(最新)数学七年级下册《第6章第1节-平方根》省优质课一等奖教案.doc
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1、6.1平方根 第三课时 一、教学目标1.核心素养 通过学习平方根,初步形成基本的数学抽象和运算能力.2.学习目标 (1)6.1.3.1了解平方根的概念,以及运用开方与平方之间的互逆关系求平方根. (2)6.1.3.2掌握平方根的性质,明确平方根和算术平方根之间的联系和区别.3.学习重点 平方根的概念和以及运用开平方的互逆关系求平方根. 4.学习难点 平方根和算术平方根的联系与区别.二、教学设计(一)课前设计1预习任务阅读教材 任务1 思考:什么叫一个数的平方根?如何用符号表示? 什么叫开平方? 任务2 平方根的性质是什么?平方根和算术平方根之间有什么联系和区别?预习自测 (1)一般的,如果一个
2、数的_等于,即,那么这个数就叫做的_或_.(知识点:平方根的定义)【解析】考查平方根定义:平方;平方根; (2)求一个数的平方根的运算,叫做_ _;平方与开平方互为 _运算.(知识点:平方根的定义)【解析】考查定义,开平方;逆 (3)正数的算术平方根用“_”表示,正数的负的平方根用“_”表示; 正数的平方根有_个,它们互为_;0的平方根是_;负数_平方根; 非负数的平方根记为_,读作“_”.(知识点:平方根的定义)【解析】(二)课堂设计1知识回顾 (1)算术平方根:一般地,如果一个正数的平方为,即,那么正数叫做的算术平方根. (2)正数的算术平方根记为,读作“根号”或“二次根号”,其中叫做被开
3、方数,记作. 规定:0的算术平方根是0,记作. (3)算术平方根的双重非负性:只有非负数才有算术平方根,算术平方根是非负数.2问题探究探究点一:具体到抽象,认识平方根 重点、难点知识活动一 具体到抽象,探得概念1916通过上表,我们可以总结出:平方根的概念:一般的,如果一个数的平方等于,即,那么这个数就叫做的平方根,表示为:().如:,我们就说3和-3都是9的平方根,也可以说9的平方根是. ,2叫做4的平方根. ,10叫做100的平方根. ,,13叫做169的平方根.活动二 互逆运算,揭示本质求一个数的平方根的运算,叫做开平方. 开平方和平方是一种互逆运算. 平方运算 开平方运算例题:例一求下
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