖国，但的处境，年迈的诗人，日夜思念报效祖国，但收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，于是，在一个于是，在一个“风雨大作风雨大作”的夜里，触景生情，的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望，于是将满腔爱国热忱和悲愤之情化原

2、的愿望，于是将满腔爱国热忱和悲愤之情化为豪壮诗句，今天我们来学习陆游的为豪壮诗句，今天我们来学习陆游的十一月十一月四日风雨大作四日风雨大作。情境导入部编人教版七年级语文上册课外古诗词（二）部编人教版七年级语文上册课外古诗词（二）十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作陆陆 游游学习目标1 1、有感情地朗读并背诵诗歌。、有感情地朗读并背诵诗歌。2 2、了解本首诗的意思，想象诗句、了解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景。描绘的情景。3 3、学习赏析诗歌。、学习赏析诗歌。4 4、体会作者坚定不移的报国之志、体会作者坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。和忧国忧民的拳拳之心。陆游陆游(11251210)字

3、务字务观，号放翁，越州山阴观，号放翁，越州山阴（浙江绍兴（浙江绍兴)人。官至人。官至宝章阁待制，晚年退居宝章阁待制，晚年退居家乡。工诗、文，长于家乡。工诗、文，长于史学。与尤袤、杨万里、史学。与尤袤、杨万里、范成大并称为南宋四大范成大并称为南宋四大家，今存诗九千余首，家，今存诗九千余首，清新圆润，格力恢宏，清新圆润，格力恢宏，有有剑南诗稿剑南诗稿渭南渭南文集文集南唐书南唐书等。等。1 1、聆听朗读，、聆听朗读，感受诗意，体会诗人的心境。2 2、教师指导朗读。、教师指导朗读。要求:读准字音，读出节奏，读出感情。3 3、学生自由朗读、学生自由朗读.十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作 陆陆 游游

4、僵卧僵卧/孤村孤村/不不/自哀，自哀，尚思尚思/为国为国/戍戍/轮台。轮台。夜阑夜阑/卧听卧听/风吹风吹/雨，雨，铁马铁马/冰河冰河/入梦入梦/来。来。1、学生对照注释初步理解诗意，提出质疑。2、学生质疑，扫清词语障碍。3、学生口述诗意。【1】僵卧：僵卧：直挺挺地躺着。这里形容自己直挺挺地躺着。这里形容自己穷居孤村，无所作为。穷居孤村，无所作为。【2】孤村：孤村：孤寂荒凉的村庄。孤寂荒凉的村庄。【3】不自哀：不自哀：不为自己哀伤。不为自己哀伤。【4】尚：副词，还，仍然；表示事情的继】尚：副词，还，仍然；表示事情的继续或残存状态。续或残存状态。【5】思：思：想着，想到。想着，想到。【6】戍（戍（

5、sh）轮台：）轮台：在新疆一带防守。在新疆一带防守。戍，守卫。轮台，在今新疆境内，此处戍，守卫。轮台，在今新疆境内，此处代指边关。代指边关。【7】夜阑（夜阑（ln）：）：夜深。夜深。【8】卧听：卧听：躺着听。躺着听。【9】风吹雨：风吹雨：风雨交加，和题目中风雨交加，和题目中“风雨风雨大作大作”相呼应；当时南宋王朝处于风雨飘相呼应；当时南宋王朝处于风雨飘摇之中，摇之中，“风吹雨风吹雨”也是时局写照，故诗也是时局写照，故诗人直到深夜尚难成眠。人直到深夜尚难成眠。【10】铁马：铁马：披着铁甲的战马。披着铁甲的战马。【11】冰河：冰河：冰封的河流，指北方地区的冰封的河流，指北方地区的河流。河流。年老力

6、衰年老力衰 僵直地呆在偏僻的山村，僵直地呆在偏僻的山村，不为自己的处境哀愁，还想着为国家到不为自己的处境哀愁，还想着为国家到边疆去效力。边疆去效力。夜深了，我躺在床上听着外面风吹夜深了，我躺在床上听着外面风吹雨打的声音，激起了我无限的思绪，连雨打的声音，激起了我无限的思绪，连梦境也是骑着铁马跨过冰冷河流梦境也是骑着铁马跨过冰冷河流,向着敌向着敌人奋勇冲杀而去。人奋勇冲杀而去。学生口述诗意学生口述诗意 小组讨论：问题问题1 1、诗中、诗中“僵僵”与与“孤孤”，写出了诗人当，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？“僵僵”和和“孤孤”写出了诗人年老体衰，

7、闲居乡写出了诗人年老体衰，闲居乡间的生活状况，其作用是以间的生活状况，其作用是以“僵卧孤村僵卧孤村”来反来反衬衬“不自哀不自哀”,诗人还想着去戍守边疆，更显其诗人还想着去戍守边疆，更显其强烈的报国之情。强烈的报国之情。问题问题2:“夜阑卧听风吹雨夜阑卧听风吹雨”一句语意一句语意双关，应怎样理解？双关，应怎样理解？一方面交代了特定而真实的时间和一方面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这种特定的时间和环境，另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命环境又象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。时都有覆灭的危险。问题问题3

8、:本诗后两句，运用了虚实结合本诗后两句，运用了虚实结合的艺术手法，请你作简要分析。的艺术手法，请你作简要分析。诗人病卧孤村，雨夜听窗外风吹雨打诗人病卧孤村，雨夜听窗外风吹雨打是实写，深夜梦见铁马冰河，为国奋是实写，深夜梦见铁马冰河，为国奋战疆场是虚写，诗句中战疆场是虚写，诗句中“风吹雨风吹雨”把把现实与梦境联系起来，虚实结合，显现实与梦境联系起来，虚实结合，显得自然而巧妙。得自然而巧妙。问题问题4:4:说说这首诗表达了诗人怎样的说说这首诗表达了诗人怎样的感情？感情？表达了诗人忧国忧民，渴望收复河表达了诗人忧国忧民，渴望收复河山的爱国情怀。山的爱国情怀。1、集体背诵本诗集体背诵本诗 2、接龙接龙”背诵本诗背诵本诗