隆中对课件最新9上人教版.ppt
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1、文言文(对)文言文(对)隆中对隆中对2121 “一对二表三分鼎,六出七纵八阵图一对二表三分鼎,六出七纵八阵图”一对:隆中对;一对:隆中对;二表:前、后出师表;三分:分为魏蜀吴三国;六出:六二表:前、后出师表;三分:分为魏蜀吴三国;六出:六出祁山北伐;七纵:七擒七纵孟获;八阵图:孔明所设军阵。出祁山北伐;七纵:七擒七纵孟获;八阵图:孔明所设军阵。是啊!这副对联概括诸葛亮一生的功绩。一千多年来,诸是啊!这副对联概括诸葛亮一生的功绩。一千多年来,诸葛亮的故事一直为人们所津津乐道,如草船借箭、火烧赤壁、葛亮的故事一直为人们所津津乐道,如草船借箭、火烧赤壁、三气周瑜、七擒孟获等,充分展示了一代名相在军事
2、方面的卓三气周瑜、七擒孟获等,充分展示了一代名相在军事方面的卓越才能。在人们心目中,他不仅是一位满怀报国之情的英雄人越才能。在人们心目中,他不仅是一位满怀报国之情的英雄人物,更是我们崇拜的智慧的象征。今天,让我们走近诸葛亮,物,更是我们崇拜的智慧的象征。今天,让我们走近诸葛亮,一睹他的风采。一睹他的风采。3.3.把握课文要旨及战略方针,理解隆中对所体把握课文要旨及战略方针,理解隆中对所体 现出来的诸葛亮的卓越才能。现出来的诸葛亮的卓越才能。1.积累文言词汇,并疏通文意,理解隆中对积累文言词汇,并疏通文意,理解隆中对策的主要内容策的主要内容。2.2.掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画掌握文章
3、用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。中心人物的方法。(重点)(重点)(重点)(重点)(难点)(难点)陈寿(陈寿(233233297297),),晋朝史学家晋朝史学家。字承祚(字承祚(zuzu),),安汉(今四川南充)安汉(今四川南充)人。宦官黄皓专政时期,大臣都趋附他,人。宦官黄皓专政时期,大臣都趋附他,陈寿却敢于反抗,因而多次遭到贬黜。陈寿却敢于反抗,因而多次遭到贬黜。曾任著作郎、长平太守等职。主要著作曾任著作郎、长平太守等职。主要著作有有三国志三国志等。等。本文的故事发生在建安十二年(公元本文的故事发生在建安十二年(公元207207年)。当时年)。当时混战虽然尚未停息,但曹操和孙
4、权独霸一方的大势已定。混战虽然尚未停息,但曹操和孙权独霸一方的大势已定。念念不忘念念不忘“兴复汉室兴复汉室”的刘备没有固定的地盘,他先后的刘备没有固定的地盘,他先后依附于曹操、袁绍、刘表等人,积极搜罗人才,以期共依附于曹操、袁绍、刘表等人,积极搜罗人才,以期共图大事。图大事。对:对策。古代臣子回答君王所问的有关政治、军对:对策。古代臣子回答君王所问的有关政治、军事、经济方面的策略叫事、经济方面的策略叫“对策对策”。本文是人物传记节选,。本文是人物传记节选,但它的核心部分是一篇才华横溢的对策,又因为对策的但它的核心部分是一篇才华横溢的对策,又因为对策的地点在诸葛亮隐居的隆中,所以便称之为地点在诸
5、葛亮隐居的隆中,所以便称之为“隆中对隆中对”。对对 汉末,黄巾事起,天下大乱,曹操控制朝廷,孙权拥兵东吴,汉末,黄巾事起,天下大乱,曹操控制朝廷,孙权拥兵东吴,汉宗室豫州牧刘备听徐庶说诸葛亮很有学识,又有才能,汉宗室豫州牧刘备听徐庶说诸葛亮很有学识,又有才能,就和关羽、张飞带着礼物到南阳卧龙冈去请诸葛亮出山辅佐他。就和关羽、张飞带着礼物到南阳卧龙冈去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了,刘备只得失望地回去。不久,刘备又恰巧诸葛亮这天出去了,刘备只得失望地回去。不久,刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。过了一
6、段时间,刘备准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮去了。过了一段时间,刘备准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有虚名,未必有真才实学,不用去了。张飞却主张由也许是徒有虚名,未必有真才实学,不用去了。张飞却主张由三顾茅庐三顾茅庐他一个人去叫,如他不来,就用绳子把他捆来。刘备把张飞他一个人去叫,如他不来,就用绳子把他捆来。刘备把张飞责备了一顿,又和他俩第三次去请诸葛亮。当他们到诸葛亮责备了一顿,又和他俩第三次去请诸葛亮。当他们到诸葛亮家时,已经是中午,诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他,一家时,已经是中午,诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他,一直站到诸葛亮醒来,才彼此坐下谈话。诸葛亮与刘备的对话直站到诸葛亮醒来
7、,才彼此坐下谈话。诸葛亮与刘备的对话形成了隆中对,提出了著名的形成了隆中对,提出了著名的“三分天下三分天下”的战略。的战略。一一 读一读字音读一读字音躬躬耕耕 陇陇亩亩 乐乐毅毅 屯屯 遂遂诣诣亮亮 屏屏人人 倾倾 颓颓 度度德量力德量力 沔沔不可胜不可胜数数 好好为梁为梁父父吟吟 l l ngngg g ngngt t n n y y b b ngngq q ng tung tu dudu shsh h h o omimi n nf f 二二 写一写字形写一写字形吴吴kuku i i()民民y y n n()存存x x ()帝室之帝室之zhzh u u()d d n n()食壶浆)食壶浆胄胄
8、会会恤恤殷殷箪箪(一一)通假字)通假字 欲欲信信大义于天下(大义于天下(“信信”通通“伸伸”,伸张),伸张)自董卓自董卓已已来(来(“已已”通通“以以”)(二二)古今异义)古今异义 1.1.此人可此人可就就见古义:接近、趋向;今义:表示在某见古义:接近、趋向;今义:表示在某 种条件或情况下自然怎么样种条件或情况下自然怎么样 2.2.凡凡三往古义:总共;今义:平凡三往古义:总共;今义:平凡三三 文言知识积累文言知识积累3.3.孤孤不度德量力古义:古代王侯的自称;今义:孤单不度德量力古义:古代王侯的自称;今义:孤单4.4.君谓计将君谓计将安安出古义:怎样;今义:安全出古义:怎样;今义:安全5.5.
9、抑抑亦人谋也古义:而且;今义:压制亦人谋也古义:而且;今义:压制6.6.此此可以可以为援而不可图也古义:可以把;今义:表示可能、为援而不可图也古义:可以把;今义:表示可能、许可许可7.7.利尽利尽南海南海古义:南方近海地方;今义:中国南部的边缘古义:南方近海地方;今义:中国南部的边缘 海海8.8.此殆天此殆天所以所以资将军古义:用来资将军古义:用来的;今义:表因果关的;今义:表因果关 系的连词系的连词(三三)一词多义)一词多义1.1.身:身身:身长八尺身体,名词长八尺身体,名词 将军将军身身率益州之众出于秦川亲自,副词率益州之众出于秦川亲自,副词2.2.好:好好:好为梁父吟喜欢,动词为梁父吟喜
10、欢,动词 外结外结好好孙权向孙权向示好,动词示好,动词3.3.为:为:好好为为梁父吟唱,动词梁父吟唱,动词 谓谓为为信然是,动词信然是,动词 以弱以弱为为强者成为,动词强者成为,动词 贤能贤能为为之用读之用读wiwi,被,介词,被,介词4.4.然:然:谓为信谓为信然然这样,代词这样,代词 然然操遂能克绍然而,连词操遂能克绍然而,连词5.5.将:将:君谓计君谓计将将安出将要,副词安出将要,副词 则命一上则命一上将将将领,名词将领,名词 将将荆州之军率领,动词荆州之军率领,动词6.6.已:已:然志犹未然志犹未已已止,动词止,动词 今操今操已已拥百万之众已经,副词拥百万之众已经,副词7.7.信:信:
11、欲欲信信大义于天下通大义于天下通“伸伸”,伸张,动词,伸张,动词 信信义著于四海信用,名词义著于四海信用,名词8.8.因:因因:因屏人曰于是,副词屏人曰于是,副词 高祖高祖因因之以成帝业凭借,介词之以成帝业凭借,介词9.9.诚:诚:此此诚诚不可与争锋的确、实在,副词不可与争锋的确、实在,副词 诚诚如是如果,连词如是如果,连词10.10.以:以以:以弱为强者从,介词弱为强者从,介词 此可此可以以为援而不可图也把,介词为援而不可图也把,介词 高祖因之高祖因之以以成帝业来,连词成帝业来,连词11.11.之:之:时人莫时人莫之之许也代诸葛亮自比管仲、乐毅这许也代诸葛亮自比管仲、乐毅这 件事,代词件事,
12、代词 此用武此用武之之国结构助词,的国结构助词,的 孤孤之之有孔明助词,用于主谓间,取消句子独立性,有孔明助词,用于主谓间,取消句子独立性,无义无义12.12.国:国国:国险而民附地势,名词险而民附地势,名词 此用武之此用武之国国地方,名词地方,名词13.13.用:用:遂遂用用猖蹶因此,连词猖蹶因此,连词 贤能为之贤能为之用用利用,动词利用,动词 此此用用武之国运用,动词武之国运用,动词14.14.谓:谓谓:谓为信然说,动词为信然说,动词 谓谓先主曰对先主曰对说,告诉,动词说,告诉,动词15.15.于:于:每自比每自比于于管仲、乐毅引进动作涉及的对象,可译为管仲、乐毅引进动作涉及的对象,可译为
13、 “跟跟”“”“和和”,介词,介词 欲信大义欲信大义于于天下在,介词天下在,介词 出出于于秦川从,介词秦川从,介词(四四)词类活用)词类活用 1.1.因因屏屏人曰使动用法,使人曰使动用法,使回避回避 2.2.贤能贤能为之用形容词作名词,有才能的人为之用形容词作名词,有才能的人3.3.外外结好孙权方位名词作状语,对外结好孙权方位名词作状语,对外4.4.内内修政理方位名词作状语,对内修政理方位名词作状语,对内5.5.西西和诸戎方位名词作状语,向西和诸戎方位名词作状语,向西6.6.南南抚夷越方位名词作状语,向南抚夷越方位名词作状语,向南7.7.思思贤贤如渴形容词作名词,有才能的人如渴形容词作名词,有
14、才能的人8.8.箪箪食食壶壶浆名词作动词,用箪盛;用壶盛浆名词作动词,用箪盛;用壶盛9.9.于是与亮情好于是与亮情好日日密名词作状语,一天天密名词作状语,一天天10.10.保其保其岩阻岩阻形容词用作名词,形势险要的地形容词用作名词,形势险要的地方方(五五)文言句式)文言句式 判断句判断句 1.1.诸葛孔明者,卧龙也诸葛孔明者,卧龙也 点拨:点拨:者,者,也,表判断。也,表判断。2.2.抑亦人谋也抑亦人谋也 点拨:点拨:也,表判断。也,表判断。被动句被动句 贤能为之用贤能为之用 点拨:为,表被动。点拨:为,表被动。倒装句倒装句1.1.时人莫之许也时人莫之许也 点拨:宾语前置,正常语序为点拨:宾语
15、前置,正常语序为“时人莫许之也时人莫许之也”。2.2.欲信大义于天下欲信大义于天下 点拨:状语后置,正常语序为点拨:状语后置,正常语序为“欲于天下信大义欲于天下信大义”。省略句省略句1.1.时先主屯新野时先主屯新野 点拨:点拨:“屯屯”的后面省略介词的后面省略介词“于于”。2.2.君与俱来君与俱来 点拨:点拨:“与与”的后面省略的后面省略“之之”。3.3.因屏人曰因屏人曰 点拨:省略主语点拨:省略主语“刘备刘备”。(六六)成语积累)成语积累 1.1.三顾茅庐:三顾茅庐:比喻真心诚意,一再邀请、拜访有专比喻真心诚意,一再邀请、拜访有专 长的贤人。长的贤人。2.2.天府之国:天府之国:指土地肥沃、
16、物产丰富的地方,在我指土地肥沃、物产丰富的地方,在我 国,一般把四川称为国,一般把四川称为“天府之国天府之国”。3.3.箪食壶浆:箪食壶浆:用箪盛饭,用壶盛浆。形容军队受到用箪盛饭,用壶盛浆。形容军队受到 群众热烈拥护和欢迎的情况。群众热烈拥护和欢迎的情况。4.4.如鱼得水:如鱼得水:好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己 十分投合的人或对自己很适合的环境。十分投合的人或对自己很适合的环境。导思导思1.1.文中交代诸文中交代诸葛亮的爱好志向有葛亮的爱好志向有什么作用?什么作用?导思导思2:2:徐庶为什么要刘徐庶为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮?备亲自去拜访诸葛亮?爱好志向
17、爱好志向徐庶荐贤徐庶荐贤关键词关键词:雄才大略雄才大略导思导思3.3.针对刘备的针对刘备的询问,诸葛亮从哪询问,诸葛亮从哪几个方面分析?得几个方面分析?得出什么结论?出什么结论?问计对策问计对策远见卓识远见卓识 请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章的风格。批和圈点。体会作者感情,感受文章的风格。隆中对朗读隆中对朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句(或写得好的语句)用关键语句(或写得好
18、的语句)用波浪线波浪线。原文:原文:亮亮躬躬耕耕陇亩陇亩,好好为梁父吟。身长八尺,为梁父吟。身长八尺,每每自比于自比于管仲、乐毅管仲、乐毅,时人莫之许也时人莫之许也。躬:躬:亲自。亲自。陇亩:陇亩:指田地。指田地。好(好(hoho):):喜欢。喜欢。每:每:经常。经常。时人莫之许也:时人莫之许也:当时的人没有谁承认这件事。当时的人没有谁承认这件事。“莫之许莫之许”,就是,就是“莫许之莫许之”,文言文否定句中代词作宾语,宾语一般要放在动词,文言文否定句中代词作宾语,宾语一般要放在动词前面。莫,否定形式的无定代词,没有谁。许,承认,同意。之,前面。莫,否定形式的无定代词,没有谁。许,承认,同意。之
19、,代词,指诸葛亮代词,指诸葛亮“自比于管仲、乐毅自比于管仲、乐毅”这件事。这件事。注释:注释:第一段第一段翻译课文翻译课文 诸葛亮亲自耕种田地,喜爱吟唱梁父吟。他诸葛亮亲自耕种田地,喜爱吟唱梁父吟。他身高八尺,常常把自己与管仲、乐毅相比,当时的人身高八尺,常常把自己与管仲、乐毅相比,当时的人没有谁承认这一点。没有谁承认这一点。译文:译文:原文:原文:惟惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然信然。惟:惟:只有。只有。谓为信然:谓为信然:说是确实这样。谓,说。信然,确实这样说是确实这样。谓,说。信然,确实这样。注释:注释:只有博陵的崔州平,颍川的徐庶跟他
20、交情很好,说是确实这样。只有博陵的崔州平,颍川的徐庶跟他交情很好,说是确实这样。译文:译文:原文:原文:时先主屯新野。徐庶见先主,先主时先主屯新野。徐庶见先主,先主器器 之,谓先主曰:之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,诸葛孔明者,卧龙也,将军将军岂岂愿见之乎?愿见之乎?”第二段第二段器:器:器重、重视。器重、重视。岂:岂:句中语气词,表商询,可译为句中语气词,表商询,可译为“是否是否”。注释:注释:当时刘备驻军在新野。徐庶去拜见刘备,刘备很器重他,当时刘备驻军在新野。徐庶去拜见刘备,刘备很器重他,徐庶对刘备说:徐庶对刘备说:“诸葛孔明,是卧龙啊,将军是否愿意见他?诸葛孔明,是卧龙啊,将军是否
21、愿意见他?”译文:译文:原文:原文:先主曰:先主曰:“君与俱来。君与俱来。”庶曰:庶曰:“此人可此人可就就见,不可屈见,不可屈致致也。将军宜枉驾也。将军宜枉驾顾顾之。之。”就:就:接近、趋向。接近、趋向。屈致:屈致:委屈(他),召(他上门)来。致,招致、引来。委屈(他),召(他上门)来。致,招致、引来。宜:宜:应当。应当。枉驾:枉驾:屈尊。屈尊。顾:顾:拜访。拜访。注释:注释:刘备说:刘备说:“你和他一起来吧。你和他一起来吧。”徐庶说:徐庶说:“这个人只能这个人只能到他那里去拜访,不能委屈他,召他上门来。将军您应当亲自去到他那里去拜访,不能委屈他,召他上门来。将军您应当亲自去拜访他。拜访他。”
22、译文:译文:原文:原文:由是先主遂由是先主遂诣诣亮,亮,凡凡三往,乃见。因三往,乃见。因屏屏人曰:人曰:“汉室汉室倾颓倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。,奸臣窃命,主上蒙尘。诣:诣:拜访。拜访。凡:凡:总共。总共。屏(屏(bngbng):):命人退避。命人退避。倾颓:倾颓:崩溃、衰败。崩溃、衰败。蒙尘:蒙受风尘,专指皇帝遭难出奔。蒙尘:蒙受风尘,专指皇帝遭难出奔。注释:注释:第三段第三段 因此刘备就去拜访诸葛亮,共去了三次,才见到。刘备因此刘备就去拜访诸葛亮,共去了三次,才见到。刘备于是叫(旁边的)人避开,说:于是叫(旁边的)人避开,说:“汉朝的统治崩溃了,奸臣窃汉朝的统治崩溃了,奸臣窃取了政权,皇上
23、遭难出奔。取了政权,皇上遭难出奔。译文:译文:原文:原文:孤不孤不度度德量力,欲德量力,欲信信大义于天下,而智术浅短,大义于天下,而智术浅短,遂用遂用猖蹶猖蹶,至于今日。然志犹未,至于今日。然志犹未已已,君谓计将安,君谓计将安出出?”遂:遂:就。就。用:用:因此。因此。猖蹶:猖蹶:失败。失败。已:已:止。止。安:安:怎样。怎样。出:出:产生。产生。注释:注释:第三段第三段 我没有衡量(自己的)德行(能否服人),估计我没有衡量(自己的)德行(能否服人),估计(自己的)力量(能否胜人),想要在天下伸张大义,(自己的)力量(能否胜人),想要在天下伸张大义,但是自己的智谋浅短,就因此失败,弄到今天这个
24、局但是自己的智谋浅短,就因此失败,弄到今天这个局面。但是我的志向(到现在)还没有罢休,您认为该面。但是我的志向(到现在)还没有罢休,您认为该采取怎样的计策呢?采取怎样的计策呢?”译文:译文:原文:原文:亮答曰:亮答曰:“自董卓自董卓已已来,豪杰来,豪杰并并起,跨州连郡者不可起,跨州连郡者不可胜胜数。数。第四段第四段已:已:通通“以以”。并:并:一同。一同。胜:胜:尽。尽。注释:注释:诸葛诸葛亮回答道:诸葛诸葛亮回答道:“自从董卓作乱以来,各地的豪杰同自从董卓作乱以来,各地的豪杰同时兴起,跨州连郡称霸一方的人多得数不清。时兴起,跨州连郡称霸一方的人多得数不清。译文:译文:原文:原文:曹操比于袁绍
25、,则名微而曹操比于袁绍,则名微而众寡众寡,然操遂能,然操遂能克克绍,绍,以弱以弱为强者为强者,非惟天时,非惟天时,抑抑亦亦人谋人谋也。今操已拥百万之众,也。今操已拥百万之众,挟挟天子天子而令诸侯,此而令诸侯,此诚诚不可与不可与争锋争锋。众寡:众寡:人少。意思是兵力薄弱。人少。意思是兵力薄弱。克:克:战胜。战胜。非惟:非惟:不仅。不仅。天时:天时:天命、时机。天命、时机。抑:抑:而且。而且。人谋:人谋:人的谋划。人的谋划。挟:挟:挟持、控制。挟持、控制。诚:诚:的确。的确。注释:注释:争锋:争锋:争强、争胜。争强、争胜。曹操同袁绍相比,名位低贱,兵力又少,然而曹曹操同袁绍相比,名位低贱,兵力又少
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