酸和碱的中和反应说课-完整课件.pptx

1、第十单元第十单元 酸和碱酸和碱课题课题2 酸和碱的中和反应酸和碱的中和反应（第一课时（第一课时 说课）说课）龙潭一中龙潭一中 胡忠祥胡忠祥教材与学情分析教材与学情分析教法与学法教法与学法教学思路教学思路教学过程教学过程板书计划板书计划说课流程流程教材与学情分析分析学情分析教学目标教学重难点教材分析学情分析教学目标教学重难点教材分析 中和反应是酸和碱的重要性质，安排在中和反应是酸和碱的重要性质，安排在学习了学习了常见的酸和常见的酸和碱之后，碱之后，并不是放在课题并不是放在课题1内学习，而是作为内学习，而是作为一个一个独立的独立的课题，课题，强调从微观的角度认识中和反应的本质，是贯穿酸、碱、盐知强

2、调从微观的角度认识中和反应的本质，是贯穿酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带，既帮助学生完善识体系的一个重要纽带，既帮助学生完善“微粒观微粒观”，又为盐与，又为盐与复分解反应的学习奠定了基础。教材中还编写了中和反应在日复分解反应的学习奠定了基础。教材中还编写了中和反应在日常生活和工农业生产中的广泛应用，体现了物质性质决定用途常生活和工农业生产中的广泛应用，体现了物质性质决定用途的观点的观点。但但教材中只安排了稀盐酸与氢氧化钠溶液的实验，一教材中只安排了稀盐酸与氢氧化钠溶液的实验，一个反应不足以个反应不足以体现体现酸与碱都能发生反应，因此我在本课中增加酸与碱都能发生反应，因此我在本课中增加了三个了三

3、个实验实验，让学生看到酸与碱反应具有，让学生看到酸与碱反应具有普遍性普遍性。教材与学情分析分析教学目标教学重难点教材分析学情分析 掌握了化学实验基本操作，掌握了化学实验基本操作，“照方抓药照方抓药”没没有问题，并且具备初步观察、分析实验的能力。有问题，并且具备初步观察、分析实验的能力。但对设计实验方案这个环节是薄弱的。但对设计实验方案这个环节是薄弱的。学生已经学习了常见酸和碱的一些性质，知道学生已经学习了常见酸和碱的一些性质，知道酸碱指示剂的作用酸碱指示剂的作用。知识基础知识基础技能基础技能基础 学生渴望通过自主探究来认识物质，学生渴望通过自主探究来认识物质，对未知对未知知识知识有很强的有很强

4、的好奇心。好奇心。非智力非智力因素因素教材与学情分析分析学情分析教学重难点教材分析教学目标认识酸和碱之间能发生中和反应。认识酸和碱之间能发生中和反应。认识中和反应在实际生活中的应用。认识中和反应在实际生活中的应用。知 识与技 能认识中和反应的本质。认识中和反应的本质。通过两次探究实验，判断酸与碱反应了反应。通过两次探究实验，判断酸与碱反应了反应。过 程与方 法学会运用观察、实验的方法获取信息，运学会运用观察、实验的方法获取信息，运用比较、归纳、概括等方法对信息进行加用比较、归纳、概括等方法对信息进行加工。工。通过中和反应的实际应用，体会化学与生产、生活、环境的关系，认识化学的作用。体验化学探究

5、实验的过程，发展善于合作、勇于创新、乐于实践的科学品质。情感态度与价值观教材与学情分析分析学情分析教材分析教学重难点教学目标重重 点点1.认识酸和碱之间能认识酸和碱之间能发生中和反应。发生中和反应。2.认识中和反应的认识中和反应的微观本质。微观本质。3.认识中和反应在实认识中和反应在实际生活中的应用。际生活中的应用。难难 点点1.能利用指示剂设计能利用指示剂设计探究实验，认识酸和探究实验，认识酸和碱之间能发生中和反碱之间能发生中和反应。应。2.认识中和反应的微认识中和反应的微观本质。观本质。教材与学情分析分析教材与学情分析教材与学情分析教法与学法教法与学法教学思路教学思路教学过程教学过程板书计

6、划板书计划说课流程流程教法与学法情景教学情景教学引导实验探究教学引导实验探究教学多媒体辅助教学多媒体辅助教学小组合作探究法小组合作探究法交流讨论法交流讨论法分析归纳演绎法分析归纳演绎法教材与学情分析教材与学情分析教法与学法教法与学法教学思路教学思路教学过程教学过程板书计划板书计划说课流程流程教学思路思路情景线问题线活动线认知线情景线问题线活动线认知线蚊虫叮咬1酸与碱能发生反应吗？第一次分组探究某些酸与碱能发生反应，一些酸与碱不能判断某些酸与碱混合看不到明显现象2看不见现象的酸与碱之间有没有发生反应？设计实验第二次分组探究酸与碱能发生反应稀盐酸与氢氧化钠溶液混合反应微观动画3稀盐酸和氢氧化钠溶液

7、发生反应的微观本质是什么？如何书写该反应方程式？观看动画视频书写化学方程式酸中的H+和碱中的 OH结合成水分子 中和反应实际应用的图片4中和反应在生产生活中有哪些应用？结合图片阅读课本中和反应在实际中有广泛应用教材与学情分析教材与学情分析教法与学法教法与学法教学思路教学思路教学过程教学过程板书计划板书计划说课流程流程实验准备准备分组实验分组实验：按四个人一组准备实验用品：按四个人一组准备实验用品药品药品：稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧：稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氢氧化钡溶液、氢氧化铜、酚酞试化钙溶液、氢氧化钡溶液、氢氧化铜、酚酞试液、石蕊试液液、石蕊试液仪器仪器：试管架连

8、同试管、胶头滴管：试管架连同试管、胶头滴管同学们有这样的经历吗同学们有这样的经历吗?蚊子叮咬蚊子叮咬蚊虫叮咬时蚊虫叮咬时 显碱性显碱性 显酸性显酸性 涂一些肥皂水、氨水、牙膏等物质止痒止痒。【创设情景创设情景】酸和碱会发生反应吗？酸和碱会发生反应吗？【提出问题提出问题】第一次探究第一次探究【实验验证实验验证】分分组组实实验验实验步骤：实验步骤：1.1.取少量碱溶液或固体于试管中；取少量碱溶液或固体于试管中；2.2.再向管中逐滴加入稀酸；再向管中逐滴加入稀酸；实验实验1:1:稀盐酸与氢氧化铜固体。稀盐酸与氢氧化铜固体。实验实验2 2:稀硫酸与氢氧化钡溶液。稀硫酸与氢氧化钡溶液。实验实验3 3:稀

9、盐酸与氢氧化钠溶液。稀盐酸与氢氧化钠溶液。实验实验4 4:稀盐酸与氢氧化钙溶液。稀盐酸与氢氧化钙溶液。第一次探究第一次探究观察现象（观察现象（特别提示：用手触摸试管外壁特别提示：用手触摸试管外壁）【汇报交流汇报交流】第一组第一组:稀盐酸与氢氧化铜固体稀盐酸与氢氧化铜固体蓝色固体消失蓝色固体消失，反应发生。反应发生。第二组第二组:稀硫酸与氢氧化钡溶稀硫酸与氢氧化钡溶有白色沉淀生成，有白色沉淀生成，反应发生。反应发生。第三组第三组:稀盐酸与氢氧化钠溶液稀盐酸与氢氧化钠溶液无明显现象，试无明显现象，试管发热，可能发生也可能没有发生。管发热，可能发生也可能没有发生。第四组第四组:稀盐酸与氢氧化钙溶液稀

10、盐酸与氢氧化钙溶液无明显现象无明显现象 ，可能发生也可能没有发生。可能发生也可能没有发生。第一次探究第一次探究 用用什么方法什么方法使我们能看到使我们能看到明显现象，明显现象，判判断稀盐酸与氢氧化钠溶液能否发生反应？断稀盐酸与氢氧化钠溶液能否发生反应？第二次探究第二次探究【提出问题提出问题】【设计实验设计实验】稀盐酸与氢氧化钠溶液发生反应了吗？稀盐酸与氢氧化钠溶液发生反应了吗？如何证明？如何证明？小组讨论小组讨论借助酸碱指示剂进行借助酸碱指示剂进行实验验证实验验证第二次探究第二次探究 操作步骤现象和分析（1）在试管中加入少量氢氧化钠溶液；（2）滴入2滴紫色石蕊溶液；（3）逐滴加入稀盐酸，并不断

11、振荡。溶液由无色变成蓝色再逐渐变为紫色 操作步骤 观察现象（1）在试管中加入少量氢氧化钠溶液；（2）滴入2滴酚酞溶液；（3）逐滴加入稀盐酸，并不断振荡.溶液由无色变为红色再逐渐变为无色第二次探究第二次探究酸与碱能发生反应酸与碱能发生反应第二次探究第二次探究【得出结论得出结论】【交流应用交流应用】在第二次探究实验中，你获得哪些启示？在第二次探究实验中，你获得哪些启示？HCl+NaOH NaCl+H2O你能写出该反应的化学方程式吗？你能写出该反应的化学方程式吗？再写出下列三组反应的化学方程式再写出下列三组反应的化学方程式:稀盐酸与氢氧化铜固体稀盐酸与氢氧化铜固体稀硫酸与氢氧化钡溶液稀硫酸与氢氧化钡

12、溶液稀盐酸与氢氧化钙溶液稀盐酸与氢氧化钙溶液下列反应有何共同特点？下列反应有何共同特点？HCl +NaOH =Na Cl +H2O2HCl +Ca(OH)2 =Ca Cl2 +2H2OH2SO4 +Ba(OH)2 =Ba SO4 +2H2O盐盐碱碱酸酸水水2HCl +Cu(OH)2 =Cu Cl2 +2H2O中和反应中和反应:酸酸跟跟碱碱作用生成作用生成盐和水盐和水的反应，的反应，叫做叫做中和反应中和反应。碱碱酸酸盐盐水水+CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O反馈练习：反馈练习：下列反应是中和反应吗？下列反应是中和反应吗？Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2OFe(OH)3+3HCl

13、=FeCl3+3H2O思考：有盐和水生成的一定是中和反应吗？你认为判思考：有盐和水生成的一定是中和反应吗？你认为判断一个反应是不是断一个反应是不是中和反应中和反应的的关键关键是什么？是什么？蚊虫叮咬涂抹稀氨水蚊虫叮咬涂抹稀氨水中和反应在实际生活中有哪些应用？工业处理废水工业处理废水农业治理酸性土壤农业治理酸性土壤医药治疗胃酸过多医药治疗胃酸过多食用松花蛋加醋去除涩味食用松花蛋加醋去除涩味工业工业农业农业医疗医疗生活生活小小 结结教材与学情分析教材与学情分析教法与学法教法与学法教学思路教学思路教学过程教学过程板书计划板书计划说课流程流程课题2 酸和碱的中和反应一、中和反应一、中和反应中和反应的微观本质：中和反应的微观本质：H+OH H2O二、中和反应在实际中二、中和反应在实际中的应用的应用板书计划计划碱碱酸酸盐盐水水+1.课本课本65页习题页习题1.（3）2.中和反应在我们的生产和生活中具有中和反应在我们的生产和生活中具有广泛用途，请同学们上网或查阅资料广泛用途，请同学们上网或查阅资料搜集一些相关的例子。搜集一些相关的例子。作作 业业