语文版-高中语文-必修4-第2单元-白马篇课件.ppt

1、人物简介人物简介 曹植曹植（192192232232），），字子建，沛国字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人。三国曹魏谯（今安徽省亳州市）人。三国曹魏著名文学家，建安文学代表人物。魏著名文学家，建安文学代表人物。魏武帝曹操之子，魏文帝曹丕之弟，生武帝曹操之子，魏文帝曹丕之弟，生前曾为陈王，去世后谥号前曾为陈王，去世后谥号“思思”，因，因此又称此又称陈思王陈思王。后人因他文学上的造。后人因他文学上的造诣而将他与诣而将他与曹操、曹丕合称为曹操、曹丕合称为“三三曹曹”.“天下才有一石，曹子建独占八斗天下才有一石，曹子建独占八斗”谢灵运谢灵运“汉魏以来二千年间诗家堪称汉魏以来二千年间诗家堪称仙才仙才者，

2、者，曹植、李白、苏轼三人耳曹植、李白、苏轼三人耳 。”王士祯王士祯背景 三国魏晋时期战争连年，民不聊生。曹操三国魏晋时期战争连年，民不聊生。曹操篙里行篙里行中有对这一时代的描写：中有对这一时代的描写：“铠铠甲生虮虱，万姓以死亡。甲生虮虱，万姓以死亡。”然而然而“乱世出乱世出英雄英雄”，这个时期也为人才一展抱负、建，这个时期也为人才一展抱负、建功立业打造了一个历史舞台。功立业打造了一个历史舞台。白马篇白马篇 注释理解注释理解 1.请同学们以“你问我答”的形式进行诗歌大意的学习。2.问题共同探讨。诗歌鉴赏内容手法情感建功志向建功志向（心理）（心理）无畏气概无畏气概（心理）（心理）爱国主义精神 挟挟

3、 (xi(xi）；携，拿。）；携，拿。惩：止。惩：止。易水歌易水歌 先秦荆轲 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹。同学们，你们还能想到哪些爱国人士？同学们，你们还能想到哪些爱国人士？满江红满江红怒发冲冠怒发冲冠岳飞岳飞怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，三十功名尘与土，八千里路云和月。八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，莫等闲，白了少年头，空悲切！空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，长车，踏破贺兰

4、山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！朝天阙！西汉名将陈汤递给汉帝的上疏：西汉名将陈汤递给汉帝的上疏：“宜县头槁宜县头槁街蛮夷邸间街蛮夷邸间,以示万里以示万里,明犯强汉者,虽远必诛!”总体上，本诗的情感基调如何？激越悲壮那么再读一遍，怎么样？小结：本诗塑造了一个什么样的男儿形象？请结合诗句说说你的观点。煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。七步诗答：运用了比喻的手法答：运用了比喻的手法,用豆萁比喻曹丕，用豆用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。害。赏析这首诗歌的艺术手法赏析这首诗歌的艺术手法.课外探讨 比较这两首诗，有什么情感的相通之比较这两首诗，有什么情感的相通之处。课后查阅处。课后查阅“魏晋风骨魏晋风骨”，下节课，下节课课前请同学发言。课前请同学发言。