人教版（简谱）三下音乐 我的音乐网页-选唱-咏柳-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：90078).docx

1、咏柳咏柳 教材分析教材分析： 咏柳是人教版小学音乐三年级下册的一首选唱歌曲，这首歌根据 贺知章的古诗咏柳赋予黄梅戏曲调进行改编演唱,是一首古诗唱歌曲。 教学教学目标：目标： 1.能够用黄梅戏的唱腔演唱歌曲咏柳，感受歌曲优美、流畅的情绪。 2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。 3.喜欢进行演唱。 教学教学准备：准备： PPT、钢琴、水袖、三角铁 教学教学重点：重点： 1、学生能够用黄梅戏的唱腔有感情的演唱歌曲咏柳。 2、学生能够边唱边做动作进行表演。 教学教学难点：难点： 能用黄梅戏的唱腔进行演唱，并且边唱边做动作进行表演。 课时安排：课时安排： 1 课时 教学过程：教学过程

2、： 一、师生问好 师：大家好，我是胡老师，今天我给大家带来了一堂特别的音乐课，希望我 们一起度过一节愉快的音乐课。首先请同学们欣赏一段视频，听听视频 中的音乐是我们平常所听到的歌曲吗？ （设计意图：播放女驸马视频，让学生初步了解黄梅戏） 二、导入 1、播放视频，初步地引导学生感受黄梅戏这一地方曲种。 师：同学们，跟我们平常听得歌曲一样吗？谁来勇敢说一说！ 生： 师：这是一首黄梅戏！黄梅戏又名黄梅调和采茶戏，它起源于湖北黄梅 县，后发展壮大于安庆，是安徽省的主要地方戏曲剧种。 2、导入新课，揭示课题 师范唱咏柳 ，生聆听欣赏 师：大家请看，老师忽然变装了。今天老师也给大家带来了一首特别的 歌曲，

3、请同学们仔细聆听，听听老师唱的这首歌曲跟视频中的黄梅戏表 演有什么相同之处？ （设计意图：通过两首歌对比，引导学生们发现两首歌曲运用了相同的 曲调，再从古诗入手进行揭题） 三、新授 1、听歌曲，感受歌曲情绪 师：下面请同学们随老师一同欣赏歌曲咏柳 ，听完后谈谈自己的 感受？ 2、再听歌曲、感受黄梅戏的曲调特点 师：下面我们再来欣赏这首中速优美的歌曲，听听这首歌曲的曲调有 什么特点？ 3、朗读歌词， （1）听拍号 师：下面请同学们再来听一遍音乐，听听这首歌曲拍号是几几拍的 歌曲？ （2）师引导学生用轻声高位置的方法来读歌词。 师：老师用两种声音读，请你们对比，哪种声音读得更好听？ （设计意图：先

4、解决轻声高位置，让学生掌握轻声高位置的歌唱状态 再用正确的声音朗读歌词。 ） 4、气息练习 师：同学们这一遍声音就读的很好了！同学们，二月的春风是和煦温柔 的，吹得时候是缓缓地，你们看！老师手上拿的是什么？老师手上 有片柳叶，现在老师模仿春风吹佛柳叶，老师用两种吹法吹，请同 学们仔细观察，哪种吹法是二月的春风？ （设计意图：师引导学生模仿春风，通过模仿春风，让学生找到正确 的呼吸状态） 5、学唱歌曲 （1） 、模唱旋律，引导学生用“U”母音模唱歌曲旋律，感受歌曲优美 的意境。 （2） 、唱简谱 生跟着琴声唱简谱 （3） 、完整演唱， 师引导学生用轻声高位置、优美的声音演唱歌曲。 （设计意图：通

5、过用“U”模唱歌曲，引导学生用正确的呼吸状态和 轻声高位置优美的演唱歌曲， ） 四、游戏环节 1、老师示范讲解游戏规则 师：现在我们来玩个歌曲接龙游戏，请听好游戏规则：由胡老师先 开始，胡老师先唱歌曲第一句，老师的小碎步走到谁面前我的动作 指到谁，谁就随着音乐接下一句，被点到的学生也用老师这种方式 来找下一位同学演唱，以此类推，逐句接唱。 。 。 。听明白了吗？现在 我请一名聪明能干的孩子配合老师给大家示范一遍。待会表现好的、 敢于表演有奖励哦！ 2、师生接唱游戏 （设计意图：让学生边唱边跳表演歌曲，感受黄梅戏载歌载舞的特点） 五、拓展延伸 1、播放不同版本的咏柳引导学生感受“古诗新唱” 师：

6、同学们表现得真精彩，个个都是小戏骨。下面我们来欣赏几个不同 版本的咏柳 ，看看自己更喜欢哪一首。 2、布置作业 师：同学们，这三个视频歌词是一样的、曲调不同。 咏柳是一首七 言古诗，像这种赋予古诗曲调进行演唱的歌曲叫做古诗新唱。 师：同学们下课后，可以找一首七言古诗用自己喜欢的曲调来唱一唱， 下节课我们来比比谁唱的最好！ （设计意图：让学生了解古诗新唱的概念，并让学生懂得一首诗可以用 很多曲调来演唱） 六、下课结束 师：同学们，今天我们学习了咏柳这首歌曲，这节课通过古诗新 唱这种新颖的歌唱方式，让我们感受到了柳树如诗如画般的美， 更让我们知道了，音乐不仅是一首歌，还是一首诗、一首戏曲， 今天我

7、们的音乐课就上到这，请同学们随着音乐做着优美的动作 走出音乐教室。 教学反思：教学反思： 咏柳是三年级下册一首选唱歌曲，歌曲的本身是一首古诗新唱歌曲。 本节课对三年级学生来说非常的新颖，是一种全新的唱歌课。歌曲采用的是黄 梅戏的曲调，学生第一次接触戏曲，特别感兴趣。本节活动的难点就是在熟悉 古诗的基础上，能用黄梅戏腔调歌唱出来。对此，我运用了画图谱让学生很快 的掌握黄梅戏的唱腔特点，并通过模仿春风让学生感受到正确的呼吸状态，并 让学生用正确的呼吸状态和轻声高位置演唱歌曲。 整节课让学生对黄梅戏和古 诗产生了很大的兴趣，同时也对中国的文化了解更多。我想在以后的教学中， 我们要挖掘更多新鲜事物利用资源来丰富孩子的视野， 用孩子喜欢的形式来拓 展课堂，让学生成为课堂中的主人，真正做到让学生在学中玩、玩中学。