读《堂吉诃德》课件9下语文版.ppt
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- 堂吉诃德 课件 语文版
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1、序文序文读读堂吉诃德堂吉诃德1010点击播放点击播放 唐吉坷德片段唐吉坷德片段德国诗人海涅,颇能识字以后,读的第一部书是德国诗人海涅,颇能识字以后,读的第一部书是西班牙作家塞万提斯的西班牙作家塞万提斯的堂吉诃德堂吉诃德。今天我们要学。今天我们要学的一篇文章,就是诗人在不同时期读此文的感受。的一篇文章,就是诗人在不同时期读此文的感受。(重点)(重点)(难点)(难点)1.了解海涅的简况,了解了解海涅的简况,了解堂吉诃德堂吉诃德的作者、情的作者、情节和主题,品位独特风格、韵味十足的语言。节和主题,品位独特风格、韵味十足的语言。2.体会作者在不同阶段对体会作者在不同阶段对堂吉诃德堂吉诃德的不同理解。的
2、不同理解。海涅(海涅(17971856),继歌德),继歌德之后享有世界声誉的之后享有世界声誉的德国诗人,德国诗人,被称为被称为“德国古典文学的最后一德国古典文学的最后一位代表位代表”。1797年年12月月13日生于日生于德国杜塞尔多夫。德国杜塞尔多夫。作品有作品有抒情抒情插曲插曲 还乡集还乡集 旅行记旅行记 歌集歌集论法国的画家论法国的画家德德国近代文学史略国近代文学史略德国,一个德国,一个冬天的童话冬天的童话等。等。本文节选自海涅为本文节选自海涅为堂吉诃德堂吉诃德德译本写的序。德译本写的序。这篇序文的中文译者是著名学者钱钟书先生。海涅这篇序文的中文译者是著名学者钱钟书先生。海涅写成的序译成中
3、文有一万多字,课文节选的主要是写成的序译成中文有一万多字,课文节选的主要是记述作者童年时期读记述作者童年时期读堂吉诃德堂吉诃德的真实感受的一的真实感受的一部分。而序文的主要部分则从作品的主题、人物和部分。而序文的主要部分则从作品的主题、人物和艺术处理等方面,分析评价了艺术处理等方面,分析评价了堂吉诃德堂吉诃德这部欧这部欧洲非常优秀的现实主义小说,肯定了其作者塞万提洲非常优秀的现实主义小说,肯定了其作者塞万提斯的卓越贡献。斯的卓越贡献。塞万提斯,西班牙塞万提斯,西班牙1616世纪著名作家。他的代表作世纪著名作家。他的代表作堂吉诃德堂吉诃德风行于世,被称为不朽之作。塞万提斯一风行于世,被称为不朽之
4、作。塞万提斯一生多灾多难,出身没落贵族,家庭贫寒,从小就跟父亲生多灾多难,出身没落贵族,家庭贫寒,从小就跟父亲外出奔波谋生。外出奔波谋生。2222岁参军,在与土耳其海战中,左手致岁参军,在与土耳其海战中,左手致残,后曾被海盗俘获,卖到阿尔及利亚为奴,历尽艰辛。残,后曾被海盗俘获,卖到阿尔及利亚为奴,历尽艰辛。被父母赎身获得自由后,曾在海军中充任军需官,又蒙被父母赎身获得自由后,曾在海军中充任军需官,又蒙冤入狱,出狱后生活无着落,一家冤入狱,出狱后生活无着落,一家7 7口人过着饥寒交迫的口人过着饥寒交迫的生活。他就在这样的困境中写出生活。他就在这样的困境中写出堂吉诃德堂吉诃德努曼西努曼西亚亚惩恶
5、扬善故事集惩恶扬善故事集加拉黛亚加拉黛亚巴尔那斯游记巴尔那斯游记等一批有影响的作品。等一批有影响的作品。多灾多难的塞万提斯多灾多难的塞万提斯秾秾丽丽 静静穆穆 娱娱乐乐 啜啜泣泣 呵呵斥斥 奄奄奄奄沉沉甸甸甸甸 稚稚嫩嫩 溜溜须拍马须拍马 眼尖手眼尖手溜溜忍饥忍饥挨挨饿饿 挨挨家挨户家挨户一一 读一读字音读一读字音nngnngmmyychuchuhhynyndindinzhzhlilililiiiiiqq()路)路qioqio()悴)悴长长rnrn()阴阴mimi()bibi()脚)脚 qioqio()悴)悴 qioqio()夫)夫 jiojio()石)石 洁白无洁白无xixi()自顾不自顾不
6、xixi()闻名闻名xixi()迩)迩二二 写一写字形写一写字形歧歧憔憔髯髯霾霾蹩蹩憔憔樵樵礁礁瑕瑕暇暇遐遐三三 记一记词义记一记词义1.1.秾丽:秾丽:繁盛艳丽。繁盛艳丽。2.2.静穆:静穆:安静庄严。安静庄严。静穆、静谧辨析:静穆、静谧辨析:两个词都有两个词都有“安静安静”的意思。的意思。“静穆静穆”侧重于庄严。如:北平的庄严肃穆不允许狂喊乱闹,所侧重于庄严。如:北平的庄严肃穆不允许狂喊乱闹,所以他的声音必须温柔和善,好去配合北平的静穆与雍容。以他的声音必须温柔和善,好去配合北平的静穆与雍容。“静谧静谧”侧重于安静、安宁。如:月光灯影下,她感觉侧重于安静、安宁。如:月光灯影下,她感觉到一丝
7、难得的静谧,好久没有这样静静地听雨了。到一丝难得的静谧,好久没有这样静静地听雨了。3.3.蹩脚:蹩脚:质量不好;质量不好;本领不强。本领不强。4.4.阴霾:阴霾:空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。5.5.憔悴:憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。形容人瘦弱,面色不好看。6.6.倾倒:倾倒:原指由歪斜而倒下。引申为十分佩服或爱慕。本文用其原指由歪斜而倒下。引申为十分佩服或爱慕。本文用其引申义。引申义。7.7.攀附:攀附:附着东西往上爬。附着东西往上爬。8.8.徘徊:徘徊:在一个地方来回地走,比喻犹疑不决。在一个地方来回地走,比喻犹疑不决
8、。导思导思1.1.作者是人生作者是人生的程途里的程途里,在不同在不同的年龄段读的年龄段读堂吉堂吉诃德诃德的,每次读的,每次读的感受有何不同?的感受有何不同?导思导思4:4:在作者的心在作者的心目中,堂吉诃德是目中,堂吉诃德是一个怎样的人一个怎样的人?从钦佩到嘲笑从钦佩到嘲笑英雄英雄阅读阅读关键词关键词:珍惜初读珍惜初读感受感受导思导思3.3.作者为什么要用作者为什么要用不少笔墨来描写环境?不少笔墨来描写环境?渲染气氛,烘托心情渲染气氛,烘托心情导思导思2.2.作者更珍视作者更珍视哪一个时期读哪一个时期读堂堂吉诃德吉诃德的感受?的感受?为什么?为什么?童年纯真童年纯真 请同学们听读课文,并在课本
9、上及时做好旁批请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章的风格。和圈点。体会作者感情,感受文章的风格。读读堂吉诃德堂吉诃德课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句(或写得好的语句)用关键语句(或写得好的语句)用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方,用有疑问的地方,用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第一部分():第二部分():描述自己童年时期阅读描述自己童年时期阅读堂吉诃德堂吉诃德的的情景和感受。情景和感受。叙述作者在不同时期,读叙述
10、作者在不同时期,读堂吉诃德堂吉诃德的不同感受。用事实证明童年时期读的不同感受。用事实证明童年时期读堂吉诃德堂吉诃德给作者留下了深刻的印象。给作者留下了深刻的印象。1.1.文章开头第一句话有什么作用?文章开头第一句话有什么作用?【答案答案】此题运用开头段落(句)作用法。这句话开此题运用开头段落(句)作用法。这句话开篇点题,交代了要介绍的对象、这部书的作者,同时篇点题,交代了要介绍的对象、这部书的作者,同时交代了这是自己所读的第一部书,起到了总领全文的交代了这是自己所读的第一部书,起到了总领全文的作用。作用。重点重点品析第品析第1-31-3段段2.2.“是五月里一个明媚的日是五月里一个明媚的日颤动
11、起来。颤动起来。”这里是什这里是什么描写?有什么作用?么描写?有什么作用?【答案】【答案】自然环境描写。第二问运用自然环境描写作自然环境描写。第二问运用自然环境描写作用法。此处自然环境描写十分精彩,它运用准确的动用法。此处自然环境描写十分精彩,它运用准确的动词,使用拟人的修辞手法,描绘了一幅充满生机、安词,使用拟人的修辞手法,描绘了一幅充满生机、安宁惬意的春景图,让我们仿佛看到了春光中美丽的景宁惬意的春景图,让我们仿佛看到了春光中美丽的景物,借优美的自然环境烘托出物,借优美的自然环境烘托出“我我”读读堂吉诃德堂吉诃德时的愉快心情。时的愉快心情。3.3.如何理解第如何理解第1 1段中段中“在帝创
12、造天地,把讽刺搀在里在帝创造天地,把讽刺搀在里面,大诗人在印刷成书的小天地里,也就学样;面,大诗人在印刷成书的小天地里,也就学样;”的深层含义?的深层含义?【答案答案】这部小说里所包含的讽刺意味这部小说里所包含的讽刺意味“我我”读不读不出来,是因为西万提斯像上帝一样把讽刺搀得太巧出来,是因为西万提斯像上帝一样把讽刺搀得太巧妙了,这里使用了类比的手法,把西万提斯看成上妙了,这里使用了类比的手法,把西万提斯看成上帝,而把帝,而把堂吉诃德堂吉诃德看成天地,这是对这部小说看成天地,这是对这部小说的充分肯定。的充分肯定。阅读方法解密阅读方法解密句子深层含义分析法。句子深层含义分析法。现代文阅读中的一项重
13、要要求,就是要能现代文阅读中的一项重要要求,就是要能够理解文中重要句子的深层含义。够理解文中重要句子的深层含义。分析时要注意以下几点:(分析时要注意以下几点:(1 1)联系具体的语言环境;()联系具体的语言环境;(2 2)联系)联系文章的中心思想;文章的中心思想;(3 3)联系作品的背景;)联系作品的背景;(4 4)联系人物的身)联系人物的身份、性格特点和思想;(份、性格特点和思想;(5 5)抓住修辞手法;()抓住修辞手法;(6 6)抓住富有表现)抓住富有表现力的关键性词语。力的关键性词语。分析时由以下几点入手:(分析时由以下几点入手:(1 1)句子所表达的作者的思想感情、观)句子所表达的作者
14、的思想感情、观点、态度;点、态度;(2 2)句子所描述的人物的思想、性格;()句子所描述的人物的思想、性格;(3 3)句子本)句子本身所包含的道理。身所包含的道理。4.4.“我愈读下去,就愈加器重,愈我愈读下去,就愈加器重,愈”三个三个“愈愈”字字有什么表达效果?有什么表达效果?【答案答案】此题运用赏析词语的表达效果法。三个此题运用赏析词语的表达效果法。三个“愈愈”字写出了这部书及书中人物对字写出了这部书及书中人物对“我我”的影的影响之大,突出了响之大,突出了“我我”对英雄骑士堂吉诃德的器对英雄骑士堂吉诃德的器重与爱慕。重与爱慕。5.5.第第2 2段开头第一句自然环境描写有什么作用?段开头第一
15、句自然环境描写有什么作用?【答案答案】此题运用自然环境描写作用法。晚花憔悴,此题运用自然环境描写作用法。晚花憔悴,头也抬不起,是人格化了的景物描写。此处与开始读头也抬不起,是人格化了的景物描写。此处与开始读堂吉诃德堂吉诃德时的景物描写形成对比,时的景物描写形成对比,情景交融,情景交融,烘托出作者读到堂吉诃德的悲惨遭遇时无比痛苦的心烘托出作者读到堂吉诃德的悲惨遭遇时无比痛苦的心情。说明作者读书时,随着作品情节变化,感情也在情。说明作者读书时,随着作品情节变化,感情也在发生变化。发生变化。6.6.作者童年读作者童年读堂吉诃德堂吉诃德,把主人公看成是什么?,把主人公看成是什么?【答案答案】勇士、英雄
16、。勇士、英雄。重难点小结重难点小结在童年海涅心目中,堂吉诃德是一个勇士,一在童年海涅心目中,堂吉诃德是一个勇士,一个英雄,并为之钦佩、仰慕。作者认为不要轻易地个英雄,并为之钦佩、仰慕。作者认为不要轻易地批评和放弃自己阅读作品的最初印象和感受,它也批评和放弃自己阅读作品的最初印象和感受,它也许是弥足珍贵的东西,会影响你的一生。许是弥足珍贵的东西,会影响你的一生。7.7.怎样理解文章最后一句话?怎样理解文章最后一句话?【答案答案】此题运用扣中心理解句子含义法。这是本文此题运用扣中心理解句子含义法。这是本文的关键句,强调了童年时代作者读的关键句,强调了童年时代作者读堂吉诃德堂吉诃德的感的感受影响着他
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