人教版（简谱）三下音乐 第一单元　情景剧-森林的故事-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：60091).doc

1、森林的故事教学设计 教材分析： 本节课森林的故事选自人教版音乐小学三年级下册的第一单元美丽的 大自然 。其中， 不得了是本节课情景剧表演所要用到的歌曲，旋律运用了 2/4、3/4 混合节拍，营造了紧张、着急的氛围，歌词的内容则是告诫学生森林被 破坏的严重性，通过反面烘托，反而让学生认识到保护森林的重要性。 教学目标： 1、知识与技能目标： 完整、 有感情地演唱 不得了 ， 掌握其中混合节拍的变化， 以及休止符的运用。 2、过程与方法目标：通过师生合作、自主探究、小组讨论等方式，学会正确演 唱不得了 ，并重新编创歌词太棒了 ，同时完成情景剧的表演。 3、情感态度与价值观目标：通过本堂课的学习和感

2、受，让学生认识到保护森林、 爱护环境的重要性，并从身边的小事做起，贡献自己的力量。 教学重点： 完整且有感情地演唱不得了 ，并能完成情景剧森林的故事的表演。 教学难点： 掌握歌曲中混合节拍的变化与运用，以及准确把握休止符。 教学过程： 一、一、导入：导入： 1、师生问好 2、展示一组图片，请学生描述图片中的内容 图片中，在大森林里，小动物安逸地生活着 3、导入新课： 教师提示：今天的森林却发生了一件“不得了”的大事，由此导入新课歌曲， 欣赏歌曲不得了 ，并请学生说一说歌曲中告诉了我们什么？ 二、二、新授部分：新授部分： 因为发生在大森林，整个学唱歌曲的过程，我设置为拯救森林的任务行动， 总共分

3、为四项挑战： （一）（一）挑战一：挑战一：混合节拍混合节拍 1、看到破坏的大森林，小动物们无家可归，作为少先队员，自然需要伸出正义 之手帮助小动物们重建家园，首先出场的是小狮子，带着它少了谱号的乐谱，向 同学们发来了求救信号，请同学们帮助它找到谱号。 2、解释此乐谱中为什么是两个谱号2/4、3/4，并在 PPT 中用不同颜色加以 区分 3、复习强弱规律，带着学生首先完成 2/4 的强弱打法，嘴里数着 1、2，之后， 3/4 就由学生依照刚才的样子练习。 4、请学生自己思考，如果嘴巴不发声，如何通过其他形式来区分这两种节拍， 同时还能突出强弱，由学生提供方案，练习整首乐谱。 5、同学们的努力为森

4、林带来了变化森林出现了草地和花朵。 （二）（二）挑战二：挑战二：演唱旋律演唱旋律 1、长颈鹿宝宝因为没有大树，就没有食物可以吃而饥饿哭泣，她听说动听旋律 可以唤醒森林，但它不识谱，需要同学们的帮助，就过度到旋律演唱。 2、演唱之前，首先进行乐谱分析，请学生认真读谱，寻找四行乐句的联系。 3、因为乐句中相似、 相同的部分很多， 旋律又比较简单， 朗朗上口， 我安排了“回 声练习”的方式，我来演唱第一次出现的部分，学生来扮演“回声”，演唱重复的 部分。根据情况，不好的部分单独练习。 4、重点纠正休止符的位置。 5、跟着琴声，由学生完整演唱旋律。 6、动听的旋律唤醒了大树精灵，树木陆续回到了森林中，

5、孩子们高兴极了。 （三）（三）挑战三：挑战三：演唱歌词演唱歌词 1、小鸵鸟希望能让更多的人了解森林被破坏，于是填了部分歌词，还有留了一 部分，需要同学们帮助。 2、此时，老师也想加入同学们的队伍，于是师生合作，学生来演唱小鸵鸟出示 的歌词部分，老师来演唱空白的部分。 3、通过聆听，带着同学们一起来回忆，刚才老师都填了些什么内容，孩子们复 习朗读了一遍，此时 PPT 同时依次出现刚才空白部分没有的歌词内容。 4、角色互换，老师来演唱“不得了”的歌词，学生来大声告诉全世界，森林发生 了什么内容？ 5、有感情地、完整地演唱不得了 。 6、优美的歌声吸引来了小鸟们 （四）（四）挑战四：挑战四：打击乐伴

6、奏打击乐伴奏 1、森林歌唱家小鸟认为，同学们如果可以加上打击乐器的话，一定会召唤 回来更多的小动物们，并且它还为同学们带来了两种乐器，请同学们找一找乐器 在哪里，分别是什么？ 2、简单分析介绍打击乐器的演奏方法 3、根据小鸟编排的伴奏谱，由学生自由练习后，请同学们先演奏第一行，再演 奏第四行。 4、跟着音乐完整伴奏。 5、大家共同的努力终于换来了其他的小动物们。 三、拓展练习三、拓展练习：编创歌词太棒了：编创歌词太棒了 1、小动物们回到新家，特别开心，欢呼着“太棒了、太棒了”，同时，PPT 展示 出创编的新歌词太棒了 。 2、因为同学们的共同努力，森林由“不得了”变成了“太棒了”，但歌词中留出

7、了 三个词语的空格，请同学们根据现在的森林状况，来填写相应的词语，完善歌词 内容。 3、集体边拍手边演唱这首开心的太棒了 。 四、情景剧表演四、情景剧表演 1、简单地回顾整节课的内容：我们一同看到了大森林的美好和小动物们的安逸 生活，又见证了森林遭到破坏，小动物们无家可归，后来，少先队员们伸出正义 之手，亲手为森林贡献自己的力量，为小动物们重建家园，森林又传来了欢声笑 语。 2、接下来的时间，简单介绍需要的角色分配：大树、动物和少先队员。请同学 们自由选择一个喜欢的角色，想一想动作和表情，可以小组讨论。 3、小组讨论完毕，由我扮演旁白，并选好各种角色表演的同学上台，不上台的 同学在台下担任合唱团成员，为我们的表演队配乐助威。 4、表演结束后，总结本节课的教学目的，希望学生可以从身边小事做起，保护 森林、爱护环境。