说课稿《爱莲说》课件.ppt

1、爱莲说 淮镇初级中学淮镇初级中学 刘丹刘丹摘要幻灯片一、教材分析二、学情分析三、说教学目标（重点、难点）四、说教法与学法五、说教学过程六、板书设计一、说教材分析 1.爱莲说是现行初中语文八年级上册第五单元中的一篇短文，本单元的教学目标：课本162页上已明确指出：要借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会他们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语，本文共分两个课时。2.本文和陋室铭一样，都是托物言志的名文，文字优美，意味深远，学习时要反复诵读，用心品味，以充分领略作者的情怀，同时也要认识这种情怀产生的社会背景。二、说学情分析 学生对“莲”这种事物还是比较熟悉的，文学作品中读到

2、的，因此，对“莲”的外在形象的把握不是很难，再加上本文提供的插图，文字资料，学生易于理解课文内容，并且阅读后肯定有独到的体验，可引导他们表达出来。三、说教学目标1.了解“说”的文体。2.学习本文托物言志，正衬反衬的写法。难点3.理解作者洁身自好，不与世俗同流合污的高尚志趣。4.熟读成诵。重点四、说教法与学法1.教法写作背景讲解+重点讲解+启发诱导v调动学习积极性，提高学习兴趣v掌握考点，举一反三2.学法讨论学习+深入理解v巩固知识点v培养交流、归纳和主动学习的意识和能力五、说教学过程1.新课导入2.简介作者及文体3.朗读训练4.讲解全文5.课外拓展练习6.作业：在现在看来，作者的思想过时吗？1

3、、新课导入接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。宋、杨万里宋、杨万里小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头早有蜻蜓立上头 杨万里杨万里小池小池 采莲曲采莲曲 江南可采莲江南可采莲 莲叶何田田莲叶何田田 鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶北鱼戏莲叶北 鱼戏莲叶南鱼戏莲叶南文体介绍：“说”是议论文的的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。爱莲说就是说爱好莲花的问题。2、简介文体及作者作者作品介绍：在学生有自主预习的基础上进行本文选自周元公集）。作者周敦颐（10171073）道州人，字茂叔，谥

4、号“元”，宋代哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前建流溪书堂讲学，峰下有溪，也命名为濂溪，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人。著有周元公集。爱莲说是他在商康郡（今江西星子县）任职时写的。此间，他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲，名曰“爱莲池”。3、朗读训练1.读准字音主要是对学生的预习结果进行纠正，可以通过播放朗诵带进行纠正。2.字词注释主要解答学生在预习中遇到的疑难点，对于已经掌握的可以带过读准字音：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。蕃蕃fnfn淤淤yy濯

5、濯zhuzhu涟涟linlin蔓蔓w wn n亵亵xixi朗读训练读准字音：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。鲜鲜xinxin噫噫yy予予yy朗读训练注释：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。多多唐朝唐朝注释：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。沾染沾染洗洗清水清水美丽而不庄重美丽而不庄重长蔓长蔓长枝长枝耸立的耸立的样子样子亲近而亲近而不庄重不庄重树立树立注释：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子

6、者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。返回上页 下页 认为认为隐士隐士叹词叹词唉唉爱菊爱菊少少当然当然4、讲解全文问题1。作者把莲花比作什么？哪些语句具体描写了莲花？表现了莲花哪些品格？总结让学生明确：作者爱莲，也在赞颂莲，我们要注意带着赞美之情来读这个长句。（予独爱）问题2。课文写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？这三种人分别代表了哪三种处世的态度？回答：还写了菊和牡丹。分别比作君子、隐逸者、富贵者。菊，不与世俗同流合污，有消极避世的态度；牡丹，追逐名利；莲，出淤泥而不染，既有不同流合污，又为社会做贡献。问题3。文章题为爱莲说，为什么还要写其他花呢？（作者写

7、莲，同时又写菊、写牡丹的用意是什么呢？用作陪衬。菊正衬，牡丹反衬。这样，更能突出莲的君子的品格。）回答此问题后齐背这三个排比句。（予谓菊君子者也）问题4。找出课文中的原句，体会作者对三种花各持什么态度？（答：“菊之爱宜乎众矣。”在这三句之前，作者有一个表示感叹的词噫！表示作者要发表感慨了。他的感慨是什么？引导生答：感慨贪图富贵、追求名利的世态。）进行小结后（齐读噫）托物言志的写法（突破本课的教学难点）：第二段的句子有个共同特点，就是都将三种花的品格拟人化了。主要的是把莲花比作君子，借赞花来赞人，从而表达作者自己的思想感情，这种写法就叫做托物言志。那么，本文中又“托”了哪几种“物”，“言”了哪一些“志”呢？学生思考后，针对课件详细讲解本文托物言志的写法我喜欢我喜欢莲花莲花，因为，因为它出淤泥而不染。它出淤泥而不染。5、课外拓展练习、课外拓展练习例：例：我喜欢我喜欢_(_(物），因为物），因为_。6、布置作业：、布置作业：作业：讨论交流，在现在看来，作者的思想过作业：讨论交流，在现在看来，作者的思想过时吗？时吗？六、板书设计：六、板书设计：爱莲说爱莲说 周敦颐周敦颐 出淤泥而不染出淤泥而不染高洁高洁濯清涟而不妖濯清涟而不妖 质朴质朴中通外直中通外直，不蔓不枝，不蔓不枝正直正直香远益清香远益清-芳香芳香亭亭净植，可远观而不可亵玩焉亭亭净植，可远观而不可亵玩焉-清高清高 托物托物言志言志