难忘的八个字课件最新4上长春版.ppt

1、难忘的八个字难忘的八个字4 41.1.会认会认9 9个生字；会写个生字；会写1010个字；掌握多音字个字；掌握多音字“恶恶”；理；理解解“与众不同、畸形、复述、抚慰与众不同、畸形、复述、抚慰”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文，理解课文内容。龄龄我会写我会写书写指导书写指导“齿齿”上下对正，下面上下对正，下面的的“凵凵”不与上横相连。不与上横相连。lnglng唇唇书写指导书写指导“厂厂”的撇要舒展，的撇要舒展，要把要把“口口”包住。包住。chnchn跨跨书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“夸夸”撇、撇、捺伸展以盖下。捺伸展以盖下。kuku副副书写指导书写

2、指导“口口”和和“田田”略扁些，略扁些，末笔竖钩要长。末笔竖钩要长。f f跤跤书写指导书写指导左部末笔是提，右部首左部末笔是提，右部首笔略高于左部。笔略高于左部。jiojio敬敬书写指导书写指导左部略倾斜，左部略倾斜，“攵攵”捺捺要舒展。要舒展。jngjng述述书写指导书写指导“辶辶”行笔圆润，不行笔圆润，不要过大，捺要托住要过大，捺要托住“术术”。shsh聪聪书写指导书写指导左窄右宽。右下部的卧左窄右宽。右下部的卧钩略平。钩略平。cngcng烈烈书写指导书写指导上部紧凑，下部四点间上部紧凑，下部四点间距基本相等。距基本相等。lili挺挺书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“廴廴”的捺的捺舒展

3、，托住上部。舒展，托住上部。tngtng恼恼 恶恶 畸畸 纳纳 捂捂 抚抚nonowwj jnnwwf f我会认我会认弯弯曲曲 抚抚慰慰 仿仿佛佛 畸畸形形 模模样样 结结巴巴 几几乎乎 厌厌恶恶qq f f 易读错字易读错字f fj jmmji ji j j ww模模（mm）模样模样（mm）模仿模仿恶恶（ww）可恶可恶（）恶心恶心（）凶恶凶恶多音字多音字与众不同：与众不同：讥嘲：讥嘲：敬慕：敬慕：缘故：缘故：对付：对付：抚慰：抚慰：理解词语理解词语跟大家不一样。跟大家不一样。造句：张教授有独到的见解，他的想法总是造句：张教授有独到的见解，他的想法总是与众不同与众不同。讥讽。讥讽。造句：我们不

4、要随意造句：我们不要随意讥嘲讥嘲残疾同学。残疾同学。尊敬，仰慕。尊敬，仰慕。造句：孩子的脸红了，他用造句：孩子的脸红了，他用敬幕敬幕的眼光从上到下打量着吉米。的眼光从上到下打量着吉米。原因。原因。对人对事采取措施、办法。对人对事采取措施、办法。安慰。安慰。造句：受了伤害的心灵需要造句：受了伤害的心灵需要抚慰抚慰，尤其是儿童。，尤其是儿童。兴高采烈：兴高采烈：厌恶：厌恶：畸形：畸形：温柔：温柔：依次：依次：理解词语理解词语兴致高，情绪热烈。兴致高，情绪热烈。造句：老师造句：老师兴高采烈兴高采烈地说：地说：“中国奥运军团又获得了一枚金牌。中国奥运军团又获得了一枚金牌。”（对人或事物）产生很大的反感

5、。（对人或事物）产生很大的反感。造句：愤怒和造句：愤怒和厌恶厌恶使小红的眼眶里涌出了泪水。使小红的眼眶里涌出了泪水。生物体某部分发育不正常。生物体某部分发育不正常。造句：由于摔了一跤没有得到及时医治，壮壮的膝盖变得造句：由于摔了一跤没有得到及时医治，壮壮的膝盖变得畸形畸形了。了。温和柔顺（多形容女性）。温和柔顺（多形容女性）。造句：丽丽是一个造句：丽丽是一个温柔温柔可爱的女孩子。可爱的女孩子。按照次序。按照次序。造句：放学后，小朋友们造句：放学后，小朋友们依次依次走出幼儿园。走出幼儿园。敬慕敬慕 敬仰敬仰都含有仰慕的意思。都含有仰慕的意思。“敬慕敬慕”侧重于尊敬仰慕；侧重于尊敬仰慕；“敬仰敬仰

6、”侧重于敬重。侧重于敬重。1.1.阳阳经常读李白的诗，对他阳阳经常读李白的诗，对他敬慕敬慕不已。不已。2.2.李教授是青年人李教授是青年人敬仰敬仰的导的导辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1 1、2 2自然段）自然段）与众不同而自卑。与众不同而自卑。写写了了“我我”的生理缺陷，以及由此而引起的的生理缺陷，以及由此而引起的“我我”在学在学校里的遭遇和校里的遭遇和“我我”心里的恼恨和对周围环境的认识。心里的恼恨和对周围环境的认识。第二部分（第第二部分（第3-83-8自然段）自然段）难忘师爱。难忘师爱。写写“我我”比比任何一个人

7、都爱伦纳德老师和其中的原因。任何一个人都爱伦纳德老师和其中的原因。“我我”因为先天性裂唇已经遭到了因为先天性裂唇已经遭到了同学们的讥笑，如果同学们知道同学们的讥笑，如果同学们知道“我我”左耳失聪，会更加嘲笑左耳失聪，会更加嘲笑“我我”，这体现，这体现了了“我我”的自卑。的自卑。n“我我”为什么不愿告诉同学们为什么不愿告诉同学们“我我”左耳左耳失聪？失聪？n 初读课文，说一说课文的主要内容？初读课文，说一说课文的主要内容？“我我”是一个先天性裂唇和先天性左耳失聪是一个先天性裂唇和先天性左耳失聪的孩子，自己觉得没人喜欢的孩子，自己觉得没人喜欢“我我”，在一次，在一次“耳耳语测验语测验”中，中，“我

8、我”害怕同学们嘲笑，就用先想害怕同学们嘲笑，就用先想好的办法去努力听清伦纳德老师的话，最后，好的办法去努力听清伦纳德老师的话，最后，“我我”等来的是让等来的是让“我我”终身难忘的八个字终身难忘的八个字“我希望你是我女儿我希望你是我女儿”。1 1根据拼音写词语根据拼音写词语。ninnin lnln zuzu chnchn kuku jnjn f f shsh shuishui jiojio shsh cncn tntn zhzh y y f f年年 龄龄嘴嘴 唇唇跨跨 进进复复 述述摔摔 跤跤失失 聪聪挺挺 直直一一 副副2 2查字典填空。查字典填空。“敬敬”字按照部首查字法应该先查字按照部首查

9、字法应该先查()部，再部，再查查()画，这个字有画，这个字有“尊重，有礼貌地对待尊重，有礼貌地对待”“”“有有礼貌地送上去礼貌地送上去”的意思。在的意思。在“敬慕敬慕”一词中，一词中，“敬敬”的意思是的意思是()；在；在“敬茶敬茶”一一词中，词中，“敬敬”的意思是的意思是()。攵攵8 8尊重，有礼貌地对待尊重，有礼貌地对待有礼貌地送上去有礼貌地送上去3 3辨字组词。辨字组词。龄（龄（）唇（唇（）玲（玲（）辱（辱（）跤（跤（）烈（烈（）绞（绞（）裂（裂（）年龄年龄玲珑玲珑嘴唇嘴唇侮辱侮辱摔跤摔跤绞索绞索烈士烈士分裂分裂4 4给下列多音字注音，并组词。给下列多音字注音，并组词。（）_ （）_（）_

10、 （）_（）_（）_ （）_（）_ （）_恶恶 模模撒撒兴兴恶心恶心ww厌恶厌恶 凶恶凶恶mm模型模型mm模样模样ss撒谎撒谎ss撒下撒下xngxng兴奋兴奋xngxng高兴高兴5 5填上恰当的词语。填上恰当的词语。()的模样的模样 ()的嘴唇的嘴唇()的鼻子的鼻子 ()的牙齿的牙齿()的缘故的缘故 ()的头发的头发()的眼睛的眼睛 ()的阳光的阳光()的老师的老师 ()的心灵的心灵()的小鸟的小鸟 ()的母爱的母爱令人厌恶令人厌恶畸形难看畸形难看弯曲弯曲倾斜倾斜不一般不一般金光闪闪金光闪闪笑眯眯笑眯眯温暖温暖温柔可爱温柔可爱幼小幼小快乐快乐伟大伟大6.6.按要求改写句子。按要求改写句子。(1

11、)(1)随着年龄增长，我发现自己越来越随着年龄增长，我发现自己越来越“与众不同与众不同”。缩句：缩句：_(2)(2)我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。改为前因后果，意思不变：改为前因后果，意思不变：_(3)(3)每个孩子都喜欢她、敬慕她。每个孩子都喜欢她、敬慕她。改为反问句：改为反问句：_改为双重否定句：改为双重否定句：_我发现自己我发现自己“与众不同与众不同”。因为同学们会更加嘲笑因为同学们会更加嘲笑我的，所以我不愿把这事说出来。我的，所以我不愿把这事说出来。难道有孩子不喜欢她、敬慕她吗？难道有孩子不喜欢她、敬慕她吗？没有哪个孩子不喜

12、欢她、敬慕她。没有哪个孩子不喜欢她、敬慕她。难忘难忘的八个字的八个字4 41.1.理解课文内容，体会课文的表达方式，感受伦纳德理解课文内容，体会课文的表达方式，感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及老师对学生慈母般的爱以及“我我”对伦纳德老师的对伦纳德老师的深情。深情。（重、难点）（重、难点）2.2.体会伦纳德老师说的八个字对体会伦纳德老师说的八个字对“我我”的意义。的意义。通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。

13、让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。一读：一读：读课文，读课文，“我我”在身在身体上有什么体上有什么“与众不同与众不同”？同学们是怎样对待同学们是怎样对待“我我”的？的？“我我”的心态怎样？的心态怎样？二思：二思：文中几次写伦纳德文中几次写伦纳德老师的外貌？有什么不同？老师的外貌？有什么不同？四悟：四悟：听了伦纳德老师的听了伦纳德老师的话后，话后，“我我”有什么感受？有什么感受？三探：三探：“我我”是如何应对是如何应对老师的老师的“耳语测验耳语测验”的？的？核心问题：核心问题：课文中那课文中那“难忘的难忘的八个字八个字”是什么？是什么？“我我”为什为什么难忘？

14、么难忘？难忘难忘 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。同学们问我：同学们问我：“你嘴巴怎么会变成这样？你嘴巴怎么会变成这样？”我撒谎我撒谎说小时候摔了一跤（说小时候摔了一跤（jiojio），被地上的碎玻璃割破了嘴巴。），被地上的碎玻璃割破了嘴巴。n 你如何理解你如何理解“我我”对同学们撒谎的做法？对同学们撒谎的做法？用谎言来掩盖用谎言来掩盖“我我”天生就是兔唇的事实，是为了天生就是兔唇的事实，是为了维护自己的一点点自尊心。维护自己的一点点自尊心。二年级时，我进了伦纳（二年级时，我进了伦纳（nn）德老

15、师的班级。伦纳）德老师的班级。伦纳德老师很胖，很美，温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和德老师很胖，很美，温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。写伦纳德老师的外貌和性格特点，突出老师在写伦纳德老师的外貌和性格特点，突出老师在“我我”眼里的美好形象。眼里的美好形象。阅读方法解密：阅读方法解密：品析外貌描写的方法品析外貌描写的方法u 什么是外貌描写？什么是外貌描写？外貌描写，也称肖像描写，是外貌描写，也称肖像描写，是对人物对人物的外貌特征的外貌特征(包括人物包括人物的容貌、的容貌、衣着衣着、体型、姿态等）进行的描写、体型、姿态等）进行的描写。u 有什么作用

16、？有什么作用？能能展现人物的性格，反映人物在特定环境、特定时期的内心展现人物的性格，反映人物在特定环境、特定时期的内心情绪和心理活动。本文通过写伦纳德老师的外貌，表现伦纳德老师情绪和心理活动。本文通过写伦纳德老师的外貌，表现伦纳德老师高尚的品格和伟大的心灵高尚的品格和伟大的心灵。u 答题模式：答题模式：运用运用外貌描写，形象地表外貌描写，形象地表现出现出（人物）（人物）的性格特点的性格特点（或（或内心内心活动）。活动）。仿写：仿写：请你请你模仿文中对伦纳德老师的外貌模仿文中对伦纳德老师的外貌描写描写，描写一个人的，描写一个人的外貌外貌。_ _ _ _ _ 示例：示例：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红

17、扑扑的小脸蛋上，玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的大眼睛。小辫儿朝天翘着，跑起来，有一双水灵灵的大眼睛。小辫儿朝天翘着，跑起来，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。我等待着我等待着然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚（仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚（f f）慰）慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。n 探究（难点）：第探究（难点）：第7 7 自然段运

18、用比喻、排比的作用是什么？自然段运用比喻、排比的作用是什么？比喻比喻、排比排比的运用，突出了这八个字使的运用，突出了这八个字使“我我”的内心充的内心充满阳光，让满阳光，让“我我”对生活充满了希望，从侧面表现出伦纳德对生活充满了希望，从侧面表现出伦纳德老师对老师对“我我”无私的关爱，突出了老师高尚的品格。无私的关爱，突出了老师高尚的品格。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u 核心问题核心问题：课文中难忘的八个字是：课文中难忘的八个字是：“我希望你

19、是我女儿！我希望你是我女儿！”之所之所以难忘，是因为以难忘，是因为“我我”是个先天多重残疾儿童，同学们的嘲是个先天多重残疾儿童，同学们的嘲笑让笑让“我我”自卑，自卑，“我我”痛苦地认为除了家人以外，没有人痛苦地认为除了家人以外，没有人会爱会爱“我我”，没有人会喜欢，没有人会喜欢“我我”。伦纳德老师不但没有嫌。伦纳德老师不但没有嫌弃弃“我我”，反而说希望，反而说希望“我我”是她的女儿，老师用母亲般的是她的女儿，老师用母亲般的爱抚慰了爱抚慰了“我我”受伤的心灵，改变了受伤的心灵，改变了“我我”对人生的看法，对人生的看法，令令“我我”难忘。难忘。课文中那课文中那“难忘的八个字难忘的八个字”是什么？是

20、什么？“我我”为什么难忘？为什么难忘？1.1.一读：一读：读课文，读课文，“我我”在身体上有什么在身体上有什么“与众不同与众不同”？同学？同学们是怎样对待们是怎样对待“我我”的？的？“我我”的心态怎样？的心态怎样？“我我”的的“与众不同与众不同”：有着一副畸形难看的嘴唇，弯：有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴，左耳先天失聪，曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴，左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。几乎听不见任何声音。“我我”一跨进校门，同学们就开始一跨进校门，同学们就开始“讥嘲讥嘲”我。我。“我我”气恼、愤恨。气恼、愤恨。“我我”越来越敢肯定：除越来越敢肯定：除了家里

21、人以外，没人会爱了家里人以外，没人会爱“我我”，甚至没人会喜欢，甚至没人会喜欢“我我”。“我我”不愿把左耳失聪这事说出来，因为同学们会更加嘲笑不愿把左耳失聪这事说出来，因为同学们会更加嘲笑“我我”的。的。u串珠问题：2 2.二思：二思：文中几次写伦纳德老师的外貌？有什么不同？文中几次写伦纳德老师的外貌？有什么不同？课文中两次写伦纳德老师课文中两次写伦纳德老师“很胖，很美，温柔可很胖，很美，温柔可爱爱”。第一次的外貌描写是初见伦纳德老师，写老师。第一次的外貌描写是初见伦纳德老师，写老师虽然很胖，但长得很美，是一个温柔可爱的老师。第虽然很胖，但长得很美，是一个温柔可爱的老师。第二次的外貌描写，蕴含

22、着老师的高尚品格和关爱学生二次的外貌描写，蕴含着老师的高尚品格和关爱学生如同母亲般的伟大心灵。第一次是外表的可爱，第二如同母亲般的伟大心灵。第一次是外表的可爱，第二次是人格的可爱。次是人格的可爱。3 3.三探：三探：“我我”是如何应对老师的是如何应对老师的“耳语测验耳语测验”的？的？原来每次都假装用手盖紧耳朵；这次把左耳对原来每次都假装用手盖紧耳朵；这次把左耳对着伦纳德老师，同时悄悄把右手抬起一点。着伦纳德老师，同时悄悄把右手抬起一点。4.4.四悟四悟：听了伦纳德老师的话后，听了伦纳德老师的话后，“我我”有什么感受？有什么感受？伦纳德老师的话使伦纳德老师的话使“我我”受伤的心灵得到抚慰，受伤的

23、心灵得到抚慰，让让“我我”对人生重新充满了希望，改变了对人生重新充满了希望，改变了“我我”对人对人生的看法。生的看法。“我我”的的“与众不同与众不同”难忘的八个字难忘的八个字高尚的品格高尚的品格伟大的心灵伟大的心灵课文结构课文结构伦纳德老师伦纳德老师畸形的嘴唇畸形的嘴唇弯曲的鼻子弯曲的鼻子 倾斜的牙齿倾斜的牙齿 说话还结巴说话还结巴金光闪闪的头发金光闪闪的头发黑黑的、笑眯眯的眼睛黑黑的、笑眯眯的眼睛 “我希望你是我女儿我希望你是我女儿”同学同学“讥嘲讥嘲”自己厌恶自己厌恶温柔善良温柔善良本文记叙了伦纳德老师的一句话改变了先天生理本文记叙了伦纳德老师的一句话改变了先天生理有缺陷的有缺陷的“我我”

24、的人生态度的事情，赞扬了伦纳德老的人生态度的事情，赞扬了伦纳德老师的高尚品格和如母亲般关爱学生的伟大心灵，表达师的高尚品格和如母亲般关爱学生的伟大心灵，表达了了“我我”对伦纳德老师的深情。对伦纳德老师的深情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读那年正月新春，我不满那年正月新春，我不满6 6周岁，便到邻近的乡村小学去读书。周岁，便到邻近的乡村小学去读书。这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。当这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，1717岁就开始教书了。岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。他口才、文笔都

25、很好。开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：纸上是一首小诗：师恩难忘师恩难忘刘绍棠刘绍棠一去二三里，烟村四五家。一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。亭台六七座，八九十枝花。田老师给一年级上课了。他先把这首诗念田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得故事的大意是这样的：故事，娓娓动听地讲起来。我还记得故

26、事的大意是这样的：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“八枝，九枝，十八枝，九枝，十枝。枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“

27、你折一枝，你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。数也数不过来，变成了一座大花园。我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点事。

28、我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。点，滋润着我。有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像仍然像4040年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（竹枝竹枝词二首词

29、二首其一其一刘禹锡）刘禹锡）国学诵读国学诵读【颜回尊师颜回尊师】有一次，孔子带领他的学生周游列国，好几天没有一次，孔子带领他的学生周游列国，好几天没吃上一顿饭。颜回讨回大米做成粥，先把上面带有炭吃上一顿饭。颜回讨回大米做成粥，先把上面带有炭灰的米饭偷偷吃掉，再把干净的米饭留给孔子吃。灰的米饭偷偷吃掉，再把干净的米饭留给孔子吃。走进中华传统文化走进中华传统文化【岳飞尊师岳飞尊师】岳飞的老师周同的力气很大，可使用三百斤的弓岳飞的老师周同的力气很大，可使用三百斤的弓箭。周同死后，每到初一、十五，岳飞一定到老师的箭。周同死后，每到初一、十五，岳飞一定到老师的墓前祭拜，表达他对老师的怀念之情。墓前祭拜，

30、表达他对老师的怀念之情。【赞美老师的对联赞美老师的对联】上联：一支粉笔，积淀千年智慧上联：一支粉笔，积淀千年智慧下联：三尺讲台，寄托万世文明下联：三尺讲台，寄托万世文明走进中华传统文化走进中华传统文化【赞美老师的诗句赞美老师的诗句】1.1.自闻颖师弹，起坐在一旁。（韩愈）自闻颖师弹，起坐在一旁。（韩愈）2.2.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）本文以本文以“我我”的心理体验来写伦纳德老的心理体验来写伦纳德老师，刻画了一个善解童心、身怀母爱的老师形师，刻画了一个善解童心、身怀母爱的老师形象。描写的非常细致、生动。读完课文，我们象。描写的非常细致、

31、生动。读完课文，我们仿佛感受到了伦纳德老师春风化雨般的爱，仿仿佛感受到了伦纳德老师春风化雨般的爱，仿佛感受到了她高尚的师德和美好的心灵。佛感受到了她高尚的师德和美好的心灵。一、用部首查字法査加点的字。一、用部首查字法査加点的字。答案：答案：“敬敬”先查部首先查部首“攵攵”，再查，再查8 画。画。“跤跤”先查部首先查部首“”，再查，再查6 画。画。“仿仿”先查部首先查部首“亻亻”，再查，再查4 画。画。“佛佛”先查部首先查部首“亻亻”，再查，再查5 画。画。“挺挺”先查部首先查部首“扌扌”，再查，再查6 画。画。“述述”先查部首先查部首“辶辶”，再查，再查5 画画。二、讨论。二、讨论。1.1.交

32、流内容交流内容本次讨论的内容：本次讨论的内容：(1)(1)读课文怎样提问题。读课文怎样提问题。(2)(2)“我等待着我等待着”的时候会是什么样的心情呢？的时候会是什么样的心情呢？(3)(3)为什么这八个字改变了为什么这八个字改变了“我我”对人生的看法？对人生的看法？2.2.交流方法交流方法交流前要熟读课文，根据课文内容提出自己交流前要熟读课文，根据课文内容提出自己不懂的问题，然后与大家交流。在交流的时候，不懂的问题，然后与大家交流。在交流的时候，要敢于提出问题，能认真倾听他人的发言，同时要敢于提出问题，能认真倾听他人的发言，同时积极思考、解答问题。积极思考、解答问题。组长：组长：我们我们读课文

33、时要学会提问题，那读读课文时要学会提问题，那读课文课文时时应该怎样应该怎样提提问题呢？问题呢？学生甲：可以结合课文题目来提问。这篇课文中学生甲：可以结合课文题目来提问。这篇课文中，我们，我们可以提可以提出出“这八个字是什么？这八个字是什么？作者为什么作者为什么说是说是难忘难忘的？的？”等问题。等问题。学生乙：可以结合重点段落来提问。课文的学生乙：可以结合重点段落来提问。课文的重点重点段就是伦纳德段就是伦纳德老师对老师对“我我”说说“耳语测验耳语测验”内容的部分。为什么内容的部分。为什么说说“这八这八个字个字”改变了改变了“我我”对人生的看法？我对人生的看法？我不不明白。明白。3.3.交流方法交

34、流方法学生丁：我明白。因为老师的话让学生丁：我明白。因为老师的话让“我我”树立了树立了信心，信心，对人生充满了希望，所以说对人生充满了希望，所以说改变改变了了“我我”对人对人生的看法。生的看法。学生丙：可以从不懂的地方提问。课文中学生丙：可以从不懂的地方提问。课文中“我等待着我等待着”的时候会是什么样的心情呢？的时候会是什么样的心情呢？学生戊：我知道，在进行学生戊：我知道，在进行“耳语测验耳语测验”时，由于时，由于“我我”左耳左耳先天失聪，所以等待的时候会有先天失聪，所以等待的时候会有一点点一点点紧紧张。不知道老师会说什么，又张。不知道老师会说什么，又有一点点有一点点期待。期待。一、一、给下面

35、加点字选择正确的读音，打给下面加点字选择正确的读音，打“”“”。气恼气恼(nonololo)厌恶厌恶(ww)畸形畸形(j jq q)捂住捂住(wwww)抚慰抚慰(f ff f)重复重复(chngchngzhngzhng)二、二、读拼音写词语。读拼音写词语。ninnin lnglng zuzu chnchn f f shsh jngjng mm shuishui jiojio tngtng zhzh 年年 龄龄嘴嘴 唇唇复复 述述敬敬 慕慕摔摔 跤跤挺挺 住住三、三、选字填空。选字填空。福福 副副 幅幅 ()()手手 幸幸()()一一()()画画夸夸 跨跨 挎挎()()篮篮 ()()奖奖 ()(

36、)进进列列 烈烈 例例()()子子 陈陈()()强强()()挺挺 庭庭 蜓蜓蜻蜻()()家家()()()()拔拔副副福福幅幅挎挎夸夸跨跨例例列列烈烈蜓蜓庭庭挺挺四、四、在括号里填上恰当的词语。在括号里填上恰当的词语。()的眼睛的眼睛 ()的嘴唇的嘴唇()的头发的头发 ()的老师的老师()的阳光的阳光 ()的心灵的心灵黑黑黑黑难看难看金光闪闪金光闪闪温柔温柔温暖温暖幼小幼小五、五、按要求写句子。按要求写句子。1 1她有着头发和眼睛。她有着头发和眼睛。(扩写句子扩写句子)_2 2这八个字直射我的心田。这八个字直射我的心田。(改成比喻句改成比喻句)_她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。眼睛。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。