部编版小学六年级语文上册习作《多彩的活动》精美课件.pptx

1、习作：习作：多彩的活动多彩的活动 “祖国在我心中祖国在我心中”朗诵会、朗诵会、“六一六一”儿童儿童节演出节演出、运动会、运动会、植树、植树、看望孤寡老人看望孤寡老人、端午节看端午节看赛龙舟赛龙舟这些校内外活这些校内外活动，你参加过哪些？动，你参加过哪些？选一选一次活动写下来，和同学分享你的经历。次活动写下来，和同学分享你的经历。体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、乒乓球文艺表演类：合唱、课本剧表演、集体舞说一说自己参加过的活动。说一说自己参加过的活动。民俗活动类：包粽子、写春联、踏青、看灯会公益慈善类：公益慈善类：看望老人、植树、校园看望老人、植树、校园清洁、爱心助学清洁、爱心助学校园活动类：校园

2、活动类：开学典礼、课间操、开学典礼、课间操、校运动会校运动会篮球对抗赛比赛激烈的场面公益活动某个场景或某件小事令 人感动说一说印象最深刻的活动及选择这次活动说一说印象最深刻的活动及选择这次活动的理由。的理由。锻炼了某种能力展示了自我风采增加了新的生命体验走近他人，了解世界汲取文化，开阔眼界收获谈一谈自己参加活动后的收获。谈一谈自己参加活动后的收获。放飞心灵，快乐人生放飞心灵，快乐人生试着将一次活动过程用提纲的形式列出来。试着将一次活动过程用提纲的形式列出来。活动前准备服装、道具的情景，紧 张的心情活动中同学们认真的态度、出色的 表现活动后获得的荣誉，自身的感悟聚焦重点，将印象深刻的内容有层次地

3、列出来聚焦重点，将印象深刻的内容有层次地列出来。对所有节目的整体介绍对所有节目的整体介绍重点介绍的一两个节目重点介绍的一两个节目观众的反映观众的反映活动中的活动中的场面场面面面点点侧面描写侧面描写 选手们的表现如何精彩，演选手们的表现如何精彩，演唱风格各异唱风格各异 最有特点的一两位选手，动最有特点的一两位选手，动作、语言、神态等描写作、语言、神态等描写面面点点环境描写环境描写人物活动人物活动语言语言动作动作表情表情心理心理比喻比喻拟人拟人排比排比夸张夸张参赛时的心理参赛时的心理人物表现及心情人物表现及心情取得成绩的心情取得成绩的心情获得的启示获得的启示活动中的感受活动中的感受活动后的总结或感

4、受活动后的总结或感受记一次有意义的义卖活动记一次有意义的义卖活动时光如流水一般，冲刷着我的记忆，时光如流水一般，冲刷着我的记忆，有些事早已褪色，但唯有一件事让我至今有些事早已褪色，但唯有一件事让我至今也难以忘怀，那就是学校开展的也难以忘怀，那就是学校开展的“爱心大爱心大义卖义卖”活动。活动。记得那是记得那是“六一六一”儿童节的前一天下儿童节的前一天下午，老师布置了一项特殊作业午，老师布置了一项特殊作业回家整回家整理自己的玩具、学具和书籍，并挑选其中理自己的玩具、学具和书籍，并挑选其中一些标上合适的价格，明天拿到学校来卖，一些标上合适的价格，明天拿到学校来卖，采用倒叙手采用倒叙手法开篇，点明法开

5、篇，点明本文写作对象。本文写作对象。卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，个个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻个个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具，精心挑选箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具，精心挑选了几件标上价格，等待第二天义卖活动的了几件标上价格，等待第二天义卖活动的到来。到来。第二天，我带着自己的第二天，我带着自己的“商品商品”来到来到学校，只见操场上彩旗飘扬，热闹非凡，学校，只见操场上彩旗飘扬，热闹非凡，还拉上了还拉上了“爱心大义卖爱心大义卖”的横幅，简直像的横幅，简直像个大市场。个大市场。“市场市场”上的上的“商品商品”真多，真

6、多，有芭比娃娃、变形金刚、铅笔盒、套装尺有芭比娃娃、变形金刚、铅笔盒、套装尺简单交代简单交代了活动前的了活动前的准备工作。准备工作。子，淘气包马小跳百科全书子，淘气包马小跳百科全书，真是应有尽有，看得人眼花缭乱。我迫不真是应有尽有，看得人眼花缭乱。我迫不及待地找了一个摊位，把义卖的及待地找了一个摊位，把义卖的“商品商品”摆了出来。摆了出来。不一会儿，我左右两边的几个摊位都不一会儿，我左右两边的几个摊位都围满了围满了“顾客顾客”，我却门庭冷落，连个问，我却门庭冷落，连个问价的人都没有，这可怎么办呀？这时，一价的人都没有，这可怎么办呀？这时，一阵吆喝声传入我的耳朵里：阵吆喝声传入我的耳朵里：“走过

7、路过，走过路过，机会不能错过哟机会不能错过哟”循声望去，那不是循声望去，那不是我们班的李小小吗？还真像个小商人，不我们班的李小小吗？还真像个小商人，不描述热闹的描述热闹的活动场面，营活动场面，营造氛围。造氛围。愧是生意人的后代（他爸妈就是做生意的）！看来，我愧是生意人的后代（他爸妈就是做生意的）！看来，我得学学他。我清了清嗓子，张张嘴，可怎么也叫不出来得学学他。我清了清嗓子，张张嘴，可怎么也叫不出来。试了好几次，我终于鼓足勇气，大声叫了起来：试了好几次，我终于鼓足勇气，大声叫了起来：“快来快来买哟，机不可失，时不再来，要买产品这里来！买哟，机不可失，时不再来，要买产品这里来！”没想没想到，我这

8、一吆喝，还真吸引了不少到，我这一吆喝，还真吸引了不少“顾客顾客”。他们你一。他们你一言我一语言我一语地问：地问：“这个玩具多少钱？这个玩具多少钱？”“”“这个便宜点这个便宜点啦，好不好？啦，好不好？”“”“把那个拿给我看看，好吗？把那个拿给我看看，好吗？”可真是可真是忙得我不亦乐乎。就这样，我手中的忙得我不亦乐乎。就这样，我手中的“商品商品”终于卖得终于卖得一干二净。整理好摊位，我仔细数一干二净。整理好摊位，我仔细数了数，总共卖了了数，总共卖了2525元，哈，还真不元，哈，还真不少！我怀揣着自己辛苦得来的劳动少！我怀揣着自己辛苦得来的劳动成果，走向捐款箱，郑重地投下了成果，走向捐款箱，郑重地投

9、下了自己的一份心意。自己的一份心意。这次义卖活动可真有意义！它这次义卖活动可真有意义！它不仅仅是一次爱心活动，而且还锻不仅仅是一次爱心活动，而且还锻炼了我的口语表达和交际能力，更炼了我的口语表达和交际能力，更让我尝到了成功后的喜悦！让我尝到了成功后的喜悦！这段是文章的重点，这段是文章的重点，详细描写了详细描写了“我我”的的“商品商品”是如何从无人问是如何从无人问津到反响热烈的，描写津到反响热烈的，描写细致，语言描写和心理细致，语言描写和心理描写都恰到好处，尤其描写都恰到好处，尤其是详细刻画了是详细刻画了“我我”的的内心活动。内心活动。结尾点题，总结活动结尾点题，总结活动的意义，升华文章中心。的

10、意义，升华文章中心。本文记录了一次学校组织的义卖活动，从义卖本文记录了一次学校组织的义卖活动，从义卖活动的准备工作到义卖过程，再到义卖结束后的感活动的准备工作到义卖过程，再到义卖结束后的感受都写得非常清楚。文章详细刻画了受都写得非常清楚。文章详细刻画了“我我”印象最印象最深刻的地方深刻的地方将自己的将自己的“商品商品”推销出去，并将推销出去，并将个人的心情穿插其中，写得细腻而真实。最后的感个人的心情穿插其中，写得细腻而真实。最后的感想贴合事实，具有说服力，可以体会到作者为何会想贴合事实，具有说服力，可以体会到作者为何会对这次义卖活动难以忘怀。对这次义卖活动难以忘怀。习作评改：多彩的活动习作评改

11、：多彩的活动 学会用修改符合修改写作。学会用修改符合修改写作。小学阶段常用的修改符号：小学阶段常用的修改符号：（3）增补号（2）删除号（1）改正号（4）对调号（5）转移号1.重点不突出，描写不具体；2.只有“面”没有关注“点”；3.忽略对人物的语言，动作等描写。习作中容易出现的问题：习作中容易出现的问题：印象不深泛泛而谈人物特点不突出习作习作 多彩的活动多彩的活动 你都参加过哪些有意义的活动？谁来说一你都参加过哪些有意义的活动？谁来说一说？说？习作导入习作导入 活动太有趣了，给我们的童年带来了无限的乐趣，让美好的时光匆匆而逝。你喜欢什么样的活动呢？习作内容习作内容 “祖国在我心中”朗诵会、学校

12、运动会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人这些校内外活动，你参加过哪些？写前指导写前指导1.1.自由自由组成小组，先和组成小组，先和同学们商量写什么活动。同学们商量写什么活动。2.2.写的时候注意写好活动写的时候注意写好活动场景和人物的动作、神场景和人物的动作、神态、语言。态、语言。3.3.还要谈一谈还要谈一谈自己的感受或启发。自己的感受或启发。我觉得可以是室内的，我觉得可以是室内的，也可以是室外的；可以是围也可以是室外的；可以是围棋、歌唱、话剧，也可以是棋、歌唱、话剧，也可以是拔河、接力赛、游泳拔河、接力赛、游泳思路指导思路指导师师：你们要写什么活动呢？：你们要写什么活动呢？

13、民俗活动：赛龙舟、写春联、民俗活动：赛龙舟、写春联、踏青、元宵灯会等。踏青、元宵灯会等。公益活动类：看望老人、植树、广场清洁、爱公益活动类：看望老人、植树、广场清洁、爱心助学等。心助学等。选好题目后，你们就要构思列提纲了。开头怎选好题目后，你们就要构思列提纲了。开头怎么写？结尾怎么写？游戏的场面怎么写？么写？结尾怎么写？游戏的场面怎么写？开头部分可以交代开开头部分可以交代开展活动的展活动的时间、时间、地点和主要内容，以及参地点和主要内容，以及参加活加活动人物动人物的心情。的心情。中间部分要把游戏的具体经过写清楚，尤中间部分要把游戏的具体经过写清楚，尤其是要抓住参加游戏的人物的动作、神态、其是要

14、抓住参加游戏的人物的动作、神态、语言进行细致的刻画，还可以写一写观众语言进行细致的刻画，还可以写一写观众的表现。的表现。结尾部分可以写游戏的收获和感受，也结尾部分可以写游戏的收获和感受，也可写一写从这个游戏里明白的道理。可写一写从这个游戏里明白的道理。技法点拨技法点拨记记一一次活动次活动1.1.写清楚过程。写清楚过程。2.2.写场面（有点有面）写场面（有点有面）-游戏的游戏的场面既要场面既要关注整个场景，也要注意同学的表现关注整个场景，也要注意同学的表现，写写他们的神态、动作语言他们的神态、动作语言。3.3.写体会。写体会。批阅范例批阅范例标标题居中题居中开头空两格开头空两格用人物语言开头，新

15、颖别致，交用人物语言开头，新颖别致，交代代了活动内了活动内容。容。“有的有的有的有的”描写了观众的表现，渲染描写了观众的表现，渲染了了紧紧张气氛。张气氛。这两段抓住这两段抓住人物的神态、动作和语言进人物的神态、动作和语言进行描写，让人物形象更加生动饱满。行描写，让人物形象更加生动饱满。“点面结合点面结合”的写法，既突出了游戏紧张激烈的的写法，既突出了游戏紧张激烈的气氛，又表现了参加游戏活动的人物的精神风貌。气氛，又表现了参加游戏活动的人物的精神风貌。这个标点不能写在第一行开头。这个标点不能写在第一行开头。习作末尾描写了观众的心情，表现习作末尾描写了观众的心情，表现同学们从游戏中得到了快乐。同学

16、们从游戏中得到了快乐。总评：总评：这篇习作例文按照这篇习作例文按照“扳手腕前扳手腕前扳手扳手腕时腕时扳手腕后扳手腕后”的顺序，生动细致地描写了同的顺序，生动细致地描写了同学们玩游戏的具体经过，表现了同学们童年生活的学们玩游戏的具体经过，表现了同学们童年生活的快乐。文中游戏的场面描写得尤其生动，采用快乐。文中游戏的场面描写得尤其生动，采用“点点面结合面结合”的写法，既突出了游戏的紧张气氛，又刻的写法，既突出了游戏的紧张气氛，又刻画了参与游戏的同学的顽强拼搏、永不服输的精神。画了参与游戏的同学的顽强拼搏、永不服输的精神。在在我脑海中，有一块金色的圣地。那里便是我脑海中，有一块金色的圣地。那里便是我

17、天真、无邪的童年。我天真、无邪的童年。我我的童年充满了欢声笑语，屋外的大停车场，的童年充满了欢声笑语，屋外的大停车场，便是我游戏的天堂。一天，我趁晚饭前奶奶不注便是我游戏的天堂。一天，我趁晚饭前奶奶不注意，便偷偷溜出去玩耍。小伙伴们都到齐了，我意，便偷偷溜出去玩耍。小伙伴们都到齐了，我兴致勃勃地加入了他们的队伍兴致勃勃地加入了他们的队伍。快乐的捉迷藏快乐的捉迷藏优秀范文优秀范文 开始开始猜拳了，输的人要服从命令。宇哥输了，猜拳了，输的人要服从命令。宇哥输了，我们决定玩捉迷藏，我们躲，宇哥找。我们决定玩捉迷藏，我们躲，宇哥找。原先原先我想好要躲的地方全被占了，眼看还有十我想好要躲的地方全被占了，

18、眼看还有十秒宇哥就要来找了，他一眼会看见手足无措的我。秒宇哥就要来找了，他一眼会看见手足无措的我。“五、四、三五、四、三”说时迟，那时快，我不管三七说时迟，那时快，我不管三七二十一跳进了废木门背后的大水缸里。还好，没有二十一跳进了废木门背后的大水缸里。还好，没有水，很干净，好像是新的！我悄悄盖上水缸盖，躲水，很干净，好像是新的！我悄悄盖上水缸盖，躲在了里面。在了里面。不一会儿不一会儿，院子里就响起了打闹的声音。我想，院子里就响起了打闹的声音。我想其它人肯定落网了，便要出去，可是念一想：既然其它人肯定落网了，便要出去，可是念一想：既然他们不来找我，我也不出去，躲在这里吓吓他们！他们不来找我，我也

19、不出去，躲在这里吓吓他们！我把头顶的盖子挪开了一点，让夕阳钻进来，有掏我把头顶的盖子挪开了一点，让夕阳钻进来，有掏出随身携带的小话书看了起来。出随身携带的小话书看了起来。不知不知过了多久，我被汽车鸣笛的声音吵醒了。过了多久，我被汽车鸣笛的声音吵醒了。我疑惑地喃喃自语：我疑惑地喃喃自语：“我怎么会睡着了？我怎么会睡着了？”我轻轻我轻轻的挪开盖子，以为哥哥还在院子里玩呢！但，我没的挪开盖子，以为哥哥还在院子里玩呢！但，我没有看见哥哥，而是看见了满天调皮的星星。环顾四有看见哥哥，而是看见了满天调皮的星星。环顾四周，黑呼呼的，只看得见汽车那庞大的轮廓。它们周，黑呼呼的，只看得见汽车那庞大的轮廓。它们个

20、个都像飘忽不定的幽灵，直向我逼近、逼近个个都像飘忽不定的幽灵，直向我逼近、逼近 我我吓得连滚带爬翻出了水缸，箭一般吓得连滚带爬翻出了水缸，箭一般“飞飞”向向了家。当我气喘吁吁地跑到门口，却不敢进屋了，了家。当我气喘吁吁地跑到门口，却不敢进屋了，生怕被爸爸妈妈责怪。但逃得了一时逃不了一世，生怕被爸爸妈妈责怪。但逃得了一时逃不了一世，我心里七上八下地打开了纱门。我心里七上八下地打开了纱门。妈妈妈妈奔过来拉住我，问我跑哪儿去了，知不知奔过来拉住我，问我跑哪儿去了，知不知道大人有多担心！？我老老实实回答了，妈妈道大人有多担心！？我老老实实回答了，妈妈没有没有再说再说什么，爸爸却想打我，妈妈挡住他说：什

21、么，爸爸却想打我，妈妈挡住他说：“小孩小孩儿嘛！谁不淘气？儿嘛！谁不淘气？”我这才免受一劫。我过身来，我这才免受一劫。我过身来，满脸痛苦地说：满脸痛苦地说：“我饿！我饿！”大家一看我滑稽的表情，大家一看我滑稽的表情，扑哧都笑了。奶奶身热菜去了扑哧都笑了。奶奶身热菜去了 这这件事让我想起来就好笑，童年是多么无忧无件事让我想起来就好笑，童年是多么无忧无虑呀！虑呀！素材积累素材积累 比赛比赛开始了，第一届是由开始了，第一届是由XXXX对对XXXXXX，我们都大声喊着，各为一方加油我们都大声喊着，各为一方加油!只见只见XXXX的眼睛瞪得大大的，手筋都露了出的眼睛瞪得大大的，手筋都露了出来来;XXX;X

22、XX咬牙切齿的，仿佛拿出了吃奶咬牙切齿的，仿佛拿出了吃奶的劲。最后，的劲。最后，XXXX还是败给了还是败给了XXXXXX。这场。这场比赛太有趣了，同学们摩拳擦掌、争比赛太有趣了，同学们摩拳擦掌、争先恐后的加入对决。先恐后的加入对决。拔河比赛拔河比赛跳得最好的是扬馨同学，只见老师一跳得最好的是扬馨同学，只见老师一声令下，她就挥动绳子跳了起来，她声令下，她就挥动绳子跳了起来，她踮起双脚，象一头轻盈的小花鹿。绳踮起双脚，象一头轻盈的小花鹿。绳子飞快地舞动着，我们跟本看不清楚子飞快地舞动着，我们跟本看不清楚她在哪里。只看见在她的周围有一层她在哪里。只看见在她的周围有一层黑色的薄雾，好象金蛇狂舞，我们连

23、黑色的薄雾，好象金蛇狂舞，我们连数都来不及了数都来不及了！跳绳比赛跳绳比赛 1 1.“.“加油，加油！加油，加油！”下午，操场上传来阵阵欢乐的叫下午，操场上传来阵阵欢乐的叫喊声，我们又玩游戏了！这回玩的游戏叫喊声，我们又玩游戏了！这回玩的游戏叫“绑腿接力绑腿接力赛赛”。2.“2.“哈哈哈哈哈哈”操场上已经被这欢笑声覆盖了，每操场上已经被这欢笑声覆盖了，每位同学都被欢乐的气氛包围着位同学都被欢乐的气氛包围着-原来呀，齐老师在教我原来呀，齐老师在教我们玩们玩“抓尾巴抓尾巴”的游戏。的游戏。u好开头：好开头：开头一般说开头一般说明什么活动明什么活动u好结尾：好结尾：1.1.忽然，我有了个想法，其实我们学习不就像在走独木忽然，我有了个想法，其实我们学习不就像在走独木桥吗？只有踏踏实实地走好每一步，才能到达胜利的彼岸桥吗？只有踏踏实实地走好每一步，才能到达胜利的彼岸。2.2.就这样，我们一有空，就玩拔尺比赛，它丰富了我们就这样，我们一有空，就玩拔尺比赛，它丰富了我们的课余生活，使我们的校园生活充满了欢声笑语。的课余生活，使我们的校园生活充满了欢声笑语。结尾通常要写有什么感受和结尾通常要写有什么感受和收获收获