诗歌鉴赏-题材分类鉴赏1课件.ppt
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- 诗歌 鉴赏 题材 分类 课件
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1、高考诗歌鉴赏 题材分类鉴赏1教学目标:教学目标:1、认识和梳理高考诗歌分类知、认识和梳理高考诗歌分类知识、分类标准;识、分类标准;2、归纳不同题材诗歌特征;、归纳不同题材诗歌特征;3、在联系实践中自觉运用归纳、在联系实践中自觉运用归纳的技巧。的技巧。类别类别思想内容思想内容常用表达技巧常用表达技巧 示例示例春季:春季:夏季:夏季:秋季:冬季:秋季:冬季:写景诗写景诗借景抒情借景抒情寓情于景寓情于景乐景写哀情乐景写哀情杜甫杜甫旅夜抒怀旅夜抒怀 登高登高柳宗元柳宗元江雪江雪张继张继枫桥夜泊枫桥夜泊杜甫杜甫旅夜抒怀旅夜抒怀咏物诗咏物诗讽喻现实讽喻现实写个人身世写个人身世品格、志向品格、志向比喻、拟人
2、比喻、拟人夸张等夸张等托物言志托物言志象征象征托物言志象征托物言志象征贺知章贺知章咏柳咏柳杜牧杜牧早雁早雁李商隐李商隐柳柳虞世南虞世南蝉蝉纯粹咏物纯粹咏物类别类别思想内容思想内容常用表达技巧常用表达技巧 示例示例怀古诗怀古诗怀古伤情怀古伤情怀古讽今怀古讽今怀古论事怀古论事对比对比.借古讽今借古讽今 用典用典.借古抒怀借古抒怀杜甫杜甫蜀相蜀相叙事诗叙事诗叙事感怀叙事感怀细节描写细节描写杜甫杜甫客至客至边塞诗边塞诗征战之苦征战之苦思念之苦思念之苦反战情绪反战情绪塞外风光塞外风光卫国豪情卫国豪情 借景抒情借景抒情 渲染渲染 烘托烘托王昌龄王昌龄从军行从军行类别类别思想内容思想内容常用表达技巧常用表达
3、技巧 示例示例孟浩然孟浩然春晓春晓田园诗田园诗以动写静以动写静以声衬静以声衬静寓情于景寓情于景宁静、闲宁静、闲适的生活适的生活情趣情趣隐逸情怀隐逸情怀送别诗送别诗对友人的祝对友人的祝福福离愁别绪离愁别绪借景抒情借景抒情渲染渲染烘托烘托王维王维送元二使安送元二使安西西王勃王勃送杜少府送杜少府类别类别思想内容思想内容常用表达技巧常用表达技巧 示例示例思乡诗思乡诗羁旅之苦羁旅之苦行役之苦行役之苦宦游之艰宦游之艰借景抒情借景抒情.渲染渲染寓情于事寓情于事.烘托烘托李白李白春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛马致远马致远天净沙天净沙王维王维忆山东兄弟忆山东兄弟哲理诗哲理诗情情景景理结合理结合叙议结合叙议结合苏轼苏轼
4、题西林壁题西林壁叶绍蓊叶绍蓊游园不值游园不值l写景抒情诗写景抒情诗:特点:特点:“一切景语皆情语一切景语皆情语”,揣摩分析诗人揣摩分析诗人寄何情于山水景物。寄何情于山水景物。l备考要点:备考要点:1 1、理解诗中写了什么、理解诗中写了什么景(意象)景(意象);2 2、理解诗歌用了什么、理解诗歌用了什么方法方法写景;写景;3 3、分析表达的、分析表达的感情感情 要结合直抒胸臆的词、句要结合直抒胸臆的词、句 。一、写景诗一、写景诗 山居秋暝山居秋暝 王维王维 空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可
5、留。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。1.1.末句中的末句中的“王孙王孙”在诗中指的是谁在诗中指的是谁?2.2.王维的山水诗有个很突出的特点王维的山水诗有个很突出的特点,就是就是“寓静于动寓静于动”或或“动中显静动中显静”,”,请以颈联为例请以颈联为例,对此作简要的赏析对此作简要的赏析.3.3.诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境?这种意境表现诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境?这种意境表现了诗人怎样的理想?了诗人怎样的理想?泛指山中的隐士,也可指诗人自己泛指山中的隐士,也可指诗人自己。“喧喧”从声音的角度写热闹,从声音的角度写热闹,“动动”从动从动态的角度写态的角度写“热闹热闹”
6、,以热闹烘托山间的,以热闹烘托山间的幽静。幽静。诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一种翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍秋天傍晚空山幽美恬静晚空山幽美恬静的意境;的意境;表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶,泉水、青松、翠竹、青莲等,浊官场的厌恶,泉水、青松、翠竹、青莲等,也可以说是诗人高尚情操的写照和理想境界的也可以说是诗人高尚情操的写照和理想境界的烘托。烘托。3.3.诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境?这种意境诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境?这种意境表现了诗人怎
7、样的理想?表现了诗人怎样的理想?枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。1 1、此诗描写了哪些景物?这些景物有何特征?、此诗描写了哪些景物?这些景物有何特征?2 2、通过景物描写,表达诗人怎样的思想感情?、通过景物描写,表达诗人怎样的思想感情?西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的枫树、江上的渔火、寒山寺、钟声、客船等;枫树、江上的渔火、寒山寺、钟声、客船等;特征:深秋半夜萧疏清冷。特征:深秋半夜萧疏清冷。表达了诗人漂泊在外的羁旅之愁表达
8、了诗人漂泊在外的羁旅之愁。二、示例二、示例 水槛遣心水槛遣心 杜甫杜甫 去郭轩槛敞,无村眺望赊。去郭轩槛敞,无村眺望赊。澄江平少岸,幽树晚多花。澄江平少岸,幽树晚多花。细雨鱼儿出,微风燕子斜。细雨鱼儿出,微风燕子斜。城中十万户,此地三两家。城中十万户,此地三两家。1 1、全诗表达诗人怎样的心情?、全诗表达诗人怎样的心情?2 2分分2 2、划线诗句运用、划线诗句运用“出出”“”“斜斜”两词有什么妙处?联系诗两词有什么妙处?联系诗歌内容作简析。歌内容作简析。4 4分分 表达了诗人宁静闲适的心情和对大自然对表达了诗人宁静闲适的心情和对大自然对春天的热爱。春天的热爱。“出出”写出了鱼儿在水面跳跃的欢欣
9、情状(写出了鱼儿在水面跳跃的欢欣情状(1分);分);“斜斜”写轻风中燕子轻盈飞行的姿态(写轻风中燕子轻盈飞行的姿态(1分)。两个词写分)。两个词写出鱼儿燕子的活跃轻快,自由自在,表现万物的生机。出鱼儿燕子的活跃轻快,自由自在,表现万物的生机。(2分)分)江畔独步寻花七绝句(其六)杜甫江畔独步寻花七绝句(其六)杜甫 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。问:此诗表达诗人怎样的思想感情?问:此诗表达诗人怎样的思想感情?表达了诗人表达了诗人轻松愉快、为美景陶醉、惊喜不已轻松愉快、为美景陶醉、惊喜不已的心情。的心
10、情。绝句绝句 杜甫杜甫江碧鸟江碧鸟逾逾白,山青花白,山青花欲欲燃。燃。今春看又过,何日是归年?今春看又过,何日是归年?问:此诗抒发了诗人怎样的思想感情?问:此诗抒发了诗人怎样的思想感情?抒发了诗人抒发了诗人漂泊思归漂泊思归的心情。的心情。请分析请分析“逾逾”与与“欲欲”的表达特点的表达特点.“逾逾”:更加,以碧衬白,碧白相映:更加,以碧衬白,碧白相映生辉;生辉;“欲欲”:想要,在:想要,在拟人拟人中赋予中赋予花朵以动态,摇曳多姿。前两句以江花朵以动态,摇曳多姿。前两句以江山花鸟四景,分别写碧绿、青翠、火山花鸟四景,分别写碧绿、青翠、火红、洁白四色,景色清新,赏心悦目。红、洁白四色,景色清新,赏
11、心悦目。请分析请分析“逾逾”与与“欲欲”的表达特点的表达特点.读下面一首古诗,然后完成后面的问题。读下面一首古诗,然后完成后面的问题。望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 孟浩然孟浩然八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。(注:太清,天空。端居,闲居无事。注:太清,天空。端居,闲居无事。)1、诗的前四句描写了洞庭湖湖景,请根据诗意,、诗的前四句描写了洞庭湖湖景,请根据诗意,用两用两个四字短语概括洞庭湖的风景特点。个四字短语概括洞庭湖的风景特点。2
12、、面对广阔无边的洞庭湖,诗人发出了、面对广阔无边的洞庭湖,诗人发出了“想渡湖却没想渡湖却没有船有船”的感慨,联系下文自己以的感慨,联系下文自己以“端居端居”为耻的表白为耻的表白,“欲济无舟楫欲济无舟楫”实际上是抒发了怎样的感情?实际上是抒发了怎样的感情?由此由此,“洞庭湖洞庭湖”暗喻了什么?暗喻了什么?3、诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄,、诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄,其主旨是什其主旨是什么?么?(不超过(不超过15个字)个字)向往出仕求官却无人接引向往出仕求官却无人接引想得到张的赏识和录用想得到张的赏识和录用茫茫仕途、茫茫宦海茫茫仕途、茫茫宦海汪洋广阔、澎湃浩荡汪洋广阔、澎湃浩荡l咏物
13、诗咏物诗:由物到人,由实到虚,写出精神品质。由物到人,由实到虚,写出精神品质。整体构思整体构思:常用手法常用手法:形似形似神似神似实写其形态、色泽特征,所处环境等;实写其形态、色泽特征,所处环境等;或讽喻现实,或写个人身世、或讽喻现实,或写个人身世、品格和志向;品格和志向;托物言志、比喻、拟人、对比、托物言志、比喻、拟人、对比、环境烘托等。环境烘托等。因此我们要品味诗人因此我们要品味诗人将什么情感寄托于物,将什么情感寄托于物,或者将物赋予什么象征意义或者将物赋予什么象征意义。l“咏物诗咏物诗”备考要点:备考要点:1 1、先弄清所写、先弄清所写“物物”的特点的特点;2 2、再分析作者赞扬的、再分
14、析作者赞扬的精神和品质精神和品质;3 3、鉴赏、鉴赏描写物的方法描写物的方法。一、咏物诗一、咏物诗 卜算子卜算子 咏咏梅梅 陆游陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。更著风和雨。/无意苦争春,一任群芳妒。零无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥辗作尘,只有香如故。落成泥辗作尘,只有香如故。所处环境所处环境自身特点自身特点作者处境作者处境所言之志所言之志手法分析手法分析断桥黄昏,风雨交加,苦寒荒凉。断桥黄昏,风雨交加,苦寒荒凉。不与群芳争春,粉身碎骨仍矢志不渝不与群芳争春,粉身碎骨仍矢志不渝主战派,仕途坎坷,屡屡受挫。主战派,仕途坎坷,屡屡受挫
15、。虽遭不幸,前途坎坷,但决不同流合虽遭不幸,前途坎坷,但决不同流合污的高尚情操和即使粉身碎骨而此志污的高尚情操和即使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。不渝的斗争精神。托物言志,环境烘托。托物言志,环境烘托。二、示例二、示例 蝉蝉 虞世南虞世南 垂垂緌緌饮清露,流响出疏桐。饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。居高声自远,非是藉秋风。形象特点形象特点所言之志所言之志手法分析手法分析在高树上饮着清露、自在鸣叫、不在高树上饮着清露、自在鸣叫、不须借秋风声音自然远扬。须借秋风声音自然远扬。只要品性高洁,声名自然远扬,无只要品性高洁,声名自然远扬,无须任何外在凭借。须任何外在凭借。托物言志。托物言志。
16、早雁早雁 杜牧杜牧 金河秋半虏弦开,云外金河秋半虏弦开,云外惊飞四散哀惊飞四散哀。仙掌月明仙掌月明孤影过孤影过,长门灯暗,长门灯暗数声来数声来。须知胡骑纷纷在,须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回岂逐春风一一回。莫厌潇湘少人处,水多菰米岸莓苔。莫厌潇湘少人处,水多菰米岸莓苔。形象特点形象特点所言之志所言之志手法分析手法分析惊飞离散、形单影只、无家可归。惊飞离散、形单影只、无家可归。把逃避胡人侵扰的北方边地人民比作把逃避胡人侵扰的北方边地人民比作哀鸿,抒发了对人民的同情,也隐含哀鸿,抒发了对人民的同情,也隐含了对朝廷未能御侵安民的不满。了对朝廷未能御侵安民的不满。比兴手法。比兴手法。画眉鸟画眉鸟 欧阳
17、修欧阳修 百啭千声随意移,山花红紫树高低。百啭千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼听,不及林间自在啼。始知锁向金笼听,不及林间自在啼。1 1、前两句写了什么内容?、前两句写了什么内容?2 2、后两句用什么手法来表现作者的思想?、后两句用什么手法来表现作者的思想?前两句描绘了画眉在林间自由自在的美好前两句描绘了画眉在林间自由自在的美好形象:山花绚丽,树阴浓密,画眉鸟在其形象:山花绚丽,树阴浓密,画眉鸟在其间宛转地鸣叫,自由地飞翔;间宛转地鸣叫,自由地飞翔;后两句用了后两句用了对比手法对比手法,将笼中画眉和林间,将笼中画眉和林间画眉对比,表达了作者对自由的歌颂和追画眉对比,表达了作者对自由的歌
18、颂和追求,以及对个性束缚的憎恶与否定。求,以及对个性束缚的憎恶与否定。阅读下面一首宋诗,完成后面的问题。阅读下面一首宋诗,完成后面的问题。画画菊菊 郑思肖郑思肖 花开不并花开不并百花丛百花丛,独立,独立疏篱疏篱趣未穷。趣未穷。宁可枝头宁可枝头抱香抱香死,何曾吹落死,何曾吹落北风北风中!中!(注:此诗写于南宋被元所灭之际)(注:此诗写于南宋被元所灭之际)联系背景,这首诗通过咏菊花,以菊花象联系背景,这首诗通过咏菊花,以菊花象征了怎样的品格?征了怎样的品格?诗中的下列意象分别比喻什么?简要作答。诗中的下列意象分别比喻什么?简要作答。百花:百花:;疏篱:;疏篱:;抱香:抱香:;北风:北风:。宁死不屈
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