诗歌鉴赏-形象之人物形象课件.ppt

1、高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏 形象之人物形象形象之人物形象鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、形象、语言、表达技巧语言、表达技巧；能力层级能力层级E E级级评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想思想内容内容明确诗歌形象的内涵和种类。归纳诗歌形象鉴赏的规律。掌握诗歌形象鉴赏的答题方法。1.1.从近三年的高考来看，对诗歌形象的考从近三年的高考来看，对诗歌形象的考查重点是什么？查重点是什么？高考常常以高考常常以“形象鉴赏形象鉴赏”为切入点，为切入点，来考查对诗词的鉴赏能力，即把握来考查对诗词的鉴赏能力，即把握形象特形象特征征，理解形象的，理解形象的典型意义典型意义，分析寓于形象，分析寓于形象中的中的思想感情思想

2、感情及形象对诗歌表情达意的及形象对诗歌表情达意的作作用用。近三年的新课标全国卷都近三年的新课标全国卷都地考查了对诗歌三类形象鉴赏的能力，其地考查了对诗歌三类形象鉴赏的能力，其他省份的高考试卷也以此作为考查重点。他省份的高考试卷也以此作为考查重点。2.考查形式有何特点？考查形式有何特点？考查形式稳定：一般为主观简答题，且都考查形式稳定：一般为主观简答题，且都要求对形象作简要分析。要求对形象作简要分析。3.鉴赏诗歌形象的考查角度主要有哪几个？鉴赏诗歌形象的考查角度主要有哪几个？常考角度有：鉴赏诗歌的常考角度有：鉴赏诗歌的人物形象人物形象、鉴赏、鉴赏诗歌的诗歌的景物形象景物形象、鉴赏诗歌的、鉴赏诗歌

3、的事物形象事物形象。鉴赏要求：鉴赏要求：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。理解形象的典型意义。诗歌作品的形象指的是诗歌作品诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的创造出来的生动具体的、寄寓作者生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。的生活理想和思想感情的艺术形象。诗歌形象（意象）诗歌形象（意象）人人物物形形象象A、诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一，一般指抒情主人公，即诗人自己般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌偏重抒情的诗歌）B、作品中其他人物。、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）偏重叙事的诗歌）写

4、景写景借景抒情借景抒情（偏重写景的诗歌）偏重写景的诗歌）物物象象写物写物 托物言志托物言志（用以含蓄表用以含蓄表现诗人的品格情操、思想感情）现诗人的品格情操、思想感情）景景象象诗人借以表诗人借以表达主观感情达主观感情的载体的载体人物形象人物形象作品描绘的形象作品描绘的形象清平乐清平乐村居村居 辛弃疾辛弃疾茅檐低小，溪上茅檐低小，溪上青青草。醉里吴青青草。醉里吴音相媚好，白发音相媚好，白发谁家谁家翁媪翁媪。大大儿儿锄豆溪东，锄豆溪东，中中儿儿正织鸡笼；最正织鸡笼；最喜喜小儿小儿无赖，溪无赖，溪头卧剥莲蓬。头卧剥莲蓬。老小五口之家，低小的老小五口之家，低小的茅草房屋紧靠着清澈照茅草房屋紧靠着清澈照

5、人的小溪，溪边长满了人的小溪，溪边长满了碧绿的青草。一对满头碧绿的青草。一对满头白发的白发的老夫妻老夫妻，亲热地，亲热地坐在一起，一边喝酒，坐在一起，一边喝酒，一边聊天。一边聊天。大儿子大儿子在溪在溪东豆地锄草，东豆地锄草，二儿子二儿子在在家编织鸡笼，家编织鸡笼，小儿子小儿子顽顽皮地躺在溪边剥吃莲蓬皮地躺在溪边剥吃莲蓬作品作品形象形象人物形象人物形象抒情主人公抒情主人公前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而念天地之悠悠，独怆然而涕下。涕下。注释注释幽州台：即蓟北幽州台：即蓟北楼、燕台，是燕昭王招纳楼、燕台，是燕昭王招纳贤才之地。贤才之地。登幽州台歌登幽州台歌 陈

6、子昂陈子昂往前不见古代招往前不见古代招贤的圣君，向后贤的圣君，向后不见后世求才的不见后世求才的明君。只有那苍明君。只有那苍茫天地悠悠无限，茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤止不住满怀悲伤热泪纷纷。热泪纷纷。一位忧国忧民、一位忧国忧民、胸怀大志、孤独胸怀大志、孤独的怀才不遇的封的怀才不遇的封建士大夫形象。建士大夫形象。人物形象人物形象作品描绘的形象作品描绘的形象江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，千山鸟飞绝，万径人踪灭。万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。独钓寒江雪。所有的山，飞鸟全都断绝；所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，江上孤舟，渔翁渔翁

7、披蓑戴笠；披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。独自垂钓，不怕冰雪侵袭。诗中的诗中的渔翁渔翁就是一个就是一个孤孤傲清高傲清高者的形象，作者刻画者的形象，作者刻画渔翁的形象，就是折射自己，渔翁的形象，就是折射自己，渔翁即作者渔翁即作者，作者即渔翁作者即渔翁，两种形象具有统一性的一面两种形象具有统一性的一面。作品作品形象形象人物人物作品形象作品形象 抒情主人公抒情主人公项目项目年龄年龄生活生活外貌外貌职位职位际遇际遇基调基调 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 宋宋苏轼苏轼 大江东去，浪淘尽，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒千古风流人物。故垒西边，人道是，三国西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，周郎赤

8、壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆惊涛拍岸，卷起千堆雪。雪。江山如画，一时江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹人生如梦，一尊还酹江月。江月。周瑜周瑜苏轼苏轼3434岁岁4747岁岁幸福美满幸福美满屡遭不幸屡遭不幸英俊儒雅英俊儒雅早生华发早生华发东吴都督东吴都督团练副使团练副使功成名就功成名就功名未遂功名未遂感奋感奋感伤感伤景物形象景物形象景象描写景象描写诗歌细腻生动地描绘诗歌细腻生动

9、地描绘了了春夜雨景春夜雨景，并以拟，并以拟人化的手法，写出了人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。情跃然纸上。春夜喜雨春夜喜雨 杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。本诗着重描写的是本诗着重描写的是木芙蓉木芙蓉逍遥闲适，逍遥闲适，任由风吹雨打的形任由风吹雨打的形象（物象）；是象（物象）；是闲闲适之士的豪迈与大适之士的豪迈与大度的形象的化身度的形象的化身（象征的身份）。（象征的身份）。木芙蓉木芙蓉 吕本中吕本

10、中小池南畔木芙蓉，小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，犹胜无言旧桃李，一生开落任东一生开落任东风。风。事物形象事物形象本诗描绘了一匹威本诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的疆场、大显身手的骏马骏马形象。抒写了形象。抒写了诗人诗人渴望建功立业渴望建功立业的抱负和怀才不遇的抱负和怀才不遇的激愤之情。的激愤之情。马诗马诗李贺李贺大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山月似钩。何当金络脑，何当金络脑，快走踏清秋。快走踏清秋。事物形象事物形象1.1.(2012014 4山东卷山东卷)阅读下面两首宋诗阅读下面两首宋诗,回答问题。回答问题。寻诗两绝句寻诗

11、两绝句陈与义陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬爱把山瓢莫笑侬,愁时引睡有奇功。愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。乔木峥嵘明月中。注居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。诗中诗中“陈居士陈居士”的形象特点是什么？请结合两的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（首诗加以分析。（4 4分）分）考点分解一鉴赏人物形象考点分解一鉴赏人物形象 考题回放考题回放1 1题目告诉了我们哪些信息？题目告诉了我们哪些信息？u分析时，不能脱离两首诗的具体词句。分析时，不能

12、脱离两首诗的具体词句。u本题考查鉴赏本题考查鉴赏的是的是“人人物物形象形象”。u要求我们分析的是要求我们分析的是“陈居士陈居士”的形象特点，因此要精心的形象特点，因此要精心选取简练、准确的词语进行概括。选取简练、准确的词语进行概括。2.2.对于对于“陈居士陈居士”这一人物形象，在正文之外，命这一人物形象，在正文之外，命题人有没有给予我们其他的提示？题人有没有给予我们其他的提示？有。首先我们要注意诗下的注释，这两首诗下面有。首先我们要注意诗下的注释，这两首诗下面有对有对“居居士，指文人士，指文人雅士雅士”的的解释，据此，我们可初步判解释，据此，我们可初步判断断出出“陈居士陈居士”的的形象特点。形

13、象特点。3 3诗句中有没有明确的直接描绘诗句中有没有明确的直接描绘“陈居士陈居士”这一这一形象的语句？形象的语句？有。两首诗中对有。两首诗中对“陈居士陈居士”动作、神态描写的具体词句主动作、神态描写的具体词句主要有要有“楚酒困人三日醉楚酒困人三日醉”“”“亭角寻诗满袖风亭角寻诗满袖风”“”“爱把山瓢爱把山瓢莫笑侬莫笑侬”“”“醒来推户寻诗去醒来推户寻诗去”，由此我们便可准确判断出，由此我们便可准确判断出“陈居士陈居士”的形象特点。的形象特点。解析：解析：本题考查鉴赏诗歌的人物形象。第一首诗中直本题考查鉴赏诗歌的人物形象。第一首诗中直接描写陈居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三接描写陈居士的是

14、第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角临风寻诗。第二首诗中前三句都直接描日，站在亭角临风寻诗。第二首诗中前三句都直接描写陈居士：饮酒喜欢用天然粗陋的酒器，烦恼时喝酒写陈居士：饮酒喜欢用天然粗陋的酒器，烦恼时喝酒大睡，醒来推窗赏着月色寻诗。从陈居士喜爱饮酒，大睡，醒来推窗赏着月色寻诗。从陈居士喜爱饮酒，可见出其性格中的可见出其性格中的洒脱洒脱；“亭角寻诗亭角寻诗”和和“推户寻诗推户寻诗”则表现了诗人则表现了诗人高雅高雅的志趣。的志趣。行为洒脱行为洒脱。“楚酒困人三日醉楚酒困人三日醉“”“”爱把山爱把山瓢莫笑依瓢莫笑依”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。洒

15、脱的性格特点。情趣高雅情趣高雅。“亭角寻诗满抽风亭角寻诗满抽风“醒来推醒来推户寻诗去户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。标题：看到竹轩景物，引发写诗逸兴。标题：看到竹轩景物，引发写诗逸兴。第一联：竹轩面对柴门，清风卷来，柴门被自然第一联：竹轩面对柴门，清风卷来，柴门被自然地吹开了。轩的前面，是刚刚开辟不久的小径，地吹开了。轩的前面，是刚刚开辟不久的小径，径边栽上了许多篁竹。径边栽上了许多篁竹。第二联：当轩静坐，竹梢的影子，都好像通过茗第二联：当轩静坐，竹梢的影子，都好像通过茗碗细细地落在轩中似的。篆烟

16、飞起了，竹叶的音碗细细地落在轩中似的。篆烟飞起了，竹叶的音响，宛如随着篆烟轻轻地飘来。响，宛如随着篆烟轻轻地飘来。第三联：暑天，这里宜于乘凉倦卧，可以看到星第三联：暑天，这里宜于乘凉倦卧，可以看到星从修竹的上面穿过；冬天，坐在这吟诗，可以看从修竹的上面穿过；冬天，坐在这吟诗，可以看到素雪压在竹枝的清景。到素雪压在竹枝的清景。第四联：设想到了冬季，这儿的清景，一定格外第四联：设想到了冬季，这儿的清景，一定格外宜人。若是下雪的话，那么雪地咽梅花，静听竹宜人。若是下雪的话，那么雪地咽梅花，静听竹林里敲金戛玉的声音，此境岂不更加清绝。林里敲金戛玉的声音，此境岂不更加清绝。塑造了塑造了闲适、洒脱、高雅闲

17、适、洒脱、高雅的诗人形的诗人形象。象。通通过对过对“竹轩竹轩”“”“柴门柴门”“”“狭径狭径”等简朴清幽的生活等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得闲适自得；“倦倦卧卧”“”“闲吟闲吟”等反映了诗人等反映了诗人洒脱洒脱的生活态度；的生活态度；“竹竹”“”“雪雪”“”“梅梅”等意象表现出诗人等意象表现出诗人高雅高雅的人生志的人生志趣。趣。(2013(2013辽宁卷辽宁卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题阅读下面这首宋诗，然后回答问题。竹轩诗兴竹轩诗兴张张镃镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆

18、烟来。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。请结合全诗，简要分析诗人的形象。（请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6 6分）分）3.(2012江苏卷江苏卷)阅阅读下面这首词，然后回答问题。读下面这首词，然后回答问题。梦江南梦江南温庭筠温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。落眼前花。摇曳碧云斜。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。请简要分析

19、。解析：解析：“山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜”意意思是：山上的明月，却一点也不知道我的心事；水面上的轻风，思是：山上的明月，却一点也不知道我的心事；水面上的轻风，竟故意把我眼前的花吹落；天边的碧云，还是恣意地摇曳横斜。竟故意把我眼前的花吹落；天边的碧云，还是恣意地摇曳横斜。“山月山月”这三句写景，旨在以无情的山月、水风、落花和碧云，这三句写景，旨在以无情的山月、水风、落花和碧云，与与“千万恨千万恨”“”“心里事心里事”的有情相比，突出主人公内心的悲戚的有情相比，突出主人公内心的悲戚和哀伤。由此可知，这首词塑造了一个思妇形象。和哀伤。由此可

20、知，这首词塑造了一个思妇形象。答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。一、设问方式一、设问方式1.1.这首诗这首诗(词词)塑造了一个怎样的诗人塑造了一个怎样的诗人(主人公主人公)形象？试加以分析。形象？试加以分析。2.2.诗诗(词词)中的人物形象具有怎样的特中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括点？试加以概括(或分析或分析)。3.3.请简要概括请简要概括(或分析或分析)诗诗(词词)中诗人中诗人(作者作者)的形

21、象特点。的形象特点。4.4.某一联刻画了一位什么样的主人公某一联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。形象？请简要分析。二、技巧点拨二、技巧点拨(1)(1)借助意象、重要词语或典故，运用想象，借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。感知形象。(2)(2)抓住描写，分析人物形象要注意诗人对抓住描写，分析人物形象要注意诗人对诗中人物的描写，其语言、动作、肖像，诗中人物的描写，其语言、动作、肖像，特别是细节描写。运用联想，体悟感情，特别是细节描写。运用联想，体悟感情，定格形象。定格形象。(3)(3)结合背景，展开联想和想象，把握形象。结合背景，展开联想和想象，把握形象。【审题要点】简要分析

22、诗人的形象第一步：第一步：要在文段的开头或结尾点出诗人的形象要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话特点，即用一句话“盖帽盖帽”。这一步也可以放在最。这一步也可以放在最后作为总括。后作为总括。第二步：第二步：结合全诗中的文句进行分析，注意要围结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕绕“诗人形象诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运用到了这个中心来写，如果诗歌运用到了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。第三步：第三步：概括出形象的社会意义或蕴涵的作者情概括出形象的社会意义或蕴涵的作者情感。感。(这一步要根据具体情况来确定，有些人物形这一步要根据具

23、体情况来确定，有些人物形象的分析是不需要这一步的象的分析是不需要这一步的)答题范式：分析形象总括具体分析情感答题范式：分析形象总括具体分析情感或：分析形象具体分析情感总括或：分析形象具体分析情感总括简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山

24、。于绍兴镜湖边的三山。诗歌描写了诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄一个被闲置不用的抗金英雄形象形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。什么形象形象的特征形象的意义形象的意义鉴赏人物形象的解题步骤鉴赏人物形象的解题步骤n 第一步第一步 塑造了什么形象塑造了什么形象(思想性格思想性格)n 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗歌描写了一个被闲置不

25、用的抗金英雄形象。n 第二步第二步 结合诗句分析形象（有时简略）结合诗句分析形象（有时简略）诗中以诗中以“万里万里”“”“匹马匹马”来表现人物曾经的金戈铁来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以马，驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”“”“泪空流泪空流”写出自己写出自己的年华已老又被弃置不用，的年华已老又被弃置不用，“身老苍州身老苍州”，但仍，但仍“心心在天山在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。，胸怀报国之志，心系抗金前线。（诗中人诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。）仍胸怀报国之志，心系抗金前线。）n 第

26、三步第三步 指出形象的意义、指出形象的意义、表达了什么感情。表达了什么感情。n 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。国无门的悲愤。（1 1）概括形象特点概括形象特点；（2 2）分析形象的基本特征分析形象的基本特征；（3 3）指出形象的意义指出形象的意义。阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗，试分析诗中所塑造的中所塑造的诗人形象诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有

27、敬亭山。我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌

28、烦，此时我孤独寂寞的心情大概只此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。有敬亭山了解了。扩写扩写独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山只有敬亭山”道出了作者内心的感受。道出了作者内心的感受。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，

29、孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟众鸟”与与“孤云孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。才能与李白比孤比傲比豪迈。不是本诗的表不是本诗的表现现 阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗

30、中所，试分析诗中所塑造的诗人形象。塑造的诗人形象。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。参考答案：参考答案：众鸟之众鸟之“高飞高飞”与孤云的与孤云的“独去独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌相看不厌”的敬亭山才的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情有情”，愈是，愈是表现出人的表现出人的“无情无情”，从而又写出了诗

31、人孤独寂寞之中的傲，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。岸倔强的性格。常见人物形象类别常见人物形象类别-快来快来记一记快来快来记一记!1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。岸不羁的形象。如李白。如李白。“安安能摧眉折腰事权贵，使我不得开能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜心颜”表现了他淡于富贵、傲视表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形心忧天下、忧国忧民的形象象。如杜甫。如杜甫。“安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何大庇天下寒士俱欢颜。

32、呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。冻死亦足。”诗人并不仅仅停留诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。表现了他忧国忧民的性格。3寄情山水、归隐田园的寄情山水、归隐田园的隐者形象。隐者形象。如陶渊明。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维恶，对田园的喜爱；如王维的的山居秋暝山居秋暝通过对晚秋通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，时节空山新雨景象的描写，表达了对山水

33、风光的喜爱。表达了对山水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬的形象的形象。如陈子昂的如陈子昂的登幽登幽州台歌州台歌写前不见圣贤之君，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。的知识分子形象。5 5矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如重用的情感，形

34、象鲜明。如示儿示儿、十一月四日风雨十一月四日风雨大作大作、破阵子破阵子。6 6友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。如李白的如李白的赠汪赠汪伦伦、王维的、王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟7献身边塞、反对征伐的献身边塞、反对征伐的形象。形象。如王翰的如王翰的凉州词凉州词，王昌龄的王昌龄的出塞出塞表现了他表现了他们忠心报国，献身边塞之情。们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的而杜甫的兵车行兵车行则体察则体察人民痛苦，反对战争。人民痛苦，反对战争。8爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。如如柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃写与所写与所爱女子离别时的无限忧伤爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵

35、情意，和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺塑造了一个爱恨情长的艺术形象。术形象。9、爱民惜才的形象爱民惜才的形象。如龚。如龚自珍的自珍的己亥杂诗己亥杂诗中中“我劝天公重抖擞，不拘一我劝天公重抖擞，不拘一格降人才格降人才”，其对人才的，其对人才的渴求，毫无遮拦地体现在渴求，毫无遮拦地体现在字里行间，塑造了一个爱字里行间，塑造了一个爱民惜才的诗人自身形象。民惜才的诗人自身形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧心忧天下、忧国忧民天下、忧国忧民、建功立业、建功立业、献身边塞、反对征伐、献身边塞、反对征伐、悯农爱农、热爱山川、哀叹昔盛悯农爱农、热爱山川、哀叹昔盛今

36、衰等。今衰等。阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。观魏博何相公猎观魏博何相公猎 张祜张祜晓出禁城东，分围浅草中。晓出禁城东，分围浅草中。红旗开向日，白马骤迎风。红旗开向日，白马骤迎风。背手抽金镞，翻身控角弓。背手抽金镞，翻身控角弓。万人齐指处，一雁落寒空。万人齐指处，一雁落寒空。【注】魏博，古地名。【注】魏博，古地名。结合诗歌后两联，简要分析何相公的形象。结合诗歌后两联，简要分析何相公的形象。【解析】分析诗中正面描写和侧面描写的内容，就可以思考【解析】分析诗中正面描写和侧面描写的内容，就可以思考出人物的形象，正面描写主要从动作上分析，侧面描写主出人物的形象，正面

37、描写主要从动作上分析，侧面描写主要从要从“万人齐指万人齐指”和和“一雁落一雁落”上归纳。上归纳。【答案】塑造了一个身手矫健、技艺高超的猎手形象。【答案】塑造了一个身手矫健、技艺高超的猎手形象。“背手背手抽抽”写出了取箭动作的娴熟利落。写出了取箭动作的娴熟利落。“翻身控翻身控”展现了猎手展现了猎手动作难度大，技艺高超。尾联通过描写人们的惊叹和大雁动作难度大，技艺高超。尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落，侧面表现出射箭技艺的高超。应声而落，侧面表现出射箭技艺的高超。1 1、知人论世，结合背景了解人物当时的情境。、知人论世，结合背景了解人物当时的情境。2 2、分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。、分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。3 3、抓住表露人物情感或思想的词句。、抓住表露人物情感或思想的词句。4 4、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。小结：人物形象鉴赏的方法小结：人物形象鉴赏的方法 人物形象题的答题模式人物形象题的答题模式1 1、什么形象（概言形象特点）、什么形象（概言形象特点）2 2、形象的特征（结合诗句具体分析形象的、形象的特征（结合诗句具体分析形象的特征）特征）3 3、形象的意义（形象所反映出的作者的思、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感、观点态度）想情感、观点态度）