语文S版五年级下册语文-1-神鸟-课件.pptx
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- 语文 年级 下册 神鸟 课件
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1、 由56个民族组成的中华民族从来不缺少民间故事,而且不同民族的故事或多或少都带有本民族的特色。S版 语文 五年级 下册第一课时第二课时民间故事 民间集体口头创作、口头流传,并在流传中不断有所修改、加工的文学样式。包括民歌、民谣、神话、传说、故事、歌谣、谜语、平话、谚语、说唱、戏曲等形式。其起源及发生、发展,与民众的生活实践的内容及方式有密切关系,反映了他们的愿望、要求和理想,体现了他们的情感与信仰;在阶级社会中,有的也受到统治阶级思想的影响。民间文学以口头形式与书面文学形成对照。第一课时朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍贼婉伶澈袱 淙ln wnzichcn fl俐 名 伶转 抓 清 流水 淙
2、包汗汗汗水水hn可可汗汗非常高兴。非常高兴。多音字多音字hn您带着我走的时候,既不许唉声叹气,您带着我走的时候,既不许唉声叹气,也不许也不许闷闷头不语。头不语。闷mn闷闷闷闷不乐不乐mn埋可汗可汗埋埋怨自己说:怨自己说:“唉!我怎么忘了不唉!我怎么忘了不准叹气呢!准叹气呢!”mn埋埋头苦干头苦干mi伶伶 俐俐 婉婉 唉唉 傍傍 贼贼吩吩 咐咐 燥燥 澈澈 袱袱 蛇蛇 救救左右结构左右结构识字方法识字方法加一加:虫虫+它它=蛇蛇字理识字:形声字。表示用火烘烤可使东西干燥。形声字。表示用火烘烤可使东西干燥。燥燥贼zi这一撇不要丢掉。易写错易写错巧记巧记:“戒”见“贝”,“艹”变“十”袱f这里是两笔
3、。巧记巧记:“衣”遇“伏”,变“包袱”易写错易写错识字游戏识字游戏小鸟回家小鸟回家伶俐伶俐婉转婉转傍晚傍晚吩咐吩咐清澈清澈包袱包袱毒蛇毒蛇搭救搭救唉声叹气唉声叹气口干舌燥口干舌燥婉转:婉转:(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。本课指神鸟的叫声好听。黄莺在树上婉转地啼叫着。粗枝大叶:粗枝大叶:比喻不细致,不比喻不细致,不认真。认真。本课指猎人很粗心。本课指猎人很粗心。我们做任何事情都不能我们做任何事情都不能粗枝粗枝大叶大叶。自由朗读课文,说一说:神鸟给依尔特自由朗读课文,说一说:神鸟给依尔特戈尔可汗讲了哪三个故事?戈尔可汗讲了哪三个故事?整体感知整体感知猎人错杀自己的狗猎人错杀自己的狗1猫被农妇错杀猫被
4、农妇错杀2阿尔拜打死救了自己性命的乌鸦。阿尔拜打死救了自己性命的乌鸦。3第一部分(第第一部分(第1313自然段)自然段)写很多人都想得到那只聪明伶俐的鸟,但都没捉到。写很多人都想得到那只聪明伶俐的鸟,但都没捉到。第二部分(第第二部分(第416416自然段)自然段)写神鸟三次被依尔特戈尔可汗捉住,又三次逃脱了。写神鸟三次被依尔特戈尔可汗捉住,又三次逃脱了。第三部分(第第三部分(第1717自然段)自然段)写依尔特戈尔可汗放弃了捉回神鸟的念头。写依尔特戈尔可汗放弃了捉回神鸟的念头。默读课文,说一说:课文可以分为几部分?默读课文,说一说:课文可以分为几部分?宛:婉(婉转)碗(瓷碗)一、照样子,完成下面
5、的形近字组词。一、照样子,完成下面的形近字组词。付:()()令:()()咐吩咐符伶伶俐怜符合可怜课堂演练课堂演练二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。这篇课文是蒙古族民间故事,讲的是从前有一只()的神鸟,许多国家的国王、大臣、富翁都想得到它,但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟,神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。神鸟的三个小故事别讲了()、()、()三个善良的小动物被错杀的事,刻画了三个()的形象,同时也告诉人们处理事情要()。聪明狗猫乌鸦忠于职守、勇于救人经过仔细调查,否则会伤及无辜,甚至会伤害忠良伶俐、会说话第二课时 同学们,谁来说一说课文讲了一件什么事?同学们,谁来说一说课文讲了一
6、件什么事?从前有一只聪明伶俐,会说话的神鸟,许多国家从前有一只聪明伶俐,会说话的神鸟,许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它,但都没捉到。依尔的皇帝、大臣、富翁都想得到它,但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟,神鸟却用讲故事的方法三特戈尔可汗三次捉到神鸟,神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。次逃脱了。那么神鸟具体是怎样从依尔特戈尔可汗手中逃脱的呢?从神鸟的三个故事中我们能得到什么启发呢?我们继续学习课文吧。自读第一自然段,说一说神鸟有什么特点。互动课堂互动课堂 从前,在北边的山林里,有一只聪明伶俐、会说话的神鸟。开门见山,引出下文开门见山,引出下文伶俐 婉转 傍晚 吩咐 唉声叹气清澈 包袱 毒蛇
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