部编版小学一年级下册语文研课标说教材课件.pptx
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2、标准教教 材材建建 议议 课程标准课程标准课程课程目标目标内容内容标准标准课程课程标准标准情感情感目标目标知识知识目标目标主动进行探究主动进行探究性学习,具有性学习,具有独立阅读、表独立阅读、表达思想能力达思想能力培养爱国主义培养爱国主义情感和道德品情感和道德品质,形成正确质,形成正确人生观、价值观人生观、价值观课程课程目标目标认识认识3500个个左右的汉字,左右的汉字,能正确书写能正确书写汉字,说普汉字,说普 通话。通话。能力能力目标目标识字识字写字写字阅阅 读读口语口语交际交际 内容内容标准标准识字识字写字写字阅阅 读读口语口语交际交际掌握汉字的基本笔掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能画、常
3、用偏旁,能按笔顺规则写字。按笔顺规则写字。养成良好的写养成良好的写字习惯,书写字习惯,书写规范、整洁。规范、整洁。会认会认400个个汉字,能汉字,能书写书写200个内容内容标准标准认识大写字母认识大写字母,学习使用音,学习使用音序查字法查字序查字法查字典。典。识字识字写字写字阅读阅读口语口语交际交际 读文中感兴读文中感兴趣的内容,趣的内容,乐于与人交乐于与人交流。流。内容内容标准标准认识课文中出认识课文中出现的常用标点现的常用标点符号。符号。学习用普通话学习用普通话正确、流利、正确、流利、有感情的朗读有感情的朗读课文课文了解课文中词了解课文中词句的意思,在句的意思,在阅读中积累词阅读中积累词语
4、。语。诵读儿歌、儿诵读儿歌、儿童诗和古诗,童诗和古诗,感受语言的优感受语言的优美。美。识字识字写字写字阅读阅读口语口语交际交际 学说普通学说普通话,逐步话,逐步养成说普养成说普通话的习惯。通话的习惯。能与人交谈,能与人交谈,态度自然大态度自然大方,有礼貌,方,有礼貌,有表达的自有表达的自信心。信心。内容内容标准标准能认真听别能认真听别人讲话,努人讲话,努力了解讲话力了解讲话的主要内容的主要内容。听故事,听故事,能记住并能记住并讲述主要讲述主要内容内容。说教材说教材说教材说教材编排编排特点特点内容内容结构结构编写编写体例体例立体立体整合整合说教材说教材编排编排特点特点内容内容结构结构编写编写体例
5、体例立体立体整合整合内涵:注重内涵:注重中华优秀传中华优秀传统文化的渗统文化的渗透与传播透与传播从语文课程的内容看,从语文课程的内容看,语语文文“是人类文化的重要组成是人类文化的重要组成部分部分”“教材要注重继承与教材要注重继承与弘扬中华优秀文化弘扬中华优秀文化”。中华。中华传统文化千姿百态,包罗传统文化千姿百态,包罗万象,底蕴深厚,源远流万象,底蕴深厚,源远流长。针对一年级小学生的长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力,年龄特点和接受能力,一一年级下册教科书从汉语言年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面,文化、节日民俗等方面,反映中华传统文化。反映中华传统文化。说教材说教材编排编排特点
6、特点内容内容结构结构编写编写体例体例立体立体整合整合梯度:循梯度:循序渐进,序渐进,螺旋上升螺旋上升这套教材的编写围绕人文主题这套教材的编写围绕人文主题和和语文要素语文要素,双线组织阅读单双线组织阅读单元,元,每个单元语文学习的目标每个单元语文学习的目标都十分清晰,在教材的课后练都十分清晰,在教材的课后练习和语文园地中加以呈现,努习和语文园地中加以呈现,努力做到难度适宜,梯度合理,力做到难度适宜,梯度合理,衔接自然。衔接自然。以阅读能力训练这条线索来看以阅读能力训练这条线索来看,一上一上要求要求“找出课文中明显的找出课文中明显的信息信息”“学习借助图画阅读学习借助图画阅读”,一下一下在继续学习
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