部编版小学一年级语文上册口语交际《我说你做》优质课件.ppt

1、 语文 一年级 上册一起玩游戏：听老师说指令，你来做做动作吧！请学小狗汪汪叫请学小狗汪汪叫请学小兔蹦蹦跳请学小兔蹦蹦跳请学小树站站好请学小树站站好 小朋友们真能干，不仅把老师的指令听小朋友们真能干，不仅把老师的指令听得很清楚，而且动作也做得很棒。这个游戏得很清楚，而且动作也做得很棒。这个游戏的名字就叫的名字就叫“我说你做我说你做”，我们来齐读课，我们来齐读课题题发现游戏秘诀，明白交际要求发现游戏秘诀，明白交际要求 课本中的小朋友课本中的小朋友也在玩也在玩“我说你做我说你做”的游戏，他们是怎么的游戏，他们是怎么玩的呢？玩的呢？一个小朋友在说指令：一个小朋友在说指令：“请你抬起一条腿。请你抬起一条

2、腿。”另外的小朋友根据她的指令做动作。另外的小朋友根据她的指令做动作。请仔细看图，在游请仔细看图，在游戏里哪个小朋友做错了，戏里哪个小朋友做错了，请你在图中圈出来并说请你在图中圈出来并说一说：这个小朋友做错一说：这个小朋友做错的原因是什么？的原因是什么？他没有听清楚指令。他没有听清楚指令。那个发指令的小朋友声音太小，没有那个发指令的小朋友声音太小，没有说清楚。说清楚。小结小结 看来玩好看来玩好“我说你做我说你做”的游戏，一定要有两个的游戏，一定要有两个法宝：法宝：1.1.大声说大声说2.2.注意听注意听下面我们就来当发令员，看看谁能大声说出指令。下面我们就来当发令员，看看谁能大声说出指令。指令

3、指令1 1：请你摸摸自己的鼻子。：请你摸摸自己的鼻子。指令指令2 2：请你举起右手。：请你举起右手。指令指令3 3：请你弯弯腰。：请你弯弯腰。一起来练习一起来练习指令指令1 1：请你摸摸自己的鼻子。：请你摸摸自己的鼻子。指令指令2 2：请你举起右手。：请你举起右手。指令指令3 3：请你弯弯腰。：请你弯弯腰。我们请一位同学当发令员，其他同学来做指令。我们请一位同学当发令员，其他同学来做指令。指令指令4 4：把语文书翻到第：把语文书翻到第1616页，然后坐端正。页，然后坐端正。指令指令5 5：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。大家都按照指大家都按

4、照指令把动作做正令把动作做正确了吗？确了吗？指令太长了，后面的内容没听清楚，所以做错了。指令太长了，后面的内容没听清楚，所以做错了。太心急了，没听完整就急着去做动作了。太心急了，没听完整就急着去做动作了。听多个任务的指令时，一定要注意把要求听完听多个任务的指令时，一定要注意把要求听完整，不能听了一半就开始做动作。我们要一边听一整，不能听了一半就开始做动作。我们要一边听一边想，先做什么再做什么，最后按照顺序完成动作。边想，先做什么再做什么，最后按照顺序完成动作。为什么没有把动作做正确呢？为什么没有把动作做正确呢？请同学们全体起立，仔细听这首请同学们全体起立，仔细听这首幸福拍手幸福拍手歌歌，按照歌

5、词做动作。比一比谁听得清楚，做得，按照歌词做动作。比一比谁听得清楚，做得准确。准确。知道了怎样发知道了怎样发指令、做动作后，指令、做动作后，我们一起来听歌曲我们一起来听歌曲做动作吧！做动作吧！今天这节课，我们玩了好玩的游戏，今天这节课，我们玩了好玩的游戏，还学会了两个法宝还学会了两个法宝“大声说大声说”和和“注意注意听听”。希望你们在平时的生活中也多多。希望你们在平时的生活中也多多使用这两个法宝，相信一定会更棒的！使用这两个法宝，相信一定会更棒的！人教版 语文 一年级 上册 我们经常在一起玩游戏，我们经常在一起玩游戏，你玩过哪些游戏呢？你玩过哪些游戏呢？跳皮筋跳皮筋下国际象棋下国际象棋 同学们

6、，今天我们要玩同学们，今天我们要玩一个新的游戏，叫一个新的游戏，叫“我说你我说你做做”，现在就让我们一起来，现在就让我们一起来玩吧！玩吧！我说你做我说你做仔细观察图中的内容说一说：仔细观察图中的内容说一说：1.1.我指的是谁？我指的是谁？2.2.你指的是谁？你指的是谁？3.3.“我说你做我说你做”连起来是什连起来是什么意思么意思?我们来做我们来做我来说。我来说。发指令的人：做动作的人：一个。一个或多个。我们全体都起立我们全体都起立全体起立。全体起立。交际示范我们抬起一条腿。我们抬起一条腿。请你抬起一条腿。请你抬起一条腿。交际示范交际示范 他怎么不跟着做呢？交际示范 她声音太小了，我没有听清楚。

7、交际示范 我没有注意听，不知道做什么动作。交际示范 要求：要求：(1)(1)由一名同学面向大家发指令由一名同学面向大家发指令,先用平时说话的音量说先用平时说话的音量说,再放大声音再放大声音说说,直至全班同学都能听到直至全班同学都能听到,注意不能大喊大叫。注意不能大喊大叫。（2 2）单个指令发布的动作）单个指令发布的动作,指向动作本人指向动作本人,如如“请你抬起一条腿请你抬起一条腿”。也可以和同桌合作做也可以和同桌合作做,如如“请和同桌握个手请和同桌握个手”“”“请对同桌笑一笑请对同桌笑一笑”还可还可以指向其他事物以指向其他事物,如如:“:“请你看黑板请你看黑板”。（3 3）连续发出几个指令）连

8、续发出几个指令,做出几个动作做出几个动作,如如“把铅笔放到文具盒里把铅笔放到文具盒里,把把书合上书合上,然后坐端正然后坐端正”。演一演听听 边听边竖起手指边听边竖起手指,听到一个指令竖起一听到一个指令竖起一 个手指个手指,逐增加。逐增加。演一演想想 根据指令先做什么再做什么。根据指令先做什么再做什么。做做 按顺序完成动作按顺序完成动作 （1 1）说一说同学表现好的方面）说一说同学表现好的方面,如如“说话声音很大说话声音很大,大家都能听得清大家都能听得清”“”“反应很灵敏做动作很准确反应很灵敏做动作很准确”等。等。（2 2）指出存在的不足。如）指出存在的不足。如“声音太小声音太小,可以再大声可以再大声一点一点”“”“做动作太慢做动作太慢,需要认真听需要认真听”等。等。评一评