部编版语文-一年级下册-6课-树和喜鹊课件.pptx

1、树树 和和 喜喜 鹊鹊6 61.通过联系上文，了解通过联系上文，了解“孤单、孤单、邻居邻居、叽叽喳喳、安、叽叽喳喳、安安静静安静静”等词语的等词语的意思。意思。(重点重点)2.正确、流利地朗读课文，读准正确、流利地朗读课文，读准“一一”的变调。通过的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。知道有朋友就有快乐。(难点难点)学习目标树和喜鹊为什么由孤单变得快乐呢？树和喜鹊为什么由孤单变得快乐呢？(核心问题核心问题)树和喜鹊为什么很孤单？树和喜鹊为什么很孤单？(串珠问题串珠问题1)树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树树

2、和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。从前，这里有一棵树，树上从前，这里有一棵树，树上只有只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。“只有只有”写出了鸟窝写出了鸟窝和喜鹊都是唯一的。和喜鹊都是唯一的。通过通过“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”可以看出可以看出“孤单孤单”表表示只有一个。示只有一个。联系这一段内容说说联系这一段内容说说“孤单孤单”是什么意思？是什么意思？树很孤单，喜鹊也很孤单。树很孤单，喜鹊也很孤单。“孤单孤单”写出了写出了树和喜鹊当时的树和喜鹊当时的状态。状态。朗读这

3、两个自然段语朗读这两个自然段语速应该稍慢一些，读速应该稍慢一些，读出树和喜鹊的孤单。出树和喜鹊的孤单。这这句话包含两个意思：树孤单、喜鹊孤单。前后相句话包含两个意思：树孤单、喜鹊孤单。前后相同的句式用同的句式用“也也”字串联，写出了树和喜鹊的共同点。字串联，写出了树和喜鹊的共同点。你从这句话体会出了什么？你从这句话体会出了什么？后来这里发生了怎样的变化？后来这里发生了怎样的变化？(串珠问题串珠问题2)让我们走进课文去细细品读。让我们走进课文去细细品读。后来，这里种了后来，这里种了好多好多好多好多树，每棵树上树，每棵树上都有都有鸟窝，每个鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。鸟窝里都有喜鹊。“好多好多好多好

4、多”“”“都有都有”写出了种的树越来越多，写出了种的树越来越多，喜鹊也越来越多喜鹊也越来越多。树有了邻居，喜鹊树有了邻居，喜鹊也也有了邻居。有了邻居。“也也”写出了喜鹊和写出了喜鹊和树一样，也有了邻居。树一样，也有了邻居。这这棵树的棵树的“邻居邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊指的是树林中的许多喜鹊。结合上下文说一说，这棵树和这只喜鹊的结合上下文说一说，这棵树和这只喜鹊的“邻居邻居”指什么？指什么？一的本调是第一声一的本调是第一声(y)，它在单独使用、用在词句末尾或作为，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数序数“第一第一”时，仍读第一声。例如：

5、一，二十一，第一，初一，时，仍读第一声。例如：一，二十一，第一，初一，一班。一班。在在下面几种情况下，会发生变调现象：下面几种情况下，会发生变调现象：(1)在第四声前面念第二在第四声前面念第二声声(y)。例如：一个鸟窝、天一亮、天一黑；。例如：一个鸟窝、天一亮、天一黑；(2)在第一声、第二声、在第一声、第二声、第三声字前面念第四声第三声字前面念第四声(y)。例如：一棵树、一起；。例如：一棵树、一起；(3)夹在重叠动夹在重叠动词中间时念轻声。例如：试一试，想一想，看一看词中间时念轻声。例如：试一试，想一想，看一看。读好读好“一一”的变调的变调“天一亮天一亮”“天一黑天一黑”选选了两个时间点，写出

6、有了喜了两个时间点，写出有了喜鹊，树林里变得生机勃勃。鹊，树林里变得生机勃勃。每天每天天一亮天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。声，打着招呼一起飞出去了。天一黑天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。静静地睡觉了。要读出喜鹊们的快要读出喜鹊们的快乐，乐，“叽叽喳喳、叽叽喳喳、安安静静安安静静”要重读。要重读。整整齐齐整整齐齐 快快乐乐快快乐乐 平平安安平平安安仿写：写出写出“安安静静安安静静(AABB)”式词语式词语。后来，树和喜鹊为什么很快乐？后来，树和喜鹊为什么很快乐？(串珠问题串珠问题3)树和喜鹊快乐是

7、因为他们都有了邻居，树和喜鹊快乐是因为他们都有了邻居，他们的生活充满了生机和活力。他们的生活充满了生机和活力。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！树和喜鹊树和喜鹊从前从前后来后来一棵树一棵树一只喜鹊一只喜鹊互助友爱互助友爱好多好多树好多好多树每棵树上都有喜鹊每棵树上都有喜鹊孤单孤单快乐快乐本文写了树和喜鹊由孤单到快乐的经过，表现了邻本文写了树和喜鹊由孤单到快乐的经过，表现了邻居的重要性，居的重要性，告诉我们同学之间要有互助友爱的精神和告诉我们同学之间要有互助友爱的精神和合作意识。合作意识。用用“也也”写句子写句子我们在表示同一事物具有两种现象或两种事物具我们在表示同一事物具有两种现象或两种事

8、物具有相同的现象时，常用有相同的现象时，常用“也也”字连接，如字连接，如“树很孤单，树很孤单，喜鹊也很孤单。喜鹊也很孤单。”“”“树有了邻居，喜鹊也有了邻树有了邻居，喜鹊也有了邻居。居。”“”“树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。”举例：举例：我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。练一练：练一练：把下面两个句子用把下面两个句子用“也也”字连起来。字连起来。爸爸爸爸爱吃西瓜爱吃西瓜。我我爱吃西瓜。爱吃西瓜。爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。这是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生这是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语

9、言，描绘了燕子美丽可爱的外形、轻盈的飞行、动的语言，描绘了燕子美丽可爱的外形、轻盈的飞行、优雅的停歇，给春天带来了许多生机。让我们感受到优雅的停歇，给春天带来了许多生机。让我们感受到了燕子的可爱，春天的美丽。了燕子的可爱，春天的美丽。课堂小结 有一次课间，我忽然感到恶心，吐到了教室的过有一次课间，我忽然感到恶心，吐到了教室的过道里，同学们都捂着鼻子跑了出去，好朋友小雨急忙道里，同学们都捂着鼻子跑了出去，好朋友小雨急忙掏出纸递给我，然后拿起簸箕端来土把污物垫住了，掏出纸递给我，然后拿起簸箕端来土把污物垫住了，我好感动！我好感动！你在生活中是否感受到朋友互帮互爱带给你在生活中是否感受到朋友互帮互爱

10、带给你的快乐？你的快乐？主题延伸主题延伸朋友越多越快乐朋友越多越快乐一只小鸟树上落哟，一只小鸟树上落哟，叽叽喳喳对我唱起歌哟，叽叽喳喳对我唱起歌哟，小鸟小鸟唱的什么歌？小鸟小鸟唱的什么歌？噢！朋友越多越快乐！噢！朋友越多越快乐！一群小鸭下了河哟，一群小鸭下了河哟，嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵哟，嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵哟，小鸭小鸭你们笑什么？小鸭小鸭你们笑什么？噢！朋友越多越快乐！噢！朋友越多越快乐！一群小羊在山坡哟，一群小羊在山坡哟，咩咩咩咩对我把话说哟，咩咩咩咩对我把话说哟，小羊小羊你们说什么？小羊小羊你们说什么？噢！朋友越多越快乐！噢！朋友越多越快乐！dd yi yi dd bb dudu ynyn d

11、e de z z yy ynyn linlin yi yi linlin一、读一、读 一一 读，把读，把 对对 应应 的的 字字 与与 音音 连连 一一 连。连。都都窝窝邻邻孤孤静静wwdudulnlnjnjn ww huhu pnpn ww huhu xixi二、二、我我 会会 拼，我拼，我 会会 写写。dndn1 1我知道姓氏中有我知道姓氏中有 姓、复姓。姓、复姓。j j2 2树和喜鹊是邻树和喜鹊是邻 。zhozho huhu3 3早上，我走进校园，看见同学，都会打早上，我走进校园，看见同学，都会打 。kuikui l l4 4一群喜鹊一群喜鹊 地生活在一起。地生活在一起。快快 乐乐招招

12、呼呼单单居居nn j j y y si si xunxun chch hh shsh de de c c yy tintin xx hoho三、根三、根 据据 意意 思思 选选 出出 合合 适适 的的 词词 语。语。(填填 序序 号号)1 1单身无靠，感到寂寞单身无靠，感到寂寞(j j mm)。()2 2感到幸福或满意。感到幸福或满意。()孤单快乐孤单快乐fnfn xixi c c yy四、仿四、仿 写写 词词 语。语。例：叽叽喳喳例：叽叽喳喳 明明白白明明白白红红火火红红火火花花绿绿花花绿绿ii jiji dindin z z xunxun zz zhnzhn ququ de de dd y

13、nyn五、给五、给 加加 点点 字字 选选 择择 正正 确确 的的 读读 音。音。1 1树上只树上只()有一只有一只()鸟。鸟。2 2小白兔把种小白兔把种()子种子种()在地里。在地里。3 3听着这优美的音乐听着这优美的音乐()，大家很快乐，大家很快乐()。zhzhzhzhzhnzhnzhnzhnl lyuyuzhzhzhzhzhnzhnzhnzhnyuyul lxixi chch jiji dindin z z de de fnfn y y c c六、写六、写 出出 加加 点点 字字 的的 反反 义义 词。词。1 1下课后，教室里很闹。下课后，教室里很闹。()2.2.我家住在双号楼层。我家住在双号楼层。()3 3他一听这话就哭了。他一听这话就哭了。()4 4你的速度太慢了，所以迟到了。你的速度太慢了，所以迟到了。()静静单单笑笑快快请完成本课请完成本课典中点典中点中的习题。中的习题。感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG