踏莎行(雾失楼台)课件.pptx

1、踏莎行踏莎行郴州旅舍郴州旅舍秦观秦观学习目标学习目标 一、把握诗词一、把握诗词意象意象，品味情景交，品味情景交融的融的意境意境。二、通过赏析二、通过赏析炼字炼字，进一步学习，进一步学习诗词诗词鉴赏技巧鉴赏技巧。三、体会词人的三、体会词人的情感情感，领会秦观，领会秦观词的婉约风格。词的婉约风格。引导自学引导自学 1、读读非常学案非常学案P71了解秦观及相关背景。了解秦观及相关背景。2、结合注解，进一步理解诗歌，用散文化的语、结合注解，进一步理解诗歌，用散文化的语言串通诗意。言串通诗意。3、思考、思考：（1）、前两句写的是眼前实景，还是想象之景？雾、）、前两句写的是眼前实景，还是想象之景？雾、月月

2、 是指什么？是指什么？楼楼台、津渡、桃源分别象征什么？（结合背台、津渡、桃源分别象征什么？（结合背景）从中可以读出作者怎样的感情？景）从中可以读出作者怎样的感情？（2）、上阕中词人用了哪些手法？请具体分析。）、上阕中词人用了哪些手法？请具体分析。（3）、）、“可堪孤馆闭春寒可堪孤馆闭春寒”中，中，“闭闭”字有何妙处？词人字有何妙处？词人为什么要紧闭孤馆？为什么要紧闭孤馆？（4）、）、“砌成此恨无重数砌成此恨无重数”中，中，“砌砌”字有何妙处？字有何妙处？（5）、你怎样理解）、你怎样理解“郴江幸自绕郴山郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去为谁流下潇湘去”？自学检测自学检测 1、诵读诗歌。、诵读诗歌。2

3、、结合注解，用散文化的语言串通诗意。结合注解，用散文化的语言串通诗意。夜雾如厚重的帷帘把楼台掩蔽，夜雾如厚重的帷帘把楼台掩蔽，月亮迷失方向找不到渡口的痕迹。月亮迷失方向找不到渡口的痕迹。我极目远望，桃源仙境你在哪里？我极目远望，桃源仙境你在哪里？怎忍受，孤寂的客馆在春日寒风中紧闭，怎忍受，孤寂的客馆在春日寒风中紧闭，还有：杜鹃的哀啼，还有：杜鹃的哀啼，斜阳无声地落去斜阳无声地落去 驿站转给我友人馈赠的梅花，驿站转给我友人馈赠的梅花，驿使捎来的是亲人的信息驿使捎来的是亲人的信息 如今却堆砌成无法数得清的离愁别绪。如今却堆砌成无法数得清的离愁别绪。郴江呵，你生来就围绕着郴山，郴江呵，你生来就围绕着

4、郴山，为什么为什么竟向潇湘水流去？竟向潇湘水流去？1、前、前两句写的是两句写的是眼前实景眼前实景，还是还是想象之想象之景景？“雾雾”、“月月”是指什么？是指什么？楼台楼台、津渡、桃源、津渡、桃源分别象征什么？分别象征什么？（结合背景）从中可以读出作者怎样的（结合背景）从中可以读出作者怎样的感情感情？想象之想象之景景“雾雾”、“月月”本身虚无缥缈本身虚无缥缈，喻不可克服的，喻不可克服的现实阻碍。现实阻碍。“楼台楼台”、“津渡津渡”喻指词人心中的理想与希望。喻指词人心中的理想与希望。“桃源桃源”是理想的寄托，心中的乐土。是理想的寄托，心中的乐土。（作者苦苦追寻，（作者苦苦追寻，多方探寻，却多方探寻

5、，却“望断无寻处望断无寻处”。）。）表现了一个屡遭贬谪的失意者的怅惘之情和对前途的渺茫表现了一个屡遭贬谪的失意者的怅惘之情和对前途的渺茫之感。之感。合作释疑合作释疑2、“可可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”写了哪些景？作用如何？写了哪些景？作用如何？通过孤馆、杜鹃、斜阳等意象渲染环境的凄清通过孤馆、杜鹃、斜阳等意象渲染环境的凄清。“杜鹃声杜鹃声”有两种意义，一是表示春暮，另一是假有两种意义，一是表示春暮，另一是假借其声暗喻借其声暗喻“不如归去不如归去”。这一意象暗含了。这一意象暗含了归乡归乡之情。之情。“斜阳暮斜阳暮”不止是说一日之暮，还有春暮的意思，尤不止是说一日

6、之暮，还有春暮的意思，尤其是还有人生之暮的悲哀其是还有人生之暮的悲哀。“杜鹃声杜鹃声”、“斜阳暮斜阳暮”二意象表现了人生无限凄凉二意象表现了人生无限凄凉的况味。的况味。（两句正面两句正面实写实写词人羁旅郴州客馆词人羁旅郴州客馆不胜其悲不胜其悲的现实生活。的现实生活。）3、“可堪孤馆闭春寒可堪孤馆闭春寒”中中，王国维认为王国维认为“闭闭”用得好，请简要分析。用得好，请简要分析。“闭闭”紧闭，紧锁之意。词人身处紧闭，紧锁之意。词人身处“孤馆孤馆”不与人来往，想要把引起他无限愁思的不与人来往，想要把引起他无限愁思的“春春寒寒”“”“杜鹃声杜鹃声”“”“斜阳暮斜阳暮”阻挡在外。阻挡在外。“闭闭”写出了

7、孤馆内凝聚的冷寂气氛，衬托了作者郁写出了孤馆内凝聚的冷寂气氛，衬托了作者郁闷的心境闷的心境，表现词人孤寂、凄苦的心情。，表现词人孤寂、凄苦的心情。4、词的上阕、词的上阕中中词人用词人用了了哪些手法哪些手法？请具体分析。？请具体分析。对仗对仗：“雾失楼台，月迷津渡。雾失楼台，月迷津渡。”用典用典：“桃源望断无寻处。桃源望断无寻处。”虚实结合虚实结合：楼台、津渡、桃源为虚景，孤馆、：楼台、津渡、桃源为虚景，孤馆、斜阳、杜鹃为实景。斜阳、杜鹃为实景。情景交融情景交融：由于屡遭贬谪、理想破灭，心中凄：由于屡遭贬谪、理想破灭，心中凄苦幽怨，想到苦幽怨，想到“雾失楼台，月迷津渡。桃源雾失楼台，月迷津渡。桃

8、源望断无寻处。望断无寻处。”又由心中之景转向现实之景，又由心中之景转向现实之景，情景交融。情景交融。化虚为实，赋予愁以具体可感化虚为实，赋予愁以具体可感的形态。的形态。恨像是一恨像是一块一块坚硬的砖石砌起来的，块一块坚硬的砖石砌起来的，6 6、你、你怎样理解怎样理解“郴江幸自绕郴山，为谁郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去流下潇湘去”？主题主题：此词表达了失意者的凄苦和哀怨的心：此词表达了失意者的凄苦和哀怨的心情，流露了对现实政治一定程度的不满。情，流露了对现实政治一定程度的不满。艺术手法艺术手法：词人词人善用对句写景抒情善用对句写景抒情。上片开。上片开头头“雾失楼台，月迷津渡雾失楼台，月迷津渡”，

9、雾霭与月色对，雾霭与月色对举，造成一种朦胧的意境，笼罩全词；下片举，造成一种朦胧的意境，笼罩全词；下片开头亦用对句，开头亦用对句，“驿寄梅花，鱼传尺素，虽驿寄梅花，鱼传尺素，虽然表现的都是朋友的信息和寄赠这同一内容，然表现的都是朋友的信息和寄赠这同一内容，却能造成书信往来频频不断的气势，与却能造成书信往来频频不断的气势，与“砌砌成此恨无重数成此恨无重数”相照应。相照应。总总 结结达标测试达标测试 鹊桥鹊桥仙仙 秦观秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。，

10、佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！上阕与下阕分别写什么内容？上阕与下阕分别写什么内容？词的主旨是什么？词的主旨是什么？1 1、上片写景，写牛郎织女鹊桥相会。下片上片写景，写牛郎织女鹊桥相会。下片写情，写牛郎织女从相逢到相别。写情，写牛郎织女从相逢到相别。2、用清丽之词来表现高洁的爱情用清丽之词来表现高洁的爱情。词人提出。词人提出爱情贵在始终如一，愈久愈深，而不在朝夕相爱情贵在始终如一，愈久愈深，而不在朝夕相伴，形影相随，把爱情写到了无以再深，无以伴，形影相随，把爱情写到了无以再深，无以再纯的地步。再纯的地步。导入：在广袤无垠、熠熠生辉的中国

11、古典诗词导入：在广袤无垠、熠熠生辉的中国古典诗词的天空中，的天空中，羁旅类羁旅类诗歌是一个耀眼夺目的星座。诗歌是一个耀眼夺目的星座。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的悲苦的悲苦之愁；之愁；“鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚囚”“”“黯乡魂，追旅思黯乡魂，追旅思”的的思归之愁；思归之愁；“姑苏姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船城外寒山寺，夜半钟声到客船”“”“飘飘何所似飘飘何所似,天地一沙鸥天地一沙鸥”的的漂泊之愁；漂泊之愁；“洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重欲作家书意万重”的思亲之愁。这些羁旅愁情的思亲之愁。这些羁旅愁情的绝唱，纵使穿越千百年的雨雪风霜，仍然响的绝唱，纵使穿越千百年的雨雪风霜，仍然响彻在我们的耳畔。羁旅行役类诗歌备受高考命彻在我们的耳畔。羁旅行役类诗歌备受高考命题者青睐，近几年有许多试题属于这一类型。题者青睐，近几年有许多试题属于这一类型。