人教版（简谱）三下音乐 第一单元　情景剧-森林的故事-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：00044).docx

1、 1 / 8 情景剧森林的故事教学设计 教学内容： 情景剧森林的故事 教材分析： 情景剧森林的故事讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们 的乐园。清晨，阳光透过繁茂的枝叶洒在树林中，动物们静静的等待 着又一个美好的一天。当太阳升起后，动物们开始狂欢。而随着人类 不断地滥砍滥伐，动物们失去了自己的家园。它们惶恐不安、不知所 措地唱起了歌曲不得了 。这时动物们吃惊地发现了一队少先队员 唱着歌，亲手种下一棵棵小树苗。当森林变得郁郁葱葱时，森林里又 恢复了往日欢乐的景象。 歌曲不得了是一首创作歌曲，由向民胜作词、孟卫东作曲。 中速稍快的速度;旋律简单易学；四二拍、四三拍交替进行；一段体 结构，共四个乐句

2、，每个乐句四小节。前三个乐句的前两小节都是四 二拍，运用了重复的手法；后两小节都是四三拍，也运用了重复的手 法。这三个乐句之后都插入了两小节的间奏，每个间奏都是前一个乐 句后两小节旋律的高八度重复。在第四个乐句，音乐转为四二拍，出 现 5 的跨小节的四拍长音，结尾处音乐仍使用了重复的手法，在铿锵 有力的 6 _ 6 _ |5 中戛然而止。由于这首歌曲大量使用了重复的手法， 而且音乐在第一至第十八小节的末尾拍上都运用了八分休止符， 使音 乐的节奏变得轻快、活泼、朗朗上口。 教学目标： 2 / 8 1、 看图了解故事的情节。 2、 用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了 ，发展学生的音 乐想象力和表

3、现力。 3、 用表演、 配乐、 朗诵、 打击乐、 歌舞等形式表现 森林的故事 。 教学重点： 学唱歌曲不得了 ，并表演音乐情景剧森林的故事 教学难点： 能为音乐情景剧森林的故事选择合适的音乐，并用表演、歌 舞等形式表现森林的故事 ，在音乐实践活动中培养学生互助合作 的能力。 教学准备： 各种头饰（小刺猬、小熊、小兔、松鼠、大象、长颈鹿、花、草、树 木） 、电子琴、多媒体课件、打击乐。 教学过程： 一、 组织教学（律动） 师：同学们起立，让我们一起来感受音乐的节奏吧！ 二、 创编故事 （一） 、通过教师提问引出课题 师：一首欢快的歌曲过后同学们你们听这音乐仿佛把我们带到了 哪里啊？（教师播放有鸟

4、叫的大森林的音乐声音） 生：森林 师：同学们你们喜欢森林吗？ 3 / 8 生：喜欢 师：那谁来说说你都想在森林里做些什么呢？ 生：做游戏、玩耍。 师：同学们赶紧坐好，我们现在看看森林里的小动物们它们在干 嘛呢？ （二） 学生观察教材中的五幅插图， 说一说它们分别表现了什么情景。 1、请学生观察第一幅图并说出主要情景 师：同学们来说一说小动物们都在干什么呢？ 生：小动物们都在睡觉呢。 2、请学生观察第二幅图并说出主要情景。 师： 小动物们也不能总睡觉啊对不对？那我们现在来想象一下当它们 醒来的时候又会做些什么呢？谁来说一说 生：做游戏、玩 师：我们同学说得对不对呢？现在让我们一起来看看吧！ （教

5、师出示 第二幅图片） 大家说对了，小动物们醒来之后就围在一起做起了游戏。那我们从它 们的表情上就能看出来它们玩得开不开心啊？ 生：开心 3、 请学生观察第三幅图并说出主要情景 师：小动物们每天都在这美丽的大森林里幸福快乐的生活着，有一天 小动物们的欢笑声却没有了，它们一个个的都特别的伤心难过，大家 来猜一猜这是为什么呢？ 4 / 8 生：猎人来了、没有食物了、下雨了、森林起火了。 师： 森林里到底发生了什么事情呢？小动物们已经用它们的歌声唱出 来了，现在大家来听听看到底是怎么回事吧？（教师播放歌曲不得 了的录音） 生：森林砍光了，绿色不见了。 师：同学们都说对了，森林被砍了，那现在让我们来看看

6、吧森林变成 什么样子了？（教师出示第三幅图） 生：绿色没有了，只剩下一片片光秃秃的树桩了。 师：同学们说说森林怎么会变成现在这个样子呢？ 生：坏人把树都砍了 师：对正是这些坏人滥砍滥伐才把美丽的森林变成了现在的样子了， 同学们知不知道没有了森林对我们的生活有什么不好的影响呢？ 生：会刮大风、会变成沙漠、小动物们都跑掉了 师：同学们说得很好，森林是我们的好朋友，如果没有了森林我们的 气候会变得很恶劣，我们的环境也不会再美丽，这么重要的森林我们 是不是应该去保护呢？ 生：是 师：那我们怎样来保护我们的大森林呢？ 生：多种树少砍树。 4、学唱歌曲不得了 师：这名同学说得真棒！树木被砍光了，小动物们失

7、去了赖以生存的 家园，你们看小动物们多可怜啊！我们一起帮它们唱出心声，让更多 5 / 8 的人听到好不好啊 生：好 （1）学生聆听录音，了解歌曲的内容，感受歌曲的情绪。 师： 同学们都是善良的好孩子， 那现在就让我们一起来学唱这首歌吧！ 首先让我们来听听这首歌是用怎样的情绪来演唱的？都唱了哪些内 容？是用什么样的速度来演唱的？（教师播放歌曲不得了录音） 生：这首歌是用沮丧、无可奈何的心情来演唱的。歌曲的速度是中速 稍快。歌曲的主要内容是：不得了，不得了！森林砍光了，绿色不见 了。不得了，不得了！空气变坏了，小鸟飞走了。不得了，不得了！ 歌声没有了，笑容也少了。不得了，不得了！ （2）学生挥拍读

8、歌谱，注意四二拍与四三拍的交替运用，以及八分 休止符的时值。 师：同学们说得对不对呢？现在让我们一起来看看这首歌的歌词吧！ 大家对照一下歌词看看我们刚才回答得对不对啊？ 生：对 师： 同学们现在再来看这首歌一共有几个乐句呢？在每小节的末尾处 都出现了什么符号？ 生： 这首歌一共有四个乐句。 在每小节的末尾处都出现了八分休止符。 师：同学们再看这首歌是四几拍的歌曲啊？ 生：四二拍、四三拍相结合的一首歌曲。 那现在就让我们按节奏边挥拍边来读歌谱吧！ 一定要注意四二拍与四 三拍的交替，以及八分休止符的时值。 6 / 8 （3）学生跟琴边挥拍边唱歌谱。 师：同学们都能按照正确的节奏把歌谱读出来了，那大

9、家能不能把歌 谱唱出来啊？ 生：能 师：那现在就让我们随着琴声来唱一唱歌谱吧 （4）学生随伴奏试着填词演唱歌曲，注意间奏。 师：同学们歌谱我们都已经能唱下来了，那现在老师把歌词填上，你 们还能唱出来吗？（能）那现在就让我们试着来唱一唱吧！唱的时候 要注意间奏哦（学生演唱歌曲不得了 ） （5）学生随伴奏演唱歌曲，注意用沮丧、伤心的心情来演唱 师：同学们唱这首歌的时候小动物们的心情是怎样的呢？ 生：沮丧、无可奈何 师：那现在让我们也用这种沮丧、无可奈何的心情来和小动物们一起 演唱这首歌吧！注意歌曲的速度。 4、 请学生观察第四幅图并说出主要情景 师：同学们你们看谁听到了我们的歌声啊？（教师出示第四

10、幅图片） 生：少先队员 师：他们在做什么呢？ 生：种树 师：那小动物们看到少先队员在植树他们是什么表情啊？ 生：小动物们非常开心 5、 请学生观察第五幅图并说出主要情景 7 / 8 师：同学们树苗种下去了，那过一段时间之后森林又会发生怎样的变 化呢？ 生：树苗变成大树了，森林回来了，小动物们又有家了。 师： 那现在让我们来看看我们说的对不对吧！（教师出示第五幅图片） 同学们真棒，说的都对了！大家看小树苗现在变成什么了？（大树） 那小动物们是什么心情呢？（开心，高兴） 。 师：同学们说得很好，小树苗长大了，森林回来了，小动物们又有了 美丽的家园，可以在森林里快乐地玩耍了。 师：同学们现在让我们来

11、观察一下这五幅图片，如果我们把它们组合 在一起就成了一个完整的小故事了， 那谁能给这个故事起个名字呢？ 生： 森林的故事 师：这个名字起的很好，那谁能给每幅图片再单独起一个小名字呢？ 生：森林的清晨、森林的狂欢、森林的悲伤、森林的重生、森林的狂 欢。 师：同学们小动物们经历了这么多的事情，它们的心情都会发生什么 样的变化呢？ 生：高兴-伤心难过-高兴 师：那我们说的到底对不对呢？现在就让我们进入到这个故事里，从 头到尾感受一遍好不好啊？ 生：好 三、 创编情景剧并表演 1、第一场：森林的清晨 8 / 8 背景音乐小提琴独奏苗岭的早晨的引子部分。场景为动物们 躺在森林绿绿的草地上安静的睡着。 2

12、、 第二场：森林的狂欢 背景音乐为小提琴独奏曲苗岭的早晨的第二部分。场景为动 物们在草地上围着圈尽情地唱歌跳舞。 3、 第三场：森林的悲伤 选择铃鼓、碰钟、响板等打击乐器制造出紧张、狂躁的音响。场 景为动物们看着被砍掉的树木伤心地哭了，边哭边唱着歌曲不 得了 。 4、 第四场：森林的重生 背景音乐为少先队员植树造林歌 。场景为森林里来了一群少先 队员，边唱歌边种树。动物们看着好高兴。 5、 第五场：森林的狂欢 背景音乐为小提琴独奏曲苗岭的早晨的第二部分。场景为森 林又恢复了以往的郁郁葱葱，动物们幸福地跳起舞、唱起歌。 四、 课堂小结 师：同学们演得真棒啊！老师给你们鼓鼓掌。时间过得真快又到 了要跟大家说再见的时候了，现在就让我们在这美丽的大森林里 一起唱起歌、跳起舞结束今天的课吧！ （播放律动录音）