雨点儿课件最新人教版.ppt

1、“小雨点儿，沙沙沙，落在小雨点儿，沙沙沙，落在花园里花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨，花儿乐得张嘴巴。小雨点儿，点儿，沙沙沙沙沙沙，落在池塘里，鱼，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴儿乐得摇尾巴”雨给世间万雨给世间万物带来了生机和物带来了生机和活力活力。让我们一。让我们一起走进雨的世界，起走进雨的世界，感受大雨感受大雨点儿点儿和小雨点儿带给我们的和小雨点儿带给我们的快乐吧快乐吧！雨点儿雨点儿8 81 1.认识认识“数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长出、长”等等1212个生字，会写个生字，会写“问、有、半、从、你问、有、半、从、你”等等5 5个生字个生字。

2、（重点）（重点）2.2.正确、流利地朗读课文正确、流利地朗读课文。（重点）（重点）3.3.了解课文主要内容了解课文主要内容。（难点）（难点）听范读，边听听范读，边听边画出课文中边画出课文中的生字，标出的生字，标出自然段。自然段。请请同学们自由朗读课文，努力读准字同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子音、读通句子。数数 彩彩 半半 空空 问问 到到方方 没没 更更 绿绿 出出 长长chchshshcicibnbnknknwnwnfnfnmiminnl l我会认我会认dodozhnzhn数数shsh（数目）（数目）shsh（数数）（数数）多音字多音字空空kngkng（半空）（半空）kngkng

3、（空地）（空地）指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。我会写我会写结构：结构：半包围半包围组词：组词：问题问题 问答问答造句：造句：这些问题都不难。这些问题都不难。音序：音序：W W 部首：部首：门门书写指导书写指导：横折钩注意横折钩注意顿笔。顿笔。问问wnwn书写指导书写指导：撇舒展，横折：撇舒展，横折钩注意顿笔。钩注意顿笔。结构：结构：半包围半包围组词：组词：没有没有 拥有拥有造句：造句：我没有这本书。我没有这本书。音序：音序：Y Y 部首：部首：有有yuyu书写指导：书写指导：上横短，下横上横短，下横长，竖要写直。长，竖要写直

4、。结构：结构：独体独体组词：组词：半空半空 一半一半造句：造句：就剩下一个苹果了，就剩下一个苹果了，我们一人一半。我们一人一半。音序：音序：B B 部首：部首：丶丶半半bnbn书写指导书写指导：第二笔是点，：第二笔是点，第四笔是捺。第四笔是捺。结构：结构：左右左右组词：组词：从前从前 从来从来造句：造句：我从来不和同学打架。我从来不和同学打架。音序：音序：C C 部首：部首：人人从从cncn书写指导：书写指导：“尔尔”要占田要占田字格的一半多。字格的一半多。结构：结构：左右左右组词：组词：你们你们 你好你好造句：造句：你们在这儿玩什么呢？你们在这儿玩什么呢？音序：音序：N N 部首：部首：亻亻

5、你你n n数不清：数不清：飘落飘落（pio lupio lu）：理解词语理解词语很多。文中形容雨点儿非常多。飘着降下来。很多。文中形容雨点儿非常多。飘着降下来。造句：天上的星星多得造句：天上的星星多得数不清数不清。飘着降下来。飘着降下来。造句：天上下起了雪花，纷纷扬扬地造句：天上下起了雪花，纷纷扬扬地飘落飘落下来。下来。边边读边想，课文每个自然段都写了什么？读边想，课文每个自然段都写了什么？第一段：第一段：雨点儿从云彩里飘落下来。雨点儿从云彩里飘落下来。第二段：第二段：大雨点儿问小雨点儿要到哪里去。大雨点儿问小雨点儿要到哪里去。第三段：第三段：写小雨点儿的回答。写小雨点儿的回答。第四段：第四段

6、：写大雨点儿的回答。写大雨点儿的回答。第五段：第五段：写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨点儿的作用。点儿的作用。课文写雨点儿是从云彩里飘落下来的，课文写雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。n 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我知道了雨点儿是从云彩里初读课文后，我知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，植物才能更好飘落下来的，有了雨水的滋润，植物才能更好地生长。地生长。长处长处飞快飞快地跑地

7、跑 土地土地数学数学数数数数长大长大门门半包围半包围没有没有你们你们半个半个亻亻七七 雨点儿雨点儿8 81 1.正确、流利地朗读课文正确、流利地朗读课文。（重点（重点）2.2.了解课文内容，懂得雨水与万物生长有着密了解课文内容，懂得雨水与万物生长有着密切的关系切的关系。（难点）难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。心问题。让我们带着问题理解课文。u核心问题：核心问题：雨水和植物生长有什么关系雨

8、水和植物生长有什么关系？课文围绕课文围绕“雨点儿雨点儿”写了写了什么什么？表达了作？表达了作者怎样的感情？者怎样的感情？边听边听边想边想1.1.“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。”中中“数不数不清清”说明什么？说明什么？很多雨点儿。从云彩里飘落下来。很多雨点儿。从云彩里飘落下来。2.2.“半空中，大雨点儿问小雨点儿：半空中，大雨点儿问小雨点儿：你要到哪里你要到哪里去？去？”这段话运用了什么修辞方法？这段话运用了什么修辞方法？把大雨点儿和小雨点儿当作人来写，运用了拟把大雨点儿和小雨点儿当作人来写，运用了拟人的手法。大雨点儿问小雨点儿要到哪里去，就好人的手法。大

9、雨点儿问小雨点儿要到哪里去，就好像是一个大孩子在问小孩子要去哪里。像是一个大孩子在问小孩子要去哪里。3.3.“小雨点儿回答小雨点儿回答：我要去有花有草的地方。你我要去有花有草的地方。你呢？呢？”小雨点儿要去什么地方，为什么？小雨点儿要去什么地方，为什么？小雨点儿要去小雨点儿要去“有花有草的地方有花有草的地方”，点明小雨点，点明小雨点儿要去的地方是一个美丽的地方，也暗含雨点儿与花儿要去的地方是一个美丽的地方，也暗含雨点儿与花草的关系。草的关系。4.4.“大雨点儿说：大雨点儿说：我要去没有花没有草的地方。我要去没有花没有草的地方。”大雨点儿和小雨点儿的想法一样吗？大雨点儿和小雨点儿的想法一样吗？大

10、雨大雨点儿要去点儿要去“没有花没有草的地方没有花没有草的地方”，点明，点明大雨点儿可以使花草长出来。大雨点儿可以使花草长出来。5.5.“不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。”雨点儿使大地发生了哪些变化？雨点儿使大地发生了哪些变化？有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。仿写：仿写：（数不清）的雨点儿（数不清）的雨点儿 （）的雨

11、点儿）的雨点儿（）的雨点儿）的雨点儿密密密密小小小小阅读方法解密：阅读方法解密：如何标自然段如何标自然段自然段是文章中表达意思的基本单位自然段是文章中表达意思的基本单位,它有明显它有明显的标志的标志,就是就是“换行空格换行空格”。每个自然段的开头都另。每个自然段的开头都另起一行起一行,而且空两格。所以只要开头空两格，就是一而且空两格。所以只要开头空两格，就是一个自然段，可以按顺序标上序号。个自然段，可以按顺序标上序号。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受雨水的滋润，让我们拿起金钥匙开启感受雨水的滋润，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。智慧之门。u核心问题核心问题：雨

12、水和植物生长有着密切的关系，植物生长离不雨水和植物生长有着密切的关系，植物生长离不开雨水。开雨水。雨水和植物生长有什么关系？雨水和植物生长有什么关系？课文结构课文结构雨点儿雨点儿小雨点儿小雨点儿大雨点儿大雨点儿雨水滋润雨水滋润植物生长植物生长有花有草的地方有花有草的地方没有花没有草的没有花没有草的地方地方花更红花更红 草更绿草更绿开红花开红花 长绿草长绿草本课是篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过本课是篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更彩里飘落下来的，有了

13、雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读小雨滴的故事小雨滴的故事云妈妈下了一场大雨，好多小雨滴诞云妈妈下了一场大雨，好多小雨滴诞(d(d n)n)生了，她生了，她们出现在河边的树上，在树枝上滑滑梯。们出现在河边的树上，在树枝上滑滑梯。有一个小雨滴抬头看看，看见天上的云妈妈，她好有一个小雨滴抬头看看，看见天上的云妈妈，她好想云妈妈呀想云妈妈呀!这时，一条小狗从树下路过，她就这时，一条小狗从树下路过，她就“哧溜哧溜”滑滑下去，跳到小狗背上说：下去，跳到小狗背上说：“小狗，带我去找妈妈吧小狗，带我去

14、找妈妈吧!”可是，小狗没听见，他晃晃身体，可是，小狗没听见，他晃晃身体，“嗖嗖”一一下，小雨滴给甩了老远老远，掉在了青蛙背上。下，小雨滴给甩了老远老远，掉在了青蛙背上。“青蛙青蛙，带我去找妈妈吧青蛙青蛙，带我去找妈妈吧!”青蛙听到啦，爽青蛙听到啦，爽快地答应了。于是，青蛙往上一蹦，把小雨滴抛到半空快地答应了。于是，青蛙往上一蹦，把小雨滴抛到半空中。中。可是，小雨滴离妈妈还远着哪，而且，她又掉了可是，小雨滴离妈妈还远着哪，而且，她又掉了下来，掉在了小甲虫的背上：下来，掉在了小甲虫的背上：“小甲虫，小甲虫，带我小甲虫，小甲虫，带我去找妈妈吧去找妈妈吧!”小甲虫爽快地答应了，他开始往上爬。他爬到花小

15、甲虫爽快地答应了，他开始往上爬。他爬到花朵尖上，够不到云妈妈；又爬到灯芯草顶上，还是够不朵尖上，够不到云妈妈；又爬到灯芯草顶上，还是够不到云妈妈到云妈妈 没办法，小雨滴只好请小鸟帮忙：没办法，小雨滴只好请小鸟帮忙：“小鸟小鸟，带我小鸟小鸟，带我去找妈妈吧去找妈妈吧!”小鸟爽小鸟爽(shu(shu ng)ng)快地答应了，只是，小雨滴在小鸟背快地答应了，只是，小雨滴在小鸟背上还没站稳，小鸟就上还没站稳，小鸟就“呼呼”地飞了起来地飞了起来 小雨滴一个跟头栽下去，掉到一片红树叶上，红树叶小雨滴一个跟头栽下去，掉到一片红树叶上，红树叶被她一撞被她一撞(zhu(zhu ng)ng)，就从树上落下去，落到

16、了小溪里。红，就从树上落下去，落到了小溪里。红树叶像一条小船，载着小雨滴往前赶树叶像一条小船，载着小雨滴往前赶 “淙淙(c(c ng)ng)淙淙，淙淙淙淙淙，淙淙淙”小溪流啊流啊小溪流啊流啊小小雨滴快要见到妈妈了吧雨滴快要见到妈妈了吧?不一会儿，小溪把小船送进了小河，不一会儿，小溪把小船送进了小河，“哗哗哗，哗哗哗哗，哗哗哗哗哗”小河用波浪把小船托得高高的，小雨滴快要小河用波浪把小船托得高高的，小雨滴快要见到妈妈了吧见到妈妈了吧?小河流啊流啊，不一会儿，把小船送进了大海，大小河流啊流啊，不一会儿，把小船送进了大海，大海海“哈哈哈哈哈哈”地笑着，把小船甩到天上去，又惊险又好地笑着，把小船甩到天上

17、去，又惊险又好玩，小雨滴快要见到妈妈了吧玩，小雨滴快要见到妈妈了吧?这时，太阳笑眯眯地出来这时，太阳笑眯眯地出来了，好多云朵都飘走了，但是小雨滴的云妈妈，还在天了，好多云朵都飘走了，但是小雨滴的云妈妈，还在天上等她呢。上等她呢。太阳热乎乎的，这时的小雨滴，变得越来越轻，越太阳热乎乎的，这时的小雨滴，变得越来越轻，越来越轻，她被太阳公公的热量蒸来越轻，她被太阳公公的热量蒸(zh(zh ng)ng)发起来，变成一团发起来，变成一团雾气，往天上升去雾气，往天上升去 看，云妈妈伸出手来，正在等着拥看，云妈妈伸出手来，正在等着拥抱她呢抱她呢!小雨点，沙沙沙小雨点，沙沙沙小雨点，沙沙沙，小雨点，沙沙沙，落

18、在花园里，落在花园里，花儿乐得张嘴巴；花儿乐得张嘴巴；小雨点，沙沙沙，小雨点，沙沙沙，落在池塘落在池塘(t(t ng)ng)里，里，鱼儿乐得摇尾巴；鱼儿乐得摇尾巴；小雨点，沙沙沙，小雨点，沙沙沙，落在田野里，落在田野里，苗儿乐得向上拔。苗儿乐得向上拔。资源链接资源链接【为什么植物需要水分为什么植物需要水分】水对于植物的重要性，就像食物水对于植物的重要性，就像食物对于人类一样。人类吃不到足够对于人类一样。人类吃不到足够的食物，会觉得饿，并且会感到的食物，会觉得饿，并且会感到虚弱，如果好多天吃不到食物，虚弱，如果好多天吃不到食物，就会饿死。植物也一样，它们的食物是通过光合作用制造出就会饿死。植物也

19、一样，它们的食物是通过光合作用制造出来的。水是绿色植物进行光合作用的原料之一。另外，叶子来的。水是绿色植物进行光合作用的原料之一。另外，叶子里如果没有足够的水分，太阳一晒，植物就会干枯了。里如果没有足够的水分，太阳一晒，植物就会干枯了。学习了这篇课文后，我们知道了雨点儿学习了这篇课文后，我们知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。着密切的关系。1.1.分角色朗读课文。分角色朗读课文。教师点拨：教师点拨：课文中有两个角色，一个是大雨点儿，课文中有两个角

20、色，一个是大雨点儿，另一个是小雨点儿。另一个是小雨点儿。2.2.读下面的句子，注意读好停顿。读下面的句子，注意读好停顿。参考答案：参考答案：不久，有花有草的不久，有花有草的/地方，花地方，花/更红了，草更红了，草/更绿了。更绿了。没有花没有花/没有草没有草/的地方，开出了的地方，开出了/红的花，红的花，长出了长出了/绿的绿的/草。草。shshngngnni ichch ngngd dngng ngngngng草草从从 来来半半 天天你你 们们有有问问 好好花花你你六六 五五问好问好从来从来你们你们问问从从大大地里长出来了地里长出来了 天上飞下来了天上飞下来了 妈妈妈妈北京回来了北京回来了蓝蓝绿绿高高