部编版四年级语文下册16、《海上日出》课件.pptx

1、16 海上日出16.海上日出16 海上日出同学们，让我们一起到海边欣赏吧！16 海上日出巴金（1904年11月25日2005年10月17日），原名李尧棠，另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。16 海上日出 巴金1927年1月，从上海乘船去法国留学，在轮船上，观察海上日出的景象，他非常喜欢这幅大自

2、然画卷，就用文字把这些美丽的画面描述了出来。写作背景16 海上日出2自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。16 海上日出扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 替代 镶嵌 紫色 不仅注意读准：平舌音“紫”，翘舌音“刹”等。16 海上日出字词乐园荷h（荷花)h（重荷）重zhng（重量）chng（重新）16 海上日出“镶”左窄右宽，注意笔画较多，注意笔画的穿插避让，右边的部分要写得扁一些。书写指导“紫”上下结构，注意把字写得扁一些，上面是个“此”字。镶紫“扩 烂 镶 仅”左窄右宽，“范 努 替 紫

3、”上下结构，其中“范”上窄下宽结构。16 海上日出 本文主要写了海上日出的过程。初读感知课文主要写了什么？16 海上日出初读感知整句话指海上日出是雄伟壮丽的景象。这不是伟大的奇观吗？“奇观”指雄伟、壮丽又少见的景象。指日出的景象16 海上日出课堂小结 这一节课，我们学习了生字词，并跟随巴金先生一道欣赏了海上日出的美丽风景，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到海边去看一看，去呼吸清新的空气，去欣赏日出的壮观景象。下节课，让我们随着巴金爷爷优美的文字去细细欣赏海上的日出吧！16 海上日出课堂作业一、读拼音，写词语。n l di t xin bin z s（）（）（）（）二、根据意思找本课词

4、语。1.不转眼睛地看，形容注意力集中。（）2.指周围的世界。（）3.光彩耀眼。（）4.雄伟美丽而又少见的景象。（）努 力代 替 镶 边 紫 色不转眼范围夺目奇观16 海上日出课堂作业三、给词语搭配连线。范围亮光 透出 光彩负着上升 躲进 红霞使劲重担 出现 云里发出扩大 有了 重围16 海上日出第二课时16 海上日出 这节课我们 继续学习海上日出，看看作者是怎样按照一定顺序把海上日出的过程写出来的。16 海上日出你读懂了什么？你是从哪里看出来的？为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。16 海上日出 这是1927年1月，巴金从上海乘船赴巴黎留学，在途中写下的

5、这篇杂记。文章从不同角度，不同侧面抓住景物的特点勾画出了一幅朝阳初升、瞬息万变的奇妙景象。新知讲解写作背景16 海上日出新知讲解天空的颜色有什么变化？用“”划出颜色变化的词。16 海上日出我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。非常渴望看到海上日出的心情。新知讲解16 海上日出“果然”一词说明了什么？接下来看见什么？我当时是怎么想的？后来的变化又怎么样？新知讲解16 海上日出新知讲解（1）太阳努力上升。（2）太阳好像负着重荷似的，努力上升。（3）太阳好像负着重荷似的，慢慢地努力上升。（4）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。16 海上日出太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努

6、力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。上面的片段中红色字这样写有什么好处？新知讲解红色字部分是“努力上升 冲破了云霞 跳出了海面”都是动词，把太阳升起来的过程，按照一定顺序写出来了。16 海上日出小结填空这段话按（）顺序一步一步地写出了日出时景象的变化，作者不仅抓住日出时太阳的（）变化，还抓住太阳（）和（）的变化来写。日出前、日出时、日出后动态颜色 光线16 海上日出 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。为什么分辨不出水和天？新知讲解16 海上日出新知讲解 然而太阳

7、在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。太阳在黑云里发出的光亮，穿过黑云的重围，替黑云画了一道发光的金边。后来太阳才慢慢走出重围，出现在天空，甚至把黑云也涂成了紫色或红色。16 海上日出新知讲解 当作者看到太阳被黑云挡住时，心情会怎样？讨论说说16 海上日出课堂小结今天我们通过品读课文，想象作画，充分感受了海上日出的壮观美景。虽然我们还没看过真正的海上日出，但读了巴金爷爷的这篇文章，就如同亲眼看见了大自然的这一伟大奇观。作者为什么能把日出的景象描

8、绘得如此逼真形象呢？细心观察，用心感受，用词准确，抓住特点，发挥想象16 海上日出指导背诵先部分，后整体；理出思路，按顺序背；串联重点词语背说说你经常用什么方法背诵文章？16 海上日出作业布置（1）你注意到日落刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程了吗？可以学习课文第三自然段的写法，写一段话，描述一种变化中的自然现象。（2）课外搜集相关描写日出景色的古诗或短文读一读，并比较与本文写法的不同之处。（选择其中一道题完成作业。）16 海上日出 海上日出日出前浅蓝红色越来越亮 日出时上升冲破跳出 日出后薄云：直射水面厚云：镶上金边 这不是很伟大的奇观吗？板书设计16 海上日出一、比一比，组词。转()刹()范()镶()辨()芒()传()杀()犯()箱()辩()忙()二、选词填空。壮观 奇观1.这不是很伟大的（）吗？2.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外()。课堂练习转动传来刹那杀死范文犯错镶嵌箱子分辨争辩光芒忙碌 奇观壮观16 海上日出三、按要求改写句子。1.太阳把一片片云染成了紫色或者红色。改成“被”字句：2.转眼间天边出现了一道云霞。改变词序，句子意思不变：课堂练习一片片云被太阳染成了紫色或者红色。转眼间一道云霞出现在了天边。16 海上日出