部编版四年级语文下册第23课《“诺曼底号”遇难记》精美课件.pptx

1、2323 “诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记 没有英雄的时代，是个悲惨没有英雄的时代，是个悲惨的时代；没有英雄的民族，是个的时代；没有英雄的民族，是个悲惨的民族。悲惨的民族。维克多维克多雨果雨果（1802188518021885）法国浪漫主义法国浪漫主义文学的重要代表，法国文学史上卓越的资产阶级文学的重要代表，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家民主作家，被人们称为被人们称为“法兰西的莎士比亚法兰西的莎士比亚”。他他一生写过多部诗歌、小说、剧本，各种散文和文一生写过多部诗歌、小说、剧本，各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力响力。其代表

2、作有其代表作有巴黎圣母院巴黎圣母院悲惨世界悲惨世界笑面人笑面人九三年九三年等。等。英伦海峡英伦海峡 指英法两国之间的指英法两国之间的英吉利英吉利海峡海峡。西通大西洋，东北通北海。长约。西通大西洋，东北通北海。长约560560千米，最宽处千米，最宽处240240千米，最狭窄处又称多佛千米，最狭窄处又称多佛尔海峡，仅宽尔海峡，仅宽3 33 3千米。平均水深千米。平均水深5353米，最米，最深深172172米。是米。是欧洲欧洲最重要的最重要的海上运输航道海上运输航道，也是重要的也是重要的渔场渔场。历史上曾在此发生多次。历史上曾在此发生多次军事冲突和海战。军事冲突和海战。弥漫弥漫 山脉山脉 剖开剖开

3、半裸半裸 哭泣哭泣汹涌汹涌 维持维持 酣睡酣睡 机械师机械师 可卑可卑 岗位岗位 主宰主宰 调遣调遣pupuwiwiqqlulu弥弥漫漫 山山脉脉 剖剖开开 半半裸裸 哭哭泣泣汹汹涌涌 维维持持 酣酣睡睡 机机械械师师 可可卑卑 岗岗位位 主主宰宰 调调遣遣mimizizinnxinxinmmhnhnbibiqinqinxixi弥弥脉脉汹汹剖剖裸裸泣泣酣酣械械遣遣卑卑岗岗宰宰维维伦伦腹腹剖剖窟窟窿窿混混嘶嘶维维秩秩卑卑岗岗宰宰措措遣遣践践伦伦 混混 剖剖 腹腹 嘶嘶 秩秩 维维 措措 践践 窟窟 岗岗 卑卑 窿窿遣遣 （）：形容很有条理，很有秩序。）：形容很有条理，很有秩序。（）：无法摆脱或结

4、束。）：无法摆脱或结束。（）：像山峰一样高耸而稳固地立着，）：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。常用来形容坚定不可动摇。（）：形容山或建筑物雄伟的样子。）：形容山或建筑物雄伟的样子。井然有序井然有序不可开交不可开交巍然巍然屹立屹立根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。人们惊慌失措，你推我搡，船上一片混乱，人们惊慌失措，你推我搡，船上一片混乱，哈尔威船长沉着镇定地指挥人们有秩序地逃生。哈尔威船长沉着镇定地指挥人们有秩序地逃生。60 60人全部获救，船长屹立船上，随轮船一人全部获救，船长屹立船上，随轮船一起沉入大海的深渊。起沉入大海的深渊。雾大，

5、全速前进的雾大，全速前进的“玛丽号玛丽号”撞到了撞到了“诺诺曼底号曼底号”的侧舷，将船身剖开了一个大窟窿。的侧舷，将船身剖开了一个大窟窿。时间：时间：地点：地点：起因：起因：经过：经过：结果：结果：18701870年年3 3月月1717日夜晚。日夜晚。从南安普敦到根西岛的航线上。从南安普敦到根西岛的航线上。叙事五要素叙事五要素雾海夜航雾海夜航海难发生海难发生舍己救人舍己救人赞扬英雄赞扬英雄开端开端(1(15)5)发展发展(6(69)9)高潮高潮(10(1043)43)结局结局(44(4445)45)用一个词形容读完故事后的感受。用一个词形容读完故事后的感受。感动感动激动激动自豪自豪惊魂未定惊魂

6、未定害怕害怕恐慌恐慌紧张紧张 大海上夜色正浓，薄雾弥漫。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。雾越来越浓了。雾越来越浓了。周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。这次海难发生的原因是什么？这次海难发生的原因是什么？海面雾大海面雾大能见度低能见度低天气恶劣天气恶劣海难海难海难是如何发生的？海难是如何发生的？突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。冒冒出现得突然，没有人能预料到出现得突然，没有人能预料到 船的船的阴阴森、庞大森、庞大比喻比喻 全速前进的全速前进的“玛丽号玛丽号”向向“诺曼底号诺曼底号

7、”的的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。剖剖 运用拟人手法，运用拟人手法，表明表明“诺曼底号诺曼底号”被被撞得很严重撞得很严重 人们惊慌、害怕，蜂拥而出，有些人们惊慌、害怕，蜂拥而出，有些人可能会因为奔跑、推搡摔倒在地。人可能会因为奔跑、推搡摔倒在地。你们听到了什么你们听到了什么？你们能想象到船上的情景吗？你们能想象到船上的情景吗？尖叫声、哭喊声、物品掉落声、人尖叫声、哭喊声、物品掉落声、人们奔跑的脚步声们奔跑的脚步声 事故发生后，事故发生后，“诺曼底号诺曼底号”船上是什么船上是什么 情形？情形？震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、震荡可怕极了。一

8、刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。一刹那间一刹那间惊恐万状惊恐万状 一一海水哗哗往里灌海水哗哗往里灌嘶嘶地直喘粗气嘶嘶地直喘粗气片混乱片混乱 情况危急，船上的情况危急，船上的乘客随时都有生命危险乘客随时都有生命危险拟人拟人船上的逃生情景船上的逃生情景时间短暂时间短暂继续这样下去，会出现什么新的危险

9、？继续这样下去，会出现什么新的危险？面对这种情况，谁会站出来？谁应该站面对这种情况，谁会站出来？谁应该站 出来解决问题？出来解决问题？船长船长救援救援第一次指挥第一次指挥全体安静，注意听命令！全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！必须把六十人救出去！命令命令：果断、清楚、有力、有效果断、清楚、有力、有效形象形象：临危不惧、冷静干练、指挥有方临危不惧、冷静干练、指挥有方指出逃生措施指出逃生措施组织工作，安抚人心组织工作，安抚人心表明救援决心表明救援决心安排逃生次序，保护弱小安排逃生次序，保护弱

10、小结果结果 大家一窝蜂拥了上去，这股你推我大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。搡的势头，险些把小艇都弄翻了。整个人群因为猝然而至的变故整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。简直都像疯了似的，乱得不可开交。惊慌失措惊慌失措 灾难来得太突然，所灾难来得太突然，所有人没有一点儿准备，秩有人没有一点儿准备，秩序很难建立起来。序很难建立起来。混乱无比混乱无比 船长的八句话，前六句了解船的具体船长的八句话，前六句了解船的具体情况，估计情势。后两句安排逃生并授予情况，估计情势。后两句安排逃生并授予大副开枪的权利。大副开枪的权利。第第二二次指挥次指挥 从船长与洛克机

11、械师和奥克勒福大副从船长与洛克机械师和奥克勒福大副的对话中，你读出了什么？的对话中，你读出了什么？对话对话“简洁有力简洁有力”，一方面是因为，一方面是因为时间时间紧迫紧迫，容不得研究商量，另一方面是因为，容不得研究商量，另一方面是因为船船长的坚定果断长的坚定果断。这种坚定果断起到稳定人心。这种坚定果断起到稳定人心的作用。开枪的命令显示了船长的威严。在的作用。开枪的命令显示了船长的威严。在非常时刻，紧要关头，敢于采取非常手段，非常时刻，紧要关头，敢于采取非常手段，确保所有人的生存。确保所有人的生存。没有一个人违抗他的意志，人们感到没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

12、有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。结果结果伟大的灵魂伟大的灵魂承担责任的勇气承担责任的勇气担负他人生命的胆量担负他人生命的胆量英雄品质英雄品质冷静冷静果断果断干练干练先人后己先人后己关爱弱小关爱弱小 他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。的调遣。拟人拟人 衬托船长人格力衬托船长人格力量的伟大及镇定自若、量的伟大及镇定自若、智慧从容、应付得当智慧从容、应付得当的杰出才能。的杰出才能。第三次指挥第三次指挥 过了一会儿，他喊道：过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！把克莱芒救出去！”克莱

13、芒是见习水手，还不过是个孩子。克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。描写这一情节有何作用？描写这一情节有何作用？这是一个感人的细节。轮船正在下沉，这是一个感人的细节。轮船正在下沉，海水正在涌入，人们正在逃难，船员正在救海水正在涌入，人们正在逃难，船员正在救险，在这匆忙、紧张、急促、危险的情况险，在这匆忙、紧张、急促、危险的情况下，船长还没忘了一个孩子，人们想不到下，船长还没忘了一个孩子，人们想不到那孩子，那孩子自己也不知该怎么办，船那孩子，那孩子自己也不知该怎么办，船长却特意把他安排好了。这个细节既表现长却特意把他安排好了。这个细节既表现了船长对人的关切，再一次展示了他的了船长对人的关切，再一次展

14、示了他的人人道主义精神道主义精神，也显示了他超乎常人的，也显示了他超乎常人的镇定镇定的的心理素质心理素质及及组织能力组织能力。牺牲牺牲 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。一起沉入了深渊。一个手势也没有做一个手势也没有做一句话一句话犹如铁铸犹如铁铸也没有说也没有说该说的都说了该说的都说了该做的都做了该做的都做了比喻比喻 他已经做好了与他已经做好了与“诺曼底号诺曼底号”共存亡共存亡的准备的准备。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐

15、沉进大海。色的雕像徐徐沉进大海。比喻比喻哈尔威船长的生命就这样结束了，凝视着这哈尔威船长的生命就这样结束了，凝视着这尊黑色的雕像，得救的人们会说些什么呢？尊黑色的雕像，得救的人们会说些什么呢？哈尔威船长视死如归、犹如铁铸般的高哈尔威船长视死如归、犹如铁铸般的高大形象必将在人们心中永垂不朽。大形象必将在人们心中永垂不朽。敬佩敬佩赞叹赞叹悲伤悲伤感激感激赞颂赞颂 在英伦海峡上，没有任何一个海员能在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。的

16、壮举。如何理解这三句话？如何理解这三句话？成就一个英雄的权利人人都有，关键成就一个英雄的权利人人都有，关键在于你是否行使这个权利。在死亡面前，在于你是否行使这个权利。在死亡面前，哈尔威船长哈尔威船长临危不惧临危不惧、镇定自若镇定自若、舍己为舍己为人人，他的高贵品质是没有任何一个海员能，他的高贵品质是没有任何一个海员能与他相提并论的。与他相提并论的。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。作为船长，道。作为船长，除除了保证船上人员的生命安全了保证船上人员的生命安全之外，还应保证船的安全，虽然撞船的责任并之外，还应保证船的安全，虽然撞船的责任并不在他，但高度的责

17、任感、自我牺牲的勇气，不在他，但高度的责任感、自我牺牲的勇气，使他作出了这样的决定，义无反顾地选择了这使他作出了这样的决定，义无反顾地选择了这种彻底履行一个船长职责的举动。种彻底履行一个船长职责的举动。船长有机会逃生吗？他为什么选择与船船长有机会逃生吗？他为什么选择与船共沉大海？共沉大海？哈尔威船长是一个具有崇高的人道哈尔威船长是一个具有崇高的人道主义精神和坚定意志的人，他冷静、干主义精神和坚定意志的人，他冷静、干练、忠于职守、舍己救人，能够把自己练、忠于职守、舍己救人，能够把自己的生死置之度外。的生死置之度外。读完课文，你觉得哈尔威船长是一个怎读完课文，你觉得哈尔威船长是一个怎样的人？样的人

18、？拓展一拓展一拓展二拓展二 人生，犹如一艘在大海上航行的帆船。谁也不人生，犹如一艘在大海上航行的帆船。谁也不能预想：前方的风景怎样？或风平浪静，或惊涛骇能预想：前方的风景怎样？或风平浪静，或惊涛骇浪，你都得，扬起风帆驶向远方。遇到惊涛，或是浪，你都得，扬起风帆驶向远方。遇到惊涛，或是骇浪，你不必惊讶，不必胆怯，不必畏缩，不必退骇浪，你不必惊讶，不必胆怯，不必畏缩，不必退却。你要冷静，临危不惧却。你要冷静，临危不惧，你要沉着你要沉着，勇于决断勇于决断。只有这样只有这样，你才是真正的舵手，才能掌握好自己的你才是真正的舵手，才能掌握好自己的行驶方向，到达成功的彼岸！行驶方向，到达成功的彼岸！返回返回

19、拓展一拓展一 几年后，当长大后的克莱芒成为一名船几年后，当长大后的克莱芒成为一名船长，再次驾驶船只航行在从从南安普敦到根长，再次驾驶船只航行在从从南安普敦到根西岛这条航线上，他会对哈尔威船长说些什西岛这条航线上，他会对哈尔威船长说些什么？请以么？请以“亲爱的哈尔威船长亲爱的哈尔威船长”为开头写上为开头写上一段话。一段话。拓展二拓展二 亲爱的哈尔威船长，我的师傅，我的亲爱的哈尔威船长，我的师傅，我的父亲，您昔日的见习水手克莱芒长大了，父亲，您昔日的见习水手克莱芒长大了，已经成为一名船长了，走的就是从南安普已经成为一名船长了，走的就是从南安普敦到根西岛这条航线。每次经过这里，我敦到根西岛这条航线。

20、每次经过这里，我都要鸣笛三声。这笛声是问候，是感激，都要鸣笛三声。这笛声是问候，是感激，是力量。如今同行们都说我是这条航线上是力量。如今同行们都说我是这条航线上最出色的船长，我知道，那是因为在我心最出色的船长，我知道，那是因为在我心中永远屹立着一尊黑色的雕像。中永远屹立着一尊黑色的雕像。返回返回“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记遇难前的环境遇难前的环境遭撞击而遇难遭撞击而遇难船长指挥救援船长指挥救援船沉而牺牲船沉而牺牲沉着冷静沉着冷静舍己救人舍己救人 本文通过写本文通过写“诺曼底号诺曼底号”被撞，船被撞，船长亲自指挥救援工作，在人员全部获救长亲自指挥救援工作，在人员全部获救后自己却沉入大海的悲壮

21、故事，体现了后自己却沉入大海的悲壮故事，体现了船长船长沉着冷静沉着冷静、舍己救人舍己救人的高贵品质。的高贵品质。小心小心_ _ 惊恐惊恐_ _ 势不势不_而至而至 不可不可_ _ 失失_落落_有序有序 _ _不动不动 相提相提_一、把词语补充完整。一、把词语补充完整。猝然猝然开交开交魂魂魄魄井然井然纹丝纹丝并论并论翼翼翼翼万状万状可可当当1.1.黑暗中人们听到这一段简短有力的对话黑暗中人们听到这一段简短有力的对话。（缩句）（缩句）_ _2.2.他把每件事和每个人都考虑到了。他把每件事和每个人都考虑到了。（改（改 为为“被被”字句）字句）_ _二二、按要求改写句子。、按要求改写句子。人们听到对话

22、。人们听到对话。每件事和每个人都被他考虑到了。每件事和每个人都被他考虑到了。1.1.本文的作者是法国作家雨果。本文的作者是法国作家雨果。（）2.2.“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死 他。他。”这句话体现了哈尔威船长的冷酷无情。这句话体现了哈尔威船长的冷酷无情。（）3.3.课文多次写雾。雾大、雾浓，这是造成海难的课文多次写雾。雾大、雾浓，这是造成海难的 直接原因之一。同时，雾也渲染了灾难的气氛，直接原因之一。同时，雾也渲染了灾难的气氛，衬托了人们的心情。衬托了人们的心情。（）三三、判断下列说法、判断下列说法的对错的对错，对，对的的打打“”“”，错，错

23、 的打的打“”。朗读课文，读好人物的对话。朗读课文，读好人物的对话。朗读指导朗读指导：哈尔威船长的话要读得威哈尔威船长的话要读得威严、有力，严、有力，“哪个男人胆敢抢在女人前面哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他你就开枪打死他”一句语气最重，态度一句语气最重，态度最为严肃。洛克机械师和奥克勒福大副的最为严肃。洛克机械师和奥克勒福大副的答话要读得快而清晰。答话要读得快而清晰。“诺曼底号诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？么做的？你从中感受到他怎样的品质？船长先发出命令，告知全体船员逃生的方船长先发出命令，告知全体船员逃生的方法、次序和目标；

24、然后通过对话了解船机的运法、次序和目标；然后通过对话了解船机的运行情况，并向大副下了一道死命令；在乘客均行情况，并向大副下了一道死命令；在乘客均被救下后，船长又安排了船员的救生次序；最被救下后，船长又安排了船员的救生次序；最后，他自己默默地随船沉入大海。从中可以感后，他自己默默地随船沉入大海。从中可以感受到他临危不乱、勇于决断、忠于职守、舍己受到他临危不乱、勇于决断、忠于职守、舍己救人、无私忘我、关心弱小的品质。救人、无私忘我、关心弱小的品质。生命只有一次，我们都应该珍惜，生命只有一次，我们都应该珍惜，决不能轻易放弃宝贵的生命。但若是为决不能轻易放弃宝贵的生命。但若是为了忠于职守，为了保护他人

25、，为了自己了忠于职守，为了保护他人，为了自己崇高的信念，奉献出自己的生命同样是崇高的信念，奉献出自己的生命同样是对生命的尊重与珍惜。对生命的尊重与珍惜。哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？了怎样的体会？2.2.生活中会发生各种不测，如地震、火灾、生活中会发生各种不测，如地震、火灾、下楼梯踩踏等。如果你在地震、火灾、楼下楼梯踩踏等。如果你在地震、火灾、楼 梯拥挤等现场，模仿课文第梯拥挤等现场，模仿课文第1212自然段说一自然段说一 段话，引导大家迅速安全有序地撤离。段话，引导大家迅速安全有序地撤离。1.1.课外阅读雨果的作品，畅游文学圣地。课外阅读雨

26、果的作品，畅游文学圣地。23.“诺曼底号”遇难记第1课时1.1.会认会认“弥、脉、剖弥、脉、剖”等等1313个个生生字，字，会写会写“伦、腹、剖伦、腹、剖”等等1515个个生生字。正确读写字。正确读写“失魂落魄、惊慌失措、巍然屹立失魂落魄、惊慌失措、巍然屹立”等词语。等词语。2.2.学会概括叙事性作品的主要内容。学会概括叙事性作品的主要内容。(重点重点)学习目标“诺曼底号”是怎样的一艘船呢？雨果（18021885），法国浪漫主义文学的旗手和领袖。代表作有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年海上劳工笑面人等。雨果是一位高龄多产作家，在长达60多年的文学生涯中，为后人留下了79卷文学作品和4000多幅绘画

27、作品，这些作品是法国和人类文化宝库中的一份宝贵遗产。认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要写了哈尔威船长是怎样一个人？mimxingwipu脉脉弥弥汹汹维维械械剖剖卑卑bi我会认裸裸luxig3ngz3iqqi3nhn岗岗宰宰泣泣遣遣酣酣腹腹 剖剖 窟窟 窿窿 混混卑卑 岗岗 宰宰 措措 遣遣我会写伦伦嘶嘶维维 秩秩践践组词 伦敦 天伦之乐 语无伦次造句：他在外面工作了一辈子，晚年退休后回到家里安享天伦之乐。笔顺伦伦ln 组词腹部 腹地 腹背造句：他带领一队骑兵深入敌人腹地打探情况。笔顺腹腹f pu笔顺组词解剖 剖面 剖开剖剖造句：梨的剖面是一个椭圆形。组词石窟 狡兔三窟造句：龙门石窟是河南

28、的一大特色旅游景点。窟窟别忘了这两点笔顺k组词窟窿造句：船舱破了一个窟窿，水哗哗地往里灌。窿窿别忘了这两点笔顺lng笔顺组词嘶哑 嘶叫嘶嘶造句：s 这孩子一直在哭，嗓音都嘶哑了。笔顺组词 秩序秩秩造句：乘坐公交车要遵守先下后上的秩序。zh 笔顺组词 自卑 卑劣卑卑造句：在学习上我们要做到不自卑、不骄傲。bi cu 笔顺组词 措辞 措施 筹措措措造句：为了保障冬季供暖，政府采取了多项措施保证天然气的正常供应。笔顺组词派遣 遣送 消遣遣遣造句：旅游已成为目前比较时尚的消遣方式。qi3n 弥漫：(烟雾、雾气、水等)充满，布满。造句：空气中弥漫着玫瑰的香气。词语解释巍然：形容山或建筑物高大雄伟的样子。

29、造句：大桥巍然横跨在长江之上。势不可挡：井然有序：相提并论：来势迅猛，不可抵挡。形容整齐有序的样子。把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。造句：洪水的来势迅猛异常、势不可挡。造句：一排排树木排列得井然有序。造句：鲁迅在文学史上的地位，不是其他人可以相提并论的。小心翼翼：失魂落魄：惊慌失措：形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。形容心神不定非常惊慌的样子。害怕、慌张、举动失常，不知怎样才好。造句：他做事向来小心翼翼。造句：出门回来后她就显得失魂落魄。造句：突如其来的地震，让人们惊慌失措、奔走呼号。简要概括“诺曼底号”遇难记这篇课文的主要内容。这篇小说写了十九世纪一位英国船长在自己的轮船不幸被撞,即将沉

30、没时，镇定地指挥别人逃生，自己却勇敢地与船同沉的悲壮故事。选一选。（2）下面词语中的“视”，与“凝视”的“视”意思不同的一项是（）A.视野 B.巡视 C.注视 D.视而不见（1）下面词语书写不完全正确的一项是（）。A.梢尖 B.螺旋 C.侧弦 D.践行CB（4）“黄山松巍然_在那儿，伸出她那友好的手臂，笑迎八方来客。”填入句中合适的一项是（）A.挺立 B.屹立 C.站立 D.直立（3）“随着海水的不断灌入，遇难船只慢慢 _在大海中。”填入句中不合适的一项是（）A.浸没 B.沉没 C.淹没 D.埋没DB选一选。23.“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记第2课时1 1.在理解内容的基础上读出语气语调。

31、在理解内容的基础上读出语气语调。2 2.感受哈尔威船长这一人物的无私、勇敢和负责的崇高品质。感受哈尔威船长这一人物的无私、勇敢和负责的崇高品质。(重点重点)3.3.通过任务的语言行动理解任务的品质，体会环境描写的作用通过任务的语言行动理解任务的品质，体会环境描写的作用。学习课文有详有略的记叙方法。学习课文有详有略的记叙方法。(难点难点)学习目标在遭遇突如其来的海难时，哈尔威船长临危不乱、勇于决断的品格和尽职尽责、舍己救人的精神值得我们敬仰。通过上节课的学习，我们知道了什么？通过上节课的学习，我们知道了什么？1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。大海上夜色正浓，

32、薄雾弥漫。课文开头交代了故事发生的时间。环境描写为后文的海难发生做了铺垫。说明哈尔威船长对这条航线已经非常熟悉了。新知探究新知探究 “诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量六百吨，船体长二百二十英尺，宽二十五英尺。海员们都说它很“年轻”因为它才七岁，是1863年造的。大，用“六百吨”“二百二十英尺”等数字说明；年轻,用“才七岁”的拟人手法说明；让人放心，是“大轮船”。“诺曼底”号轮船是怎样的状况？雾越来越浓了，周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。环境描写“雾愈来愈浓”“梢尖隐约可辨”等说明天气变得越来越恶劣，周围的环境越来越险恶，为“诺曼底号”的遇难埋下了

33、伏笔。那是“玛丽号”，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。想一想，这次海难的责任应由谁来负?震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。海难发生后，起初“诺曼底号”上是一幅怎样的景象？与下文的哈尔威船长镇定救人形成了鲜明的对照体现了他超人的心理素质和才干，体现了他危难时刻这种群众领袖的英雄风范。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝。哈尔威船长的大声吼喝体现了什么?认识多音字认识多音字zi年、记载、刊登年

34、、记载、刊登qing由水引起咳嗽由水引起咳嗽zi装载、充满装载、充满qing由气体引起咳嗽由气体引起咳嗽载载呛呛 船长一共说了几次话？这些话的作用是什么？船长一共说了八次说话，前六次是了解情况，估计形势，第七、八次安排人们下到小艇上去，授予大副开枪的权力。船长和大副、机械师的对话为什么这样简短、有力？对话语句“简短”，语气“有力”，一方面是因为时间紧迫，容不得研究商量动员；另一方面是因为船长的坚定果断。这种坚定果断起到了稳定人心的作用。开枪的命令显示了船长的威严。在非常时刻，在紧急关头，敢于采取非常手段，确保所有人的生存。大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在

35、他们的上空。照顾弱者、先人后己处惊不乱、指挥从容船长的英勇，船长敢于承担责任的勇气，船长能够担起所有人生命的胆量，加上船长的冷静、果决、干练，显示了“英雄”的品质，所以说“人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”。为什么说“人们感觉有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”?为什么不用“伟大、高尚”等词语要用“悲壮”来形容“舍己救人”呢?事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。因为在生死关头不“利己”，能够“舍己救人”的人太少了，英雄常常需要独力支撑危难的局面，力挽狂澜；而且他们“救人”常常要付出“舍己”的代价，实在是“悲壮”。用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船

36、长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。怎样理解这段话？从“把克莱芒救出去”这一细节描写表现了船长的什么品质?在这匆忙、紧张、急促、危险的情况下，船长还没忘记一个孩子，人们想不到那孩子，那孩子自己也不知该怎么办，船长却特意把他安排好了。这个细节既表现了船长对人的关切，也显示了他超乎常人的心理素质及组织能力。克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。细节描写为什么哈尔威船长“一个手势也没有做，一句话也没有说”?因为他该做的都做了，能做的都做了,他已经做好了与“诺曼底”号共存亡的准备，不需要用手势表达什么，也

37、没有什么要叮咛的话。哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。比喻 照应“诺曼底号”遇难记是雨果根据历史上的真实事件写的小说。1870年3月17日，两艘英国轮船(“诺曼底号”和“玛丽号”)相撞，“诺曼底号”船长沉着指挥,使所有乘客与船员获救，自己却以身殉职。赞扬了哈尔威船长崇高的人道主义精神和他忠于职守、敢于牺牲的精神。“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记事件背景时间、地点、人物、环境、轮船状况轮船遇难突然发生，难以避免船长牺牲以身殉职哈尔哈尔威船威船长忠长忠于职于职守、守、舍己舍己救人救人板书设计组织逃生人们：惊恐万状；船长：沉着果断一、阅读课文片断

38、，完成练习。一、阅读课文片断，完成练习。（1）文段中画“_”句用短句表现_的局面，用排比句写出人们的_、_、_（填字母）A.形态 B.动作 C.声音 D.神态惊慌混乱 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。ABC（2）文段当中画“”句用到的修辞方法是（）。A.比喻 B.对比 C.拟人 D.夸张（3）怎样理解上面这段话的内容？（）（可多选）A.灾难发生后所有人惊慌失措。B.场面一度陷入混乱当中。C.海水遏制不住地灌向船舱。D.轮机火炉也被海水

39、淹灭。CABCD二、根据课文内容填一填。二、根据课文内容填一填。（1）通过学习课文我们感受到了哈尔威船长_、_、_的品质。（填字母）A.临危不惧 B.慢条斯理 C.忠于职守 D.履行做人之道课文通过_、_、_的描写来表现人物形象。（填字母）A.语言 B.动作 C.神态 D.心理ACDABD（2）课文当中一段简短有力的对话表明了什么？（）（可多选）A.与机械师的对话：了解当时的情况危机，说明船长当时沉着镇定，有丰富的经验。B.与大副的对话：了解逃生的时间。C.“二十分钟”船长说够了，说明船长在稳定当时混乱局面。D.船长下令开枪，是因为当时船上很乱，这个命令下达得及时、果断。ABCD指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。本文多次进行了环境描写，如“薄雾弥漫”“雾越来越浓了”“沉沉夜雾”等，这些环境描写，烘托出了压抑、紧张的气氛。环境描写环境描写