人教版（简谱）三下音乐 第一单元　唱歌-美丽的黄昏-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：a0064).doc

1、 教材：人教版三年级下册第一单元 一、课型：唱歌课 二、课时：一课时 三、学情分析： 三年级的学生学唱歌曲的能力增强，通过教师引导，能较好的表现歌曲的情 绪。教学活动的设计尽量生动有趣，吸引学生的兴趣。三年级上册曾经接触过轮 唱的歌曲，这首歌曲是让学生再一次接触轮唱，对学生还是充满信心的。 四、教材分析： 美丽的黄昏选自人教版三年级下册第一单元，这是一首小而优美的欧美 歌曲。三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，这首歌曲的轮唱方式与传统 的轮唱方式不要一样。这首歌曲采用的轮唱方式是在第一声部唱完六小节，第二 声部才进入；当第一声部唱完十二小节后，第三声部进入。歌曲通过简单的三句 歌词，描绘了

2、一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲的感 觉。 六、教学目标： 1. 通过三部轮唱的美丽的黄昏 ，让学生感受、体验美妙的和声效果，同时激 发学生热爱生活、热爱音乐、热爱大自然的情感。 2.从声势、旋律线、师生合作开展轮唱训练，并为学习歌曲美丽的黄昏打好 基础。 3.从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践为歌曲伴奏。 七、教学重难点： 1.优美和谐优意境的三部轮唱。 2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。 八、教学准备： 钢琴、课件、铝板琴、小提琴、葫芦丝、塑料杯。 九、教学过程： 1、组织教学，师生问好。 2、创设情境，激趣导入： （1）师：同学们，欢迎你们来到快乐

3、的音乐课堂，今天天气这么好，瞧！一 群可爱的小朋友去哪我们郊游了？郊游到了最后一站了，一个美妙的村庄，请听 一段老师弹的旋律，感受这段音乐描绘的是一天中的什么时候？（1 5 3 1 5 3 1） 生： （回答） 师：轻声高位置演唱下行音阶 1 7 6 5 4 3 2 1（柯尔文手势） （2）出示视频美丽的黄昏 师：太阳下山了，我们迎来了美丽的黄昏，让我们一起随着优美的旋律中 欣赏美丽的黄昏吧！ 生： （回答） 师：今天我们一起来学习这首优美的三声部轮唱歌曲美丽的黄昏 3、学唱歌曲 （1）聆听歌曲，感受：情绪、旋律、节奏、节拍（创造一个小太阳下山的情 境） 情绪 旋律 节奏 节拍 欢快 连贯 稍

4、快 优美 跳跃 缓慢 生： （各抒己见） （2）出示歌谱，再次聆听歌曲 师：同学们眼中的黄昏好美啊，下面请同学们思考： 说说歌曲中模仿了什么声音？歌曲演唱形式是什么？ 歌曲中模仿了美妙的钟声（叮 咚） 师总结：同一旋律整齐的唱叫齐唱。 同一旋律先后唱叫作轮唱。 【在这里，可以提到这个“轮唱”概念，作为复习性质。轮唱在三年级上册歌曲 老爷爷赶鹅时，学生已经有所接触和了解。 】 （3）学唱第一声部 教师弹第一声部， 跟琴边画旋律线边唱谱 （提示学生要轻声高位置演唱） 。 学生唱第一声部歌词，纠正学生唱不准确的地方（延长音） 。 引导学生用正确的情绪完整演唱第一声部（用优美抒情的声音演唱） 。 用小

5、小乐器“塑料杯”为歌曲伴奏。 （4）学习第二部轮唱（学生：第一声部，老师：回声） 好美的黄昏，可是这个淘气的太阳对着山谷唱起了歌来，请同学们听一听 山谷从第几乐句传来了回声。 师生互动，请学生说说歌曲从第几乐句开始轮唱 二声部演唱。 初次感受轮唱，学生说说感受。 （5）学习第三声部（生：第一声部，生：第二声部，师：第三声部） 师：同学们唱的可真不错，老师也想加入你们的演唱，可以吗？那等一下 请同学们无论听到什么声音，或者发现什么不一样的地方，都不要停止你 们的演唱，唱好你们的部分，好吗？ 【并谈谈老师是第几乐句加入你们的演唱的？】 学生分组体验，教师指挥。 A.注意提示学生认真看老师的手势，能

6、对教师的手势做出反应 B.注意三声部轮唱的此起彼伏的效果及声音的和谐统一 （6）生完整演唱歌曲，教师指挥。 女同学演唱第一声部， 男同学演唱第二声部， 邀请 10 位同学演唱第三声部。 【设计意图：通过聆听感受，观察曲谱，实践体验，循序渐进地让学生了解轮唱 这一演唱形式， 并要求学生对教师的手势能够做出反应， 注意声部间的和谐统一， 培养学生的三声部轮唱能力。 】 5、创编活动 今晚的郊游晚会第一个节目请欣赏我们班同学表演歌伴舞美丽的黄昏 ，乐 器伴奏、舞蹈、演唱。 【设计意图：创编是小学生比较喜欢的一种音乐实践活动，能够让学生通过亲 身体验这个节奏感受歌曲的韵律】 6、总结 师：黄昏很美，我们的歌声更美，今天我们学习了三声部歌曲美丽的黄昏用 美妙的歌声表达了对大自然的喜爱，我们需要爱护保护大自然才能欣赏到如 此美丽的黄昏，希望同学们也能做一个热爱生活，热爱音乐，热爱大自然的 人，让我们在美丽的黄昏中结束今天的音乐课。 【设计意图：通过这节课，感受大自然的美，激发学生热爱生活、热爱音乐、 热爱大自然的情感。 】