语言表达补写句子课件.ppt

1、 瞻前顾后解读文段 左右逢源补写句子 语言应用之补写句子语言应用之补写句子 K三（13、14）复习旧知边阅读边勾画文本阅读要养成两个习惯：瞻前顾后上下文勾画的习惯：关键词语勾画的习惯：关键词语1、话题、对象、观点、话题、对象、观点2、连词（关联词）、连词（关联词）：也、又因此、但是、如果、一旦、：也、又因此、但是、如果、一旦、即使（就连、纵然、就算）即使（就连、纵然、就算）还、尽管还、尽管但是等；但是等；3、表程度、范围、肯定否定的副词：、表程度、范围、肯定否定的副词：程度：主要、关键、最重要、特别、更、甚至、尤其；程度：主要、关键、最重要、特别、更、甚至、尤其；范围：唯一、一些、一概、凡是、

2、几乎、全部、差不多范围：唯一、一些、一概、凡是、几乎、全部、差不多、所有、一切、到、所有、一切、到为止、除为止、除之外等；之外等；肯定否定：非、没有、的确、必须、必定、未、不用等肯定否定：非、没有、的确、必须、必定、未、不用等4、代词、代词：我们、它、吾辈、汝，这、其、如此、这些，：我们、它、吾辈、汝，这、其、如此、这些，怎么、哪里等。怎么、哪里等。5 5、结构性标志语、结构性标志语 即表明层次、段落、角度、内容等照应、转换、提即表明层次、段落、角度、内容等照应、转换、提起、总结的语句。起、总结的语句。如：首先、其次、此外、不过、但是、那么、所以如：首先、其次、此外、不过、但是、那么、所以、不

3、仅、又、如前面所说的、在这种情况下、也、同时、不仅、又、如前面所说的、在这种情况下、也、同时、因此、总之、由此看来、综上所述等。、因此、总之、由此看来、综上所述等。6 6、具有指示性的标点符号、具有指示性的标点符号冒号、分号、破折号、问号、句号等。冒号、分号、破折号、问号、句号等。7 7、表已然与未然、或然与必然的词、表已然与未然、或然与必然的词：可能、一定、或：可能、一定、或许、已经、将来、正在、目前、如果、必然、预计等。许、已经、将来、正在、目前、如果、必然、预计等。8 8、表数字的词、表数字的词：大约、约、近、左右、最多、最少、：大约、约、近、左右、最多、最少、至少、大概等。至少、大概等

4、。【学习目标学习目标】1.了解了解“补写句子补写句子”的题型和特点。的题型和特点。2.通过练习，掌握本题型的解题方法。通过练习，掌握本题型的解题方法。3.能够根据所给文段，补写出合乎要求的句子。能够根据所给文段，补写出合乎要求的句子。【学习重难点学习重难点】认真研究分析语境，通过对材料的认真研究分析语境，通过对材料的勾画、归勾画、归纳、压缩、概括纳、压缩、概括等手段，确定所补写句子的等手段，确定所补写句子的内容。内容。专题特点专题特点 “补写句子补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求一般要求“根据材料内容根据材料内容”补写句子，要求所补写的句补写句子

5、，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄照抄 材材料，另有料，另有字数限制字数限制。所补写的句子的内容来源：所补写的句子的内容来源：文本文本。具体说，所补写具体说，所补写的句子的内容、语言要从的句子的内容、语言要从上下文上下文的有关材料中去提炼和的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或所补写句子与上下文关系：或引领下文引领下文，或，或总结上总结上文文，或，或与上下文衔接连贯与上下文衔接连贯。“词语从文本中来词语从文本中来”“”“引领、衔接、总结引领、衔接、总结”这两层这两

6、层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答而且答案几乎是唯一的。案几乎是唯一的。一、叙述类文段真题例说：（真题例说：（2012新课标新课标I卷）卷）司马迁史记记载：司马迁史记记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在拾遗记中说：晋代王嘉在拾遗记中说：“神农采峻岭之铜，以神农采峻岭之铜，以为器。为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在如果这些史料可靠，则我们祖先大约在50005000年前年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，

7、这些记载还只能视为传说确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。早在传说中的远古时期早在传说中的远古时期 ，。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，但是，。上个世纪。上个世纪5050年代年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在35003500多年，这多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因

8、此，可以确信，的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，。（1）我们的祖先就开始采铜铸器了）我们的祖先就开始采铜铸器了（2）这却一直未得到考古发掘的确证）这却一直未得到考古发掘的确证（3）我国最迟（起码）在）我国最迟（起码）在夏晚期就开始使用铜器了夏晚期就开始使用铜器了1、确定确定材料性质：记叙类语段材料性质：记叙类语段 （1）叙述的主体（对象）叙述的主体（对象）勾画主要信息勾画主要信息 （2）主体的经历及特征）主体的经历及特征 （3）叙述的意义及目的）叙述的意义及目的 2、补写补写句子特征句子特征 （1）总领句）总领句 段首段首 （2）过渡句）过渡句 “但是但是”提示提示转折转折 （3）总结句）总

9、结句 “因此因此”表结果表结果 3、破解方法、破解方法 （1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。（2）关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结）关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结）（3）关注关联词的提示作用）关注关联词的提示作用对点练习对点练习（2015衡水中学四调）衡水中学四调）在下面一段文字横线出补写在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过严密。每处不超过12

10、个字（个字（6分）分）运河两岸，乡间旱象已成。运河两岸，乡间旱象已成。，有的水车上，连老太婆，妇人，和十二三岁的孩子也出席有的水车上，连老太婆，妇人，和十二三岁的孩子也出席。已种田而未全枯的当然要出席。已种田而未全枯的当然要出席，根本没有种田的也要出席。这不是平常的灌溉，这是一种根本没有种田的也要出席。这不是平常的灌溉，这是一种伟观，伟观，的伟观！的伟观！村中农夫全体出席踏水（灌溉）村中农夫全体出席踏水（灌溉）已种田而已全枯的也要出席已种田而已全枯的也要出席人与自然奋斗（体现人类不寻常壮举的）人与自然奋斗（体现人类不寻常壮举的）二、说明类文段（2014新课标新课标I卷）卷）在下面一段文字横线处

11、补写恰当的语在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过每处不超过15个字。（个字。（5分）分）二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，市，然而，也有研究指，然而，也有研究指出，出，：比如增加的二氧化碳可以比如增加的二氧化碳可以给植物给植物“施肥施肥”，有利于植

12、物的生长，但这必须有个前，有利于植物的生长，但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，提，植物还活着！如果土壤被污染，我们就失去了这些向大气中释放氧气的，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂氧气工厂”和和“空气净化器空气净化器”。给人类带来巨大的灾难给人类带来巨大的灾难二氧化碳增加会带来好处二氧化碳增加会带来好处植物就会生病甚至死亡植物就会生病甚至死亡1、材料性质：说明类语段、材料性质：说明类语段 （1）被说明的事物及其主要特征被说明的事物及其主要特征 物体物体属性、特点、功用属性、特点、功用（第一句（第一句“保温保温”）勾画主要信息勾画主要信息 景物、建筑物景物、建筑物方位、大小

13、、结构方位、大小、结构等等 抽象事物抽象事物内涵、外延、属性内涵、外延、属性 （2）说明的目的说明的目的、意义、意义2、句子特征：、句子特征：（1）承接句承接句 表结果表结果 （2）过渡句）过渡句 这里有这里有“然而然而”提示转折意提示转折意 （3）总结句）总结句 “如果如果”提示，表结果提示，表结果3、破解方法：、破解方法：（1）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义，）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义，（2）关注句子位置确定其性质，关注关联词的提示作用）关注句子位置确定其性质，关注关联词的提示作用（3）注意选用词语、句式的准确性，）注意选用词语、句式的准确性，（第（第14例考

14、卷）例考卷）在下面一段文字横线出补写恰当的语在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过处不超过16个字（个字（6分）分）缘水而居的周庄人，缘水而居的周庄人，周庄大，周庄大大小小的桥梁星罗棋布。大小小的桥梁星罗棋布。，诸如贞丰桥、富安桥、太平桥、永安桥、怀德桥、福洪，诸如贞丰桥、富安桥、太平桥、永安桥、怀德桥、福洪桥、通秀桥等等。这些桥大多为石拱桥。用欣赏的目光看桥、通秀桥等等。这些桥大多为石拱桥。用欣赏的目光看，一副人与自然，与历史，一副人与自然，与历史交汇的风景画。交汇的风景画。与桥结下了不解之

15、缘与桥结下了不解之缘每一座桥都有个寄托美好愿望的名字每一座桥都有个寄托美好愿望的名字每一座桥又都是一幅画每一座桥又都是一幅画对点练习对点练习（2013新课标新课标I卷）卷）在下面一段文字横线出补写恰当的在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过每处不超过12个字（个字（6分）分）水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%60%80%80%，有的甚至可达，有的甚至可达90%90%以上。以上。_,_,土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，土

16、壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，。水还能维持细胞和组织的紧张度，。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，原料，它它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，因此，。水是很多物质的溶剂水是很多物质的溶剂才能被植物吸收才能被植物吸收没有水就没有植物的生命没有水就没有植物的生命三、议论类文段（2015新乡市一模）新乡市一模）在下面文字横线处补写语句，使整段文字语在下面文字横线处补写语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过意

17、完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字（个字（6分）分）各种通感现象里，最早引起注意的也许是各种通感现象里，最早引起注意的也许是 。亚里士多德的心理学著。亚里士多德的心理学著作里已说：声音有作里已说：声音有“尖利尖利”和和“钝重钝重”之分，那是比拟着触觉而来之分，那是比拟着触觉而来的，因为听触两觉有类似处。我们的礼记的，因为听触两觉有类似处。我们的礼记乐记有类似的文字乐记有类似的文字，“故歌者，故歌者，累累乎端如贯珠。累累乎端如贯珠。”孔颖达礼记正义对此作孔颖达礼记正义对此作了扼要的说明：了扼要的说明：“声音感动于人，声音感动于人，令人心想其形状如此。令人心想其形状如此。”这是这是

18、。白居易。白居易“大珠小大珠小珠落玉盘珠落玉盘”是说珠玉相撞击的那种清而软的声音与琵琶女的歌声相是说珠玉相撞击的那种清而软的声音与琵琶女的歌声相似，并非似，并非“令人心想其形状。令人心想其形状。”一句话一句话 。视觉、触觉、听觉之间的相通。（领起下文）视觉、触觉、听觉之间的相通。（领起下文）视听两觉的相通视听两觉的相通他只是把听觉联系听觉，并未把听觉沟通视觉。（总结他只是把听觉联系听觉，并未把听觉沟通视觉。（总结上句）上句）1、材料性质：议论类语段、材料性质：议论类语段 （1）议论的话题、中心看法）议论的话题、中心看法 勾画主要信息勾画主要信息 （2）证明中心看法的证据）证明中心看法的证据（例

19、证）（例证）（3）结论是什么）结论是什么 2、句子特征、句子特征：（1）总领句）总领句 段首段首 （2）总）总结结句句 “这是这是”、句号提示、句号提示 （3）总结句）总结句 “一句话一句话”概括总结概括总结3、破、破解解方法方法 （1）注意补写句子的注意补写句子的位置和性质位置和性质，如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材料如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材料的本质和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。的本质和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。（2）注意）注意提示性语句提示性语句，如：如：这是、并非、一句话、一是、二是，首先、其这是、并非、一句话、一是、二是，首先、其次次等。等

20、。对点练习对点练习（2015河北保定市重点高中联考）河北保定市重点高中联考）在下面一段文在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（个字（6分）分）儒家幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中，其儒家幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中，其特点一是特点一是 ，二是社会幸福，二是社会幸福重于个人幸福。孔子是对于物质享受与精神快乐两相兼顾重于个人幸福。孔子是对于物质享受与精神快乐两相兼顾的人，但更重视后者。他的学生颜回，日子过得很苦，但的人，但更重视后者。他的学生颜

21、回，日子过得很苦，但是是“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐乐”。孔子对这种幸福观极为赞许。但是，这种幸福观错。孔子对这种幸福观极为赞许。但是，这种幸福观错在在 ，发展到极端，就，发展到极端，就是禁欲主义。道家幸福观主张对物质财富、生死寿夭等都是禁欲主义。道家幸福观主张对物质财富、生死寿夭等都持淡泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福持淡泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福观观 。精神快乐重于物质享精神快乐重于物质享受受把物质享受与精神快乐对立起来把物质享受与精神快乐对立起来是一种补充是一种补充 课堂小结课堂小结“左

22、右逢源左右逢源”的解题方法的解题方法（1）整体感知：先明白语段的）整体感知：先明白语段的表达方式表达方式，明，明白语段的白语段的话题、对象或中心、观点话题、对象或中心、观点，（2）重点勾画：找到）重点勾画：找到呼应呼应，关联关联，暗示性语暗示性语句（重视标点符号尤其是冒号、分号、问号）句（重视标点符号尤其是冒号、分号、问号）（3）互相照应：把）互相照应：把照应信息照应信息用用箭头连接箭头连接。（4）组词造句：根据找到的）组词造句：根据找到的提示信息提示信息，并按，并按照照上下文遣词造句的规律上下文遣词造句的规律补写出句子。补写出句子。（5）注意事项：写出的句子，文从字顺，不）注意事项：写出的句子，文从字顺，不超字数，语义贯通，逻辑严密。超字数，语义贯通，逻辑严密。