语文版-高中语文-唐宋诗词鉴赏-武陵春课件.ppt

1、1、了解作者生活经历及写作背景。、了解作者生活经历及写作背景。2、感受形象，品味意境。、感受形象，品味意境。3、掌握古诗词中常用的咏愁技法。、掌握古诗词中常用的咏愁技法。李清照的词可以南渡为界，分为前后两期。李清照的词可以南渡为界，分为前后两期。前期词前期词主要描写伤春怨别和闺阁生活的题材，主要描写伤春怨别和闺阁生活的题材，表现了女词人多情善感的个性，风格热情明快。表现了女词人多情善感的个性，风格热情明快。后期词后期词则充满了则充满了“物是人非事事休物是人非事事休”的浓的浓重感伤情调，从而重感伤情调，从而表达了她对故国、旧事的深表达了她对故国、旧事的深情眷恋，风格哀婉悲凉。情眷恋，风格哀婉悲凉

2、。大批书籍文物被焚毁。建炎三年（大批书籍文物被焚毁。建炎三年（11291129）丈夫赵明诚病）丈夫赵明诚病故之后，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年故之后，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年（11351135）寓居在浙江金华时写了这首）寓居在浙江金华时写了这首武陵春武陵春词。这词。这时她已经时她已经5353岁了，经历了岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。北宋败亡后，李清

3、照于建炎元北宋败亡后，李清照于建炎元 年（年（11271127）来到南方，此时故乡）来到南方，此时故乡青州陷入金人之手，她家中所藏青州陷入金人之手，她家中所藏暗指：暗指：自己年老珠黄，寓寄词人漂泊零落，红颜自己年老珠黄，寓寄词人漂泊零落，红颜迟暮的身世之恸。迟暮的身世之恸。通过具体的外在行为展现人物的什么心理？表通过具体的外在行为展现人物的什么心理？表达什么情感？达什么情感？心灰意懒心灰意懒 浓重的哀愁浓重的哀愁 由此，这两句是通过景色、外在行为来抒情（采用由此，这两句是通过景色、外在行为来抒情（采用含蓄含蓄手法进行手法进行间接抒情间接抒情）。）。“人非人非”具体指词人的什么遭具体指词人的什么

4、遭遇？遇？国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇。死等不幸遭遇。因此，这两句是词人因此，这两句是词人直抒胸臆直抒胸臆，再，再次借助神态和外在行为表达出自己浓重次借助神态和外在行为表达出自己浓重的哀愁。的哀愁。“闻说闻说”、“也拟也拟”、“只恐只恐”曲折尽情的曲折尽情的表达了作表达了作者沉重、无奈的心理变化，道出哀愁之重。者沉重、无奈的心理变化，道出哀愁之重。“闻说闻说”、“也拟也拟”表达词人表达词人 一种什么心理？一种什么心理？词人创意出奇，将心中抽象的、难以捉摸的词人创意出奇，将心中抽象的、难以捉摸的“愁愁”转为具体可触的立体感，说转为具体可触的立体感，说“舟轻愁重舟轻愁重”使使“愁愁”有了形体、重量、动态。这种写法是有了形体、重量、动态。这种写法是化虚为实化虚为实 此情无计可消除，才下眉头，却上心头此情无计可消除，才下眉头，却上心头李清照李清照一剪梅一剪梅 这些写愁的诗句运用了哪些表现手法这些写愁的诗句运用了哪些表现手法?想一想还有哪些写想一想还有哪些写愁愁的诗歌，请的诗歌，请找出来背一背找出来背一背,说明其特点；完成课后说明其特点；完成课后练习三。练习三。