部编版小学五年级语文上册第3课《桂花雨》课件.pptx

1、 语文 五年级 上册第一课时第二课时 桂桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。金秋金秋十月十月,丹桂飘香。桂花曾走进丹桂飘香。桂花曾走进过无数大诗人的诗篇，也走进了台湾著过无数大诗人的诗篇，也走进了台湾著名名女作家女作家琦君的童年生活。琦君原名潘琦君的童年生活。琦君原名潘希希真真，现现当代女作当代女作家，出家，出版散文集、小版散文集、小说集及儿童文学作品说集及儿童文学作

2、品3030余种余种。她她是浙江省永嘉县人，十二岁随父亲到杭州，三十二岁去是浙江省永嘉县人，十二岁随父亲到杭州，三十二岁去了台湾了台湾,六十岁移居美国。她一生漂泊，但文字却从不曾离开六十岁移居美国。她一生漂泊，但文字却从不曾离开过故乡半步。过故乡半步。20012001年年1010月，八十四岁的琦君曾回故乡寻根问祖。月，八十四岁的琦君曾回故乡寻根问祖。就是这样一位八十多岁的老人，久久忘不了家乡的桂花，久久就是这样一位八十多岁的老人，久久忘不了家乡的桂花，久久忘不了家乡的桂花雨。忘不了家乡的桂花雨。自由朗读课文，读准本课生字的字音，读通句子。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍第一课时箩lu “箩箩”

3、是指用是指用竹子竹子编的一编的一种盛种盛粮食等的用粮食等的用具具，所以，所以是竹字头是竹字头。下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？杭hng 我我从地图上见过从地图上见过“杭州杭州”，所以所以我我认识。认识。兰兰 箩箩 婆婆 糕糕饼饼 浸浸缠缠茶茶dn ln lu p obn jn chn ch jin 懂懂捡捡糕糕 饼饼 浸浸 缠缠懂懂捡捡 下面下面这些这些容易写错的字，容易写错的字，你你能能写正确写正确吗？吗？左右结构左右结构左窄右宽左窄右宽浸jn 右右上是上是“彐彐”，中间横笔右端不出头。中间横笔右端不出头。易写错易写错糕go 要要注意注意“米米”的

4、末笔捺改成点。的末笔捺改成点。易写错易写错捡jin 要要注意右半部注意右半部分是分是“佥佥”,中间有中间有一横，一横，不要漏掉。不要漏掉。易写错易写错箩lu “箩箩 是竹子做的是竹子做的,不要不要写成草字头，中间的写成草字头，中间的“四四”的的“竖折竖折弯弯 要写成要写成“竖竖”。易写错易写错茶ch最后两笔都是点。最后两笔都是点。易写错易写错缠chn难写字难写字 “丝丝”的起笔和的起笔和“广广”上面的上面的“、”齐齐平；右边平；右边“广广”字字旁的旁的“丿丿”要撇到绞丝要撇到绞丝旁的旁的下面，实现下面，实现字的穿插和避让。字的穿插和避让。浸jn难写字难写字 “彐彐”和和“又又”要写得稍扁，要写

5、得稍扁，中间的中间的“冖冖”要写得稍宽要写得稍宽，能，能盖住盖住下面的下面的“又又”，使整体显得紧凑。，使整体显得紧凑。懂dng难写字难写字 “忄忄”的左的左“点点”要要在田字格的在田字格的横中线横中线上；上；“董董”的的“艹艹”写写得扁些，得扁些，“重重”写得大些，第二笔写得大些，第二笔“长横长横”在在田字格的横中线田字格的横中线上方上方，“重重”的的“竖竖”笔在田字格的竖中线右侧。笔在田字格的竖中线右侧。想一想：桂花想一想：桂花给作者带来了给作者带来了哪些美好的回忆？关注时间、地哪些美好的回忆？关注时间、地点和人物的变化，进一步梳理、点和人物的变化，进一步梳理、归纳课文的主要内容归纳课文的

6、主要内容。示例示例：第第1 1、2 2自然段自然段 儿时儿时在故乡与父亲赏花在故乡与父亲赏花,独爱独爱桂花的香气。桂花的香气。故乡故乡院子里，与母亲和乡亲们院子里，与母亲和乡亲们一起享受摇花的乐趣。一起享受摇花的乐趣。第第3-63-6自然段自然段第第7 7、8 8自然段自然段 迁居迁居杭州，给母亲带桂花，忆杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。起故乡童年时代的桂花雨。小时候小时候和父亲赏桂花，给乡亲送和父亲赏桂花，给乡亲送桂花，摇桂花，做桂花，摇桂花，做桂花桂花茶和糕饼茶和糕饼,在在杭州捡桂花给杭州捡桂花给母亲母亲课课文文的的主主要要内内容容一、一、选择题。选择题。题目题目桂花雨桂花雨

7、的意思是什么（）的意思是什么（）A.A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。B.B.桂花被雨吹落。桂花被雨吹落。C.C.在雨中摇桂花。在雨中摇桂花。课堂演练课堂演练A A摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。二、仿写二、仿写爬树的时候，小刚嗖的一声就上去了，像猴子一样。爬树的时候，小刚嗖的一声就上去了，像猴子一样。三、三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。将下列搭配恰当的词语用线连起来。快乐的快乐的使劲地使劲地大声地大声地喊喊童年童年摇摇第二课时开火车读词语懂事懂事 箩筐箩筐 婆婆婆婆 糕点糕点 兰花兰花 饼干饼干 浸湿浸湿 纠缠

8、纠缠 茶点茶点 捡拾捡拾 通过通过上节课的学习上节课的学习,我们我们知道了桂花给作者知道了桂花给作者带来哪些带来哪些美美好的回忆好的回忆?迁居迁居杭州，给母亲杭州，给母亲带桂花带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。忆起故乡童年时代的桂花雨。儿时儿时在故乡与父亲赏花在故乡与父亲赏花,独独爱桂花的香气爱桂花的香气;故乡故乡院子里，与母亲和乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣亲们一起感受摇花的乐趣;文章文章的题目是的题目是“桂花雨桂花雨”，默读课文默读课文,找一找找一找文中文中哪一段哪一段直接写了直接写了“桂花雨桂花雨。感受摇花乐 第第5 5自然段直接写了自然段直接写了“摇桂摇桂花花”时时仿佛在下

9、一场仿佛在下一场桂花桂花雨。雨。桂花雨桂花雨 桂花桂花纷纷落下来，我们满纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊着：头满身都是桂花，我喊着：“啊，真像下雨，好香的雨啊，真像下雨，好香的雨啊！啊！”结合结合具体语句具体语句，说一说，说一说“摇花摇花”之前之前和和“摇花摇花”时时“我我”的心情是怎样的心情是怎样的？的？摇花对我来说是件摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠大事。所以，我总是缠着母亲问：着母亲问：“妈，怎么妈，怎么还不摇桂花呢？还不摇桂花呢？”母母亲说亲说:“:“还早呢，花开还早呢，花开的时间太短，摇不下来的时间太短，摇不下来的。的。”一直一直我对我对摇桂摇桂花的花的喜爱喜爱 可以可以看

10、出看出“摇花摇花”之前之前“我我”的急切、的急切、盼望盼望的的心情。心情。我对我对摇桂摇桂花的花的喜爱喜爱 可以看出可以看出“摇花摇花”时时“我我”的的快快乐乐心情。心情。可是母亲一看天上布可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风满阴云，就知道要来台风了了，赶紧叫大家提前摇桂，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：桂花。我喊着：“啊！真啊！真像下雨，好香的雨呀！像下雨，好香的雨呀！”急切急切盼望盼望快乐快乐摇花乐摇花乐指导朗读

11、第指导朗读第5 5自然段自然段 边边读边想象读边想象“摇花摇花”的画面，把自己想象成的画面，把自己想象成儿时的作者，体会她儿时的作者，体会她“摇花摇花”之前急切盼望的心之前急切盼望的心情，和情，和“摇花摇花”的时候快乐兴奋的心情。读的时的时候快乐兴奋的心情。读的时候语气应是轻松、愉快、充满期待的，要读出字候语气应是轻松、愉快、充满期待的，要读出字里行间欢欣雀跃的感觉。里行间欢欣雀跃的感觉。第第5 5自然段所写的自然段所写的“摇桂花摇桂花 是是文章的中心部分文章的中心部分,那么那么围绕摇桂花，围绕摇桂花，作者还写了什么作者还写了什么?再次默读第再次默读第3-6 3-6 自然段自然段，说说，说说你

12、的体会。你的体会。第第3 3自然段写摇桂花前母亲自然段写摇桂花前母亲的担心，可见这件的担心，可见这件事情在事情在母亲母亲心中的重要地位心中的重要地位。第第4 4自然段写为什么必须自然段写为什么必须“摇摇”桂花。桂花。第第6 6自然段写桂花摇落后的自然段写桂花摇落后的享受。享受。朗读指朗读指导导 要读出要读出母亲因怕台风而对桂花收成的担心母亲因怕台风而对桂花收成的担心,收收获桂花获桂花后的喜悦以及后的喜悦以及“我我”的急切与兴奋。第的急切与兴奋。第3 3自自然段要关注母亲的动作和语言然段要关注母亲的动作和语言,读出母亲担心的语读出母亲担心的语气。第气。第4 4自然段介绍为什自然段介绍为什么必么必

13、须须“摇摇”桂花，要在桂花，要在平静的语气中透露对家乡这一习惯的熟悉。第平静的语气中透露对家乡这一习惯的熟悉。第6 6自自然段要读出收获桂花后的喜悦之情。然段要读出收获桂花后的喜悦之情。除了除了“桂花雨桂花雨”，文中还写了，文中还写了桂花的桂花的香气。默读课文，画出文中香气。默读课文，画出文中具体描写桂花香气的语句，具体描写桂花香气的语句，说一说说一说从从这些语句中你体会到了什么。这些语句中你体会到了什么。领略“桂花香”1可是可是桂花的香气，太迷人了。桂花的香气，太迷人了。2 桂花桂花盛开的时候盛开的时候,不说香飘十里，至少前不说香飘十里，至少前后左右十几后左右十几家邻居家邻居，没有不浸在桂花

14、香里的。，没有不浸在桂花香里的。3 全年全年，整个村子都浸在桂花的香气里。，整个村子都浸在桂花的香气里。4 杭州杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香才是香飘十飘十里。里。联系联系上下文，说说这些描写中上下文，说说这些描写中蕴含着作者蕴含着作者什么样的什么样的情感。情感。桂花树桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。可是桂花的香气，太迷人了。作者作者先写了桂

15、花样子的先写了桂花样子的“笨笨”、花朵的花朵的“小小”，之后笔锋一转，之后笔锋一转,用了一个用了一个“可是可是”，突出，突出桂花朴实外表下香气的桂花朴实外表下香气的“迷人迷人”。这这一句是在总写作者对桂花的喜爱一句是在总写作者对桂花的喜爱。桂花桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。作者作者用了一个用了一个“浸浸”字，写出了桂花字，写出了桂花盛开时香气浓郁，整个村子都弥漫着桂花盛开时香气浓郁，整个村子都弥漫着桂花香气的美好意境香气的美好意境。这一句写这一句写桂花摇落之前在桂花摇落之前在枝

16、头的香气。枝头的香气。桂花桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。桂花的香气里。这时候这时候有桂花的香气，更有作者因为爱有桂花的香气，更有作者因为爱桂花而产生的美好感受。这一个桂花而产生的美好感受。这一个“浸浸”字，字，则写出了桂花香早已渗透在作者心里则写出了桂花香早已渗透在作者心里,渗透在渗透在作者对故乡的美好记忆里。作者对故乡的美好记忆里。这这一句写一句写摇落桂花后的花香。摇落桂花后的花香。

17、杭州杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。才是香飘十里。可是可是母亲说：母亲说：“这里的桂花再香，也比不这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。上家乡院子里的桂花。”前几句前几句作者写的都是小时候家作者写的都是小时候家乡的桂花乡的桂花，这一写，这一写的是杭州的桂花的是杭州的桂花,也是香飘十里，但是即使这样，依也是香飘十里，但是即使这样，依然不是家乡院子里的那种桂花香。然不是家乡院子里的那种桂花香。朗读朗读指导指导 带带着对桂花的喜爱之情，着对桂花的喜爱之情，朗读描写桂花朗读描写桂花香气的香气的句子。句子。品悟思乡情 文中母亲说文中母亲说:“:“这里

18、的桂花再香，也比不这里的桂花再香，也比不上家乡院子里上家乡院子里的桂花的桂花。”杭州的桂花真的就杭州的桂花真的就不如家乡的桂花香吗不如家乡的桂花香吗?这是这是为什么为什么呢呢?结合下面阅读链接，讨论这句话的含义。结合下面阅读链接，讨论这句话的含义。琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。十二岁迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，也种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个60多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。资料：母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。课文

19、结尾作者为什么不直接说思念故乡，而课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的说思念童年时代的“摇花乐摇花乐”和和“桂花雨桂花雨”呢？呢？作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。事物中，让读者读起来回味无穷。结构梳理结构梳理桂花雨桂花雨爱桂花爱桂花思桂花思桂花 思恋故乡思恋故乡摇桂花摇桂花 课课文通过回忆描写了小时候在文通过回忆描写了小时候在家乡家乡 的情景。表达了的情景。表达了作者对作者对 以及以及对对 。主题概括主题概括摇落桂花时摇

20、落桂花时童年往事的无比怀念童年往事的无比怀念家乡的热爱家乡的热爱 例：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。于是，我又想起了那天山的白云，还有那秋天南归的雁群。一、请仿照例一、请仿照例句写句写一段话。一段话。课堂练习课堂练习花是故乡花是故乡月是故乡月是故乡山是故乡山是故乡水是故乡水是故乡人是故乡人是故乡二、根据提示补内容。二、根据提示补内容。香香明明青青绿绿亲亲 三、三、如果请你来当小导游，你要看介绍如果请你来当小导游，你要看介绍故乡的什么呢？你要用什么方法呢？故乡的什么呢？你要用什么方法呢？我要介绍故乡的河我要介绍故乡的河故乡的亲人，故乡的明月。故乡的亲人，故乡

21、的明月。故乡的山故乡的山故乡的槐树故乡的槐树可以用哪些方法？可以用哪些方法？比喻比喻 对比对比 拟人拟人3 3 桂花雨桂花雨童年游戏童年游戏 琦君琦君 （1917200619172006），现代），现代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。作品以散文、儿童故事为主，被誉作品以散文、儿童故事为主，被誉为为“台湾文坛上闪亮的恒星台湾文坛上闪亮的恒星”。主。主要著作有烟愁要著作有烟愁三更有梦书当三更有梦书当枕枕细雨灯花落细雨灯花落留予他年说留予他年说梦痕梦痕七月的哀伤七月的哀伤细纱灯细纱灯等。等。作者简介作者简介 桂花桂花 中国传统十大名花之一。花期中国传统十大名花之一。花

22、期9-109-10月上旬，花冠黄白色、淡黄色、黄色月上旬，花冠黄白色、淡黄色、黄色或桔红色。或桔红色。以桂花做原料以桂花做原料可以制成可以制成桂花茶桂花茶、桂花糕、桂花糕、桂花酒等。桂花酒等。助读资讯助读资讯懂得懂得 兰花兰花 箩筐箩筐 婆婆婆婆 糕饼糕饼 沉浸沉浸 缠着缠着 茶叶茶叶 杭州杭州 捡起捡起hnhnlulu箩箩杭杭字词识记字词识记读一读读一读箩箩杭杭兰兰箩箩婆婆糕糕饼饼茶茶缠缠浸浸懂懂捡捡将下列生字按结构分类。将下列生字按结构分类。写一写写一写上下结构上下结构左右结构左右结构兰兰 箩箩 婆婆 茶茶懂懂 糕糕 饼饼 浸浸 缠缠 捡捡1.1.姿势；样儿。态度；气度。（姿势；样儿。态度

23、；气度。（）2.2.形容香气浓郁。（形容香气浓郁。（）3.3.使人陶醉；使人迷恋。（使人陶醉；使人迷恋。（）4.4.享受美好的事物，领略其中的情趣。（享受美好的事物，领略其中的情趣。（）A.A.香飘十里香飘十里 B.B.姿态姿态 C.C.欣赏欣赏 D.D.迷人迷人BCAD词语解释词语解释u 全文是按什么顺序来写的？全文是按什么顺序来写的？时间顺序时间顺序整体感知整体感知u 桂花给桂花给“我我”带来了哪些带来了哪些快乐？快乐？帮大人摇桂花、收桂帮大人摇桂花、收桂花的快乐。花的快乐。这是一篇回忆童年生活的（这是一篇回忆童年生活的（），），以（以（）为题，以）为题，以()为线为线索，描写了索，描写了

24、()()的情景，表的情景，表现了儿时生活的现了儿时生活的()()，字里行间充满了，字里行间充满了()的无比怀念之情。的无比怀念之情。对对家乡、对童年生活家乡、对童年生活根据课文内容填空根据课文内容填空。叙事散文叙事散文“桂花雨桂花雨”在家乡摇落桂花时在家乡摇落桂花时乐趣乐趣“桂花香桂花香”u 梳理课文的结构，给课文划分层次，并概括每梳理课文的结构，给课文划分层次，并概括每一层的意思。一层的意思。第一部分（第一部分（）：）：第二部分（第二部分（）：）：第三部分（第三部分（）：）：写写“我我”对桂花的喜爱对桂花的喜爱之情。之情。写童年时代在故乡摇桂写童年时代在故乡摇桂花的情景。花的情景。写写“我我

25、”身处异乡时思身处异乡时思念故乡的桂花。念故乡的桂花。1 12 23 36 67 78 8 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花但但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花。对比对比 “我我”对别的花对别的花“都不懂得欣赏都不懂得欣赏”，唯独，唯独喜欢桂花，突出桂花在喜欢桂花，突出桂花在“我我”心目中的地位。心目中的地位。课文品读课文品读u自读第一部分，品析重点语句。自读第一部分，品析重点语句。桂花树的样子桂花树的样子笨笨的笨笨的，不像梅树那

26、样有，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小小花花。可是桂花的。可是桂花的香气香气，太迷人太迷人了。了。先写桂花树的先写桂花树的“笨笨”、花花“小小”，后极力赞扬桂花的，后极力赞扬桂花的香香气，突出桂花让作者喜爱的原因气，突出桂花让作者喜爱的原因。欲扬先抑欲扬先抑 这句话中写桂花香气迷人的词语是这句话中写桂花香气迷人的词语是“_”，同时用一个，同时用一个“_”字强化了字强化了这种香的程度。这种香的程度。香香飘十里飘十里u自读第二部分，思考下面的问题。自读第二部分，思考下

27、面的问题。桂花盛开的时候，不说香桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后飘十里，至少前后左右左右十几家十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。邻居，没有不浸在桂花香里的。浸浸 这下，我可乐了，帮大人这下，我可乐了，帮大人抱抱着桂花树，使着桂花树，使劲地劲地摇摇。摇哇摇摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我满身都是桂花。我喊喊着着:“啊！真啊！真像下雨，好香的雨啊！像下雨，好香的雨啊！”体验摇花乐体验摇花乐 这几句话描写了这几句话描写了“我我”的行为、的行为、语言，表现出摇桂花的语言，表现出摇桂花的无限乐趣。无限乐趣。桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几桂花摇落以后，挑

28、去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。茶，过年时还可以做糕饼。桂花用途广桂花用途广 这句话写出了桂花的用途，说明桂花这句话写出了桂花的用途，说明桂花已经融入了人们的生活。已经融入了人们的生活。桂花还有哪些用途呢？请你桂花还有哪些用途呢？请你们们来说一说。来说一说。桂花黄林酥桂花黄林酥 桂花藕粉桂花藕粉 桂花奶豆腐桂花奶豆腐u 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左左右右十几家邻居，没有不十几家邻居，没有不浸浸在桂花香里的在桂花香里的。u 全年，整个村子都全年，整个村子都浸浸在

29、桂花的香气在桂花的香气。比较桂花香比较桂花香 前一句：单说桂花的香气。前一句：单说桂花的香气。后一句：桂花的香气永远留在了人后一句：桂花的香气永远留在了人们的心里，香甜了人们的生活。们的心里，香甜了人们的生活。这两句中的这两句中的“浸浸”字的含义有什么不同？字的含义有什么不同？思念桂花思念桂花 可是母亲说：可是母亲说：“这里的桂花再香，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。也比不上家乡院子里的桂花。”母亲是在用感情体味桂花香，桂花已充盈母亲生活的全部空间，家乡院子里的桂花已成为母亲生活乃至生命的一部分，没有什么可以代替。可见家乡在母亲心中的分量。从中从中可以可以体会出母亲怎样的心情？体会出

30、母亲怎样的心情？母亲的思念母亲的思念 于是，我又想起了在故于是，我又想起了在故乡童年时代的乡童年时代的“摇花乐摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。还有那摇落的阵阵桂花雨。作者的感情与母亲作者的感情与母亲有什么相同之处？有什么相同之处？都有对故乡都有对故乡深深的怀念。深深的怀念。“我我”的思念的思念 桂花是作者及其母亲对家乡情感的寄托。桂花是作者及其母亲对家乡情感的寄托。古代，有很多诗人也是借助某些事物表达对家古代，有很多诗人也是借助某些事物表达对家乡的思念之情，你知道哪些呢？乡的思念之情，你知道哪些呢？露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。唐唐 杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟 来日绮窗前

31、，寒梅著花未。来日绮窗前，寒梅著花未。唐唐 王维王维杂诗杂诗 仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。唐唐 李白李白渡荆门送别渡荆门送别拓展发散拓展发散桂花的雅称桂花的雅称 桂花树通常生长在岩岭上，也叫桂花树通常生长在岩岭上，也叫“岩岩桂桂”；桂花浓香致远，其香气具有清浓两；桂花浓香致远，其香气具有清浓两兼的特点，因此有兼的特点，因此有“九里香九里香”的美称；黄的美称；黄色的桂花细如粟，故又有色的桂花细如粟，故又有“金粟金粟”之名；之名；桂花开于秋，所以也称桂花开于秋，所以也称“秋香秋香”。桂桂花花雨雨爱桂花爱桂花摇桂花摇桂花思桂花思桂花喜欢它迷人的香气喜欢它迷人的香气桂花盛开桂花盛开

32、香气四溢香气四溢摇落桂花摇落桂花乐趣无穷乐趣无穷桂花用途桂花用途香甜生活香甜生活杭州赏桂花杭州赏桂花母亲思念家乡母亲思念家乡又现故乡桂花情又现故乡桂花情乡乡情情浓浓郁郁魂魂牵牵梦梦萦萦板书设计板书设计 本文中作者主要回忆了故乡童年时代本文中作者主要回忆了故乡童年时代的的“摇花乐摇花乐”和桂花雨，字里行间弥漫着和桂花雨，字里行间弥漫着作者淡淡的作者淡淡的思乡情怀思乡情怀和和对故乡美好生活的对故乡美好生活的回忆回忆。课文主题课文主题感受名家的思乡情感受名家的思乡情 我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济涯。

33、在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风风光旖旎的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中光旖旎的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看看拓展阅读拓展阅读到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝

34、伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！季羡林月是故乡明季羡林月是故乡明 （故乡的月亮永远在作者的心中，他永远也（故乡的月亮永远在作者的心中，他永远也忘不掉。）忘不掉。）一一.

35、读拼音，写词语。读拼音，写词语。dn de ln hu dn de ln hu o bno bn（）（）（）wi p ch y chn jn wi p ch y chn jn（）（）（）兰兰 花花糕糕 饼饼外外 婆婆茶茶 叶叶沉沉 浸浸懂懂 得得课堂练习课堂练习二二.写出下面句子中加点词的近义词。写出下面句子中加点词的近义词。1.1.桂花一开，母亲就开始担心了。（桂花一开，母亲就开始担心了。（）2.2.摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。（摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。（）3.3.母亲赶紧叫大家提前摇桂花。（母亲赶紧叫大家提前摇桂花。（）担忧担忧鲜美鲜美赶快赶快有感情地朗读课文。说说桂花给有感情地朗

36、读课文。说说桂花给“我我”带带来了哪些美好的回忆。来了哪些美好的回忆。朗读指导：本文语言清新，情感丰富朗读指导：本文语言清新，情感丰富而真挚，反映出纯真的童趣、纯朴的情感。而真挚，反映出纯真的童趣、纯朴的情感。朗读基调是深情昂扬的，语气是亲切自然朗读基调是深情昂扬的，语气是亲切自然的，语调是清新上扬的。的，语调是清新上扬的。课后习题课后习题 示例：桂花给示例：桂花给“我我”带来的美好回忆有：带来的美好回忆有：桂花盛开时香气四溢；桂花盛开时香气四溢；“我我”帮大人摇桂花、帮大人摇桂花、晒桂花。晒桂花。读下面的句子，体会其中蕴含的感情。读下面的句子，体会其中蕴含的感情。桂花盛开的时候，不说香飘十里

37、，至少前后桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后 左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。这句话写出了桂花的香气浓郁，这芳香这句话写出了桂花的香气浓郁，这芳香足以让十几家邻居分享，表现了作者沉浸在足以让十几家邻居分享，表现了作者沉浸在桂花的香气中的幸福感受。桂花的香气中的幸福感受。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲 地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头 满身都是桂花。我喊着：满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，啊！真像下雨，好香的雨呀！好香的雨呀！”这几句话描写了这几句话描写

38、了“我我”帮大人摇桂花帮大人摇桂花时的情形，言语中充满了陶醉和欢喜之情。时的情形，言语中充满了陶醉和欢喜之情。联系下面的联系下面的“阅读链接阅读链接”（见教材（见教材P8），），说说说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花子里的桂花”这句话的含义。这句话的含义。“阅读链接阅读链接”表现的是琦君对童年、对表现的是琦君对童年、对故乡的怀念之情，这与课文中母亲的话所反故乡的怀念之情，这与课文中母亲的话所反映出的情感是一致的。母亲虽然离开家乡，映出的情感是一致的。母亲虽然离开家乡，却忘却不了家乡院子里的桂花。母亲每年都却忘却不了家乡院子里的桂花。母亲每年都闻着桂花的

39、香气，关注桂花，收获桂花，体闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着桂花带给验着桂花带给“我们我们”的快乐，吃着用桂花做的快乐，吃着用桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花已充盈母亲生活的的食品，喝着桂花茶。桂花已充盈母亲生活的全部空间，家乡院子里的桂花树已成为母亲生全部空间，家乡院子里的桂花树已成为母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它的呢？桂花是一样的桂花，情感却是不一样的的呢？桂花是一样的桂花，情感却是不一样的情感。故乡的桂花香里，有亲情，有乡情，有情感。故乡的桂花香里，有亲情，有乡情，有回忆。母亲的心思，全在这一句朴素的话里；回忆。母亲的心思，全在这一句朴素的话里；“我我”的思乡情，也在这句话里。的思乡情，也在这句话里。家乡的一草一木、一山一水，都在我家乡的一草一木、一山一水，都在我们心中占据着重要的位置。故乡，承载着们心中占据着重要的位置。故乡，承载着你怎样的情感呢？请用一段话写一写吧。你怎样的情感呢？请用一段话写一写吧。（注意：情感真实，语句流畅，富有（注意：情感真实，语句流畅，富有感染力。）感染力。）课外练习课外练习