部编人教版《道德与法治》八年级上册41《尊重他人》课件.pptx
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1、人民教育出版社 八年级|上册 第一单元 第四课第一框 尊重他人人民教育出版社 八年级|上册 思考:面对上述两种场景,你的感受有何不同?图片导入人民教育出版社 八年级|上册 课题引入 不同的表现给人的感觉是不一样的,我们喜欢与尊重他人的人交往。随地吐痰是不尊重他人的表现,与对手握手表达了对对方的尊重。人民教育出版社 八年级|上册 尊重他人1教材P32“运用你的经验”体现了对比赛对手的尊重体现了对他人的尊重新课讲解人民教育出版社 八年级|上册 体现了对他人的不尊重人民教育出版社 八年级|上册 一、尊重他人的含义 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。知识解
2、读人民教育出版社 八年级|上册 教材P33“探究与分享”辩一辩我希望被他人尊重,因为受到 尊重,心里感觉很好。只有他人尊重我,我才会尊重他人。要想获得他人的尊重,首先要自己尊重自己。别人是否尊重我,我不在乎,我只关心自己内心的感受。人民教育出版社 八年级|上册 (1)你赞同哪位同学的观点?举例说明。(2)有人说:“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的?提示 (1)尊重是交往的起点,尊重也是相互。根据自己的理解,列举恰当的例子说明。(2)赞同,每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。人民教育出版社 八年级|上册 二、尊重他人的必要性是什么?(1)每个人都是有尊严的个体,都希望得
3、到他人和社会的尊重;(2)尊重使社会生活和谐融洽。知识解读人民教育出版社 八年级|上册 马斯洛的需要层次理论如:发挥潜能、实现理想如:受到尊重与肯定如:爱情、友谊、归属感如:对保护、秩序、稳定的需要如:身体对事物、温暖的需要人民教育出版社 八年级|上册 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此,人们有不同的看法。甲:图书馆这么做,秩序就无法保障。乙:应该尊重每个公民的读书权利馆长:我无权拒绝他们进馆读书,但你有权选择离开。你如何看待以上观点?探究与分享人民教育出版社 八年级|上册 提示我不赞成读者甲的观点,赞成读者乙和图书馆长的观点。因为:知识面前人人平等;弱势群体的权利需要尊重;关注弱势群体是社会
4、进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提,是文明社会的重要特征。人民教育出版社 八年级|上册 杭州图书馆接纳拾荒者进馆,被赞最温暖图书馆。人民教育出版社 八年级|上册 有人说,尊重是一朵花,一朵开在心间的花;尊重是一条路,一条通往美好的路;尊重是一团火,一团温暖你我的火。可见,学会了尊重,不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人,也会使我们获得人生的幸福。人民教育出版社 八年级|上册 尊重从我做起2情境一 当小东准备去参观美术馆时,同学拿着数试卷请教问题学。情境二 当小光看足球比赛时,越好的同学来家里商量演讲稿的事。情境三 小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。如果遇到类似的情境,你会怎么做?
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