说课课件《灰雀》.ppt

1、说课内容说课内容说教材说教材1说教法、学法说教法、学法2说教学过程说教学过程3说板书设计说板书设计4说教材说教材v灰雀是人教版小学语文三年级上册第二单元的第一篇课文，该单元以小故事大道理为主题展开。灰雀是一篇精读课文，主要描述的是：列宁、灰雀和一个孩子之间的故事，经过交谈、收到感动的男孩将灰雀放回了树林。这个故事体现了列宁善解人意，以善意的语言既教育了男孩还保护了男孩的自尊心，也体现了男孩的品质。课文虽然情节简单，却层次清楚，着重描写人物语言，给人很深的启迪。说教材说教材知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标能够认读本课生能够认读本课生字、词。字、词。学习读懂句子的学习读懂句子的方法

2、，能抓住关方法，能抓住关键词语，联系上键词语，联系上下文，读懂课文下文，读懂课文中的重点句子。中的重点句子。能够理解课文能够理解课文体会列宁爱鸟，体会列宁爱鸟，更爱诚实的孩更爱诚实的孩子的情感，培子的情感，培养学生诚实的养学生诚实的品德。品德。说教材说教材教学重点教学重点教学难点教学难点抓住关键词语。联系上下文，读懂重点句子，领会文章主题。从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。说教法、学法说教法、学法教法：朗读法、讨论法、探究法教法：朗读法、讨论法、探究法学法：自由朗读、合作交流、讨论探究学法：自由朗读、合作交流、讨论探究说教学过程说教学过程总结评价，拓展延伸总结评价，拓展延伸研读赏析

3、，体验情感研读赏析，体验情感初读课文，整体感知初读课文，整体感知创设情境，导入新课创设情境，导入新课安排作业，复习强化安排作业，复习强化说教学过程说教学过程5说教学过程说教学过程学习目标学习目标1.朗读课文，标出课文中的生字词和朗读课文，标出课文中的生字词和好词好句。好词好句。2.给课文标好自然段。给课文标好自然段。3.说说课文讲了一件什么事情？说说课文讲了一件什么事情？郊郊 散散 步步 胸胸 脯脯 渣渣 jio sn b xing p zhhu zh gn x d chng或或 者者 敢敢 惜惜 低低 诚诚郊郊外外 散步散步 胸脯胸脯 面包面包渣渣 或者或者 不不敢敢 可可惜惜 低低头头 诚

4、诚实实说教学过程说教学过程两只胸脯是粉红的，一只两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常唱，非常惹人喜爱惹人喜爱。两只胸脯是两只胸脯是粉红粉红的，一只的，一只胸脯是胸脯是深红深红的。它们在树的。它们在树枝间枝间来回跳动来回跳动，婉转婉转地歌地歌唱，非常惹人喜爱。唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包经常给它们带来面包渣和谷粒。渣和谷粒。列宁列宁每次每次走到白桦树走到白桦树下，下，都要都要停下来，仰停下来，仰望

5、这三只欢快的灰雀，望这三只欢快的灰雀，经常经常给它们带来面包给它们带来面包渣和谷粒。渣和谷粒。来回跳动来回跳动 惹人喜爱惹人喜爱 婉转婉转 自言自语自言自语 欢蹦乱跳欢蹦乱跳 请默读请默读310自然段，自然段，把你认为能看出列宁把你认为能看出列宁喜欢灰雀的句子，他喜欢灰雀的句子，他替灰雀着急的句子，替灰雀着急的句子，用自己喜欢的符号标用自己喜欢的符号标出并想想为什么？出并想想为什么？这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没看见，我没看见。”列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自

6、言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。说教学过程说教学过程学了课文你有什么收获？学了课文你有什么收获？我懂得了：我懂得了：1、要像列宁一样善解人意，尊、要像列宁一样善解人意，尊重、爱护小孩子。重、爱护小孩子。2、要像小男孩一样诚实，知错、要像小男孩一样诚实，知错能改。能改。3、爱护小动物，给它们自由、爱护小动物，给它们自由说教学过程说教学过程小练笔：续写小练笔：续写灰雀灰雀 后来列宁、男孩和灰雀后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发之间又发生了什么事？发挥你的想象，并把它写下挥你的想象，并把它写下来！来！说板书设计说板书设计列宁列宁灰雀（真的回来了）灰雀（真的回来了）男孩（一定会回来）男孩（一定会回来）5、灰、灰 雀雀爱爱更爱更爱