课外古诗诵读《晚春》课件.ppt

1、晚晚 春春 韩愈韩愈七年级语文下 新课标人激趣导入激趣导入 春天是万紫千红的,春天是千姿百态的,古往今来,无数诗人用饱含深情的诗句描写、赞美春天。资料助读资料助读 韩愈(768-824),字退之,唐代文学家、哲学家、思想家,河阳(今河南孟州)人,世称韩昌黎,晚年任吏部侍郎,又称韩吏部,谥号“文”,又称韩文公,“唐宋八大家”之一。关关于于作作者者资料助读资料助读 此诗是游城南十六首组诗的第三此诗是游城南十六首组诗的第三首首,作于元和十一年作于元和十一年,此时作者已年近半百。此时作者已年近半百。此诗估计是作者在晚春时候游城南时所见后此诗估计是作者在晚春时候游城南时所见后感悟而作感悟而作,同时又是作

2、者年龄已进入同时又是作者年龄已进入“晚春晚春”时期时期,正好又是在官场上不得志的时候。正好又是在官场上不得志的时候。关于背景关于背景朗读诗歌朗读诗歌 1.提出朗读要求。(1)读准字音,芳芳菲菲(fi)(fi)榆榆荚荚(ji)(ji)解解(ji)(ji)(2)读出节奏,注意停顿。(按音节停顿或按意义停顿)2.方法指导:读出节奏,前提是读懂句子,理解句意,以“意义”划分停顿为主。草树知春草树知春/不久归不久归,百般红紫百般红紫/斗芳菲。杨花榆荚斗芳菲。杨花榆荚/无才思无才思,惟解漫天惟解漫天/作雪作雪飞。3.朗读诗歌(1)生自由读。(2)指名读。(3)点评。(4)范读,明确节奏,读出正确的节奏。(

3、5)齐读。齐背。疏通诗意疏通诗意1.方法引领:结合诗后的主题,写作技巧的诠释,以小组为单位,合作探究翻译全诗,画出疑难语句,师生共同解决。2.记住重点词语。草树:久不归:斗:杨花:榆荚:才思:惟解:漫天:指草本和木本的各类花木,即花草树木。意为春天很快将要过去了。竞争,比赛。指柳絮。指榆钱。才气,才华。只知道。遍布天空。疏通诗意疏通诗意 3.合作交流,理解诗人描绘的内容。哪位同学愿意用自己的话说一说这首诗所描绘的内容?诗中描写了哪些景物?感悟诗志感悟诗志1.请同学们再次大声读一读这首诗,借助文后“赏析”,大胆展开想象的翅膀,你看到了什么画面?又想到了什么?A.A.看到百花盛开、争奇斗艳的美丽景

4、色看到百花盛开、争奇斗艳的美丽景色,柳柳絮纷飞、榆荚飘落的画面。絮纷飞、榆荚飘落的画面。B.B.想到一个人想到一个人“无才思无才思”并不可怕并不可怕,要紧的是珍惜要紧的是珍惜光阴光阴,不失时机不失时机,“,“春光春光”是不负是不负“杨花榆荚杨花榆荚”这这样的人的。样的人的。C.C.想到珍惜时间的名言警句。如想到珍惜时间的名言警句。如:“:“一一年之计在于春年之计在于春,一日之计在于晨。一日之计在于晨。”“”“一寸光阴一一寸光阴一寸金寸金,寸金难买寸光阴。寸金难买寸光阴。”感悟诗志感悟诗志2.赏析内容。(1)(1)诗的前两句运用了怎样的手法诗的前两句运用了怎样的手法,表达了诗人怎样的情感表达了诗

5、人怎样的情感?哪些字用哪些字用得好得好?请赏析。请赏析。这首诗每两句构成一个完整的意思这首诗每两句构成一个完整的意思,开头两句开头两句“草树知春久不草树知春久不归归,百般红紫斗芳菲百般红紫斗芳菲”是写花草树木探得消息是写花草树木探得消息,得知春天用不了多久就得知春天用不了多久就要离去了要离去了,为了将春天多留些时日为了将春天多留些时日,各自都使出了最大的本事各自都使出了最大的本事,争芳吐艳争芳吐艳,各显美丽姿色。霎时各显美丽姿色。霎时,万紫千红万紫千红,春色满园春色满园。“草树草树”,指各种花草树指各种花草树木。木。“久不归久不归”,不久就要归去。一个不久就要归去。一个“知知”字字,一个一个“

6、斗斗”字字,采用拟采用拟人手法将花草树木赋予了人的思维、人的情感和人的动作行为人手法将花草树木赋予了人的思维、人的情感和人的动作行为,使那些使那些花草树木有了留春惜时的生命特征。表达了诗人珍惜春天和时光的美花草树木有了留春惜时的生命特征。表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。好情怀。感悟诗志感悟诗志(2)(2)有姿色的花草树木争芳斗艳有姿色的花草树木争芳斗艳,没有姿色的杨花榆荚又怎样了没有姿色的杨花榆荚又怎样了呢呢?退避三舍不敢出来了吗退避三舍不敢出来了吗?诗人借诗人借“杨花榆荚杨花榆荚”表达了什么样表达了什么样的愿望的愿望?“杨花榆荚”虽然没有任何姿色,无法像其他花草那样呈现娇艳,吐露芳香,但

7、是它们也不自卑,不藏匿自己的短处,而是加入了“百般红紫”的“斗芳菲”行列,将没有姿色的杨花榆荚化作了漫天雪花,翩翩起舞纷飞。“无才思无才思”和和“惟解惟解”运用了拟运用了拟人的修辞手法人的修辞手法,赋予了赋予了“杨花榆荚杨花榆荚”以鲜活的生命力以鲜活的生命力,积极向上积极向上的思想激情的思想激情,进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。愿望。感悟诗志感悟诗志3.3.结合写作背景结合写作背景,后两句诗从另一角度后两句诗从另一角度思考思考,似乎是在启示我们什么似乎是在启示我们什么?“杨花榆荚无才思杨花榆荚无才思”尚且能尚且能“惟解惟解漫天作雪飞

8、漫天作雪飞”,我们又有什么理由我们又有什么理由不抛弃那点小小的自卑心理不抛弃那点小小的自卑心理,放弃放弃那点微不足道的自尊那点微不足道的自尊,抓住时机抓住时机,利利用大好时光投身到为自己、为他人用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢创造美好未来的大环境中呢?拓展延伸拓展延伸1.1.学了学了晚春晚春这首诗这首诗,老师想到了韩愈的老师想到了韩愈的早春呈水部张十八员早春呈水部张十八员外外,哪位同学能背诵一下这首诗哪位同学能背诵一下这首诗?2.2.你还能想到哪些描写春天的古诗你还能想到哪些描写春天的古诗?春晓春晓春日春日江南春江南春游园不值游园不值村居村居等。等。3.3.谁还能想到描写其他季节的古诗谁还能想到描写其他季节的古诗?夏天夏天:小池小池饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方等等。秋天秋天:山行山行暮江吟暮江吟夜书所见夜书所见题菊花题菊花等。等。冬天冬天:江雪江雪梅花梅花等。等。4.4.继续搜集有关描写春天的古诗词继续搜集有关描写春天的古诗词,做一张做一张春天诗词荟萃春天诗词荟萃的手的手抄报。抄报。布置作业布置作业背诵这首古诗。板书设计板书设计早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外韩愈韩愈天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，草色遥看近却无。草色遥看近却无。最是一年春好处，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。