部编版四年级语文上册第五单元-习作-生活万花筒课件.pptx

1、习作：习作：生活生活万花筒万花筒 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。可以参考上面的题目，也可以另选要写的内容。把事情的经过写清楚。可以参考上面的题目，也可以另选要写的内容。教材内容解读 提出习作任务，打开习作思路厘清表达顺序交流分享，修改加工教材内容解读 把一件事情写清楚 精读课文麻雀爬天都峰 习作例文我家的杏熟了小木船 交流平台 初试身手 习 作生活万花筒把图片内容说清

2、楚把家务过程写下来怎样把一件事情写清楚 了解方法 进一步体会方法梳理总结方法尝试运用方法综合运用方法教材内容解读位置内容要求三上第八单元 那次玩得真高兴学写一件简单的事。三下第四单元 我做了一项小实验借助关联词把过程和变化写清楚。四上第五单元 生活万花筒写一件事，把事情写清楚。四上第六单元 记一次游戏记一次活动，把活动过程写清楚。写事类习作教学目标教学目标顺序清楚过程清楚教学目标顺序清楚过程清楚不同的写作顺序灵活运用方法教学目标教学重难点2回忆自己印象深刻的事情，通过表格梳理清楚事情的顺序。13能通过写下过程中“看到的、听到的、想到的”或重要情形时“怎么想、怎么说、怎么做”的，把重要内容写清楚

3、。在习作与分享中，学习关注生活，感受表达乐趣。（重点）（重点 难点）教学重难点1.选一件印象深刻的事，按一定顺序把事情写清楚。选一件印象深刻的事，按一定顺序把事情写清楚。2.要把事情的起因、经过、结果写清楚。要把事情的起因、经过、结果写清楚。3.可以参考给出的题目，也可以另选要写的内容。可以参考给出的题目，也可以另选要写的内容。说说本次习作对我们提出了哪些要求？1 1、审题、审题本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深刻的事，按一定顺序把事情经过写清楚。象深刻的事，按一定顺序把事情经过写清楚。2 2、选材与构思、选材与构思本次习作是一篇记叙文，要求写

4、一件令自己印本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深刻的事，按一定顺序把事情经过写清楚。象深刻的事，按一定顺序把事情经过写清楚。1.写清楚事情的六要素。写清楚事情的六要素。一件事情的发展过程，离不开时间、地一件事情的发展过程，离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果这六个点、人物和事情的起因、经过、结果这六个方面的内容。习作的开头就可以简单介绍事方面的内容。习作的开头就可以简单介绍事情发生的时间、地点和人物。情发生的时间、地点和人物。2.做到详略得当。做到详略得当。做到详略得当，可以突出主题。事情的起做到详略得当，可以突出主题。事情的起因和结果略写，事情发生的经过要详写。另外，因和结

5、果略写，事情发生的经过要详写。另外，还可以根据中心意思表达的需要安排材料，有还可以根据中心意思表达的需要安排材料，有详有略，主次分明。详有略，主次分明。3.按照事情的发展顺序来记叙。按照事情的发展顺序来记叙。要按照事情的发生、发展、结果来安排好要按照事情的发生、发展、结果来安排好段落，使文章思路清晰。段落，使文章思路清晰。4.写生动，写具体。在叙述事情的过程中，可写生动，写具体。在叙述事情的过程中，可以把看到的、听到的、想到的写下来，同时注以把看到的、听到的、想到的写下来，同时注意抓住细节进行描写，也就是抓住人物的语言、意抓住细节进行描写，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。

6、神态、动作、心理活动等进行描写。1.要写清楚一件事，就要把事情的发展过程记叙得完整、明要写清楚一件事，就要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰。白、清晰。一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果这六一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这六个方面的内容写清楚了，才能使个方面的内容，因此，只有把这六个方面的内容写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。交代这六个方面的内容时不应该呆板，别人明白你写了一件什么事。交代这六个方面的内容时不应该呆板，要根据文章的需要灵活写作。时间、地点并不是非要直接点明不可要根据文章的需要灵活写作。时间、地点并不是

7、非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接地的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接地表示出来。表示出来。如何写清楚一件事情？如何写清楚一件事情？2.要把事情经过写具体，并做到重点突出。要把事情经过写具体，并做到重点突出。在写事情的起因在写事情的起因、经过和结果时，特别要把事情的经过、经过和结果时，特别要把事情的经过写具体，所谓具体，就是要描绘出生动的细节以及自己真实写具体，所谓具体，就是要描绘出生动的细节以及自己真实的感受，不能只停留在泛泛地叙述上，要让读者如临其境。的感受，不能只停留在泛泛地叙述上，要让读者如临其境。要写清楚一件事，还必须根据中

8、心意思表达的需要，恰当地要写清楚一件事，还必须根据中心意思表达的需要，恰当地安排材料，有详有略，有主有次，不要平铺直叙，平均使用安排材料，有详有略，有主有次，不要平铺直叙，平均使用力量。力量。例文搭建支架，提供方法支撑重难点突破的策略佳作在线：爷爷戒烟了爷爷戒烟了“你到底戒还是不戒你到底戒还是不戒”瞧！又来了。瞧！又来了。爷爷爷爷“屡教不改屡教不改”，不戒烟，奶奶又训他了。随之这不戒烟，奶奶又训他了。随之这场家庭风波也开始了。场家庭风波也开始了。奶奶先是奶奶先是夺过夺过爷爷手中的爷爷手中的烟，紧接着对爷爷发动烟，紧接着对爷爷发动“攻击攻击”。爷爷像一句也。爷爷像一句也没听见似的，坐在沙发上一声

9、不吭，奶奶的一枚没听见似的，坐在沙发上一声不吭，奶奶的一枚枚枚“炸弹炸弹”在爷爷身上一点作用也没起。在爷爷身上一点作用也没起。写法品析首段开门见山地写了首段开门见山地写了因为爷爷因为爷爷吸烟，奶奶和吸烟，奶奶和爷爷爷爷发生发生了矛盾了矛盾。这。这是是事情事情的起因的起因。奶奶马上改变了策略，一把鼻涕一把眼泪地诉奶奶马上改变了策略，一把鼻涕一把眼泪地诉说着：平时跟她一起跳广场舞的老张的儿子才说着：平时跟她一起跳广场舞的老张的儿子才4040岁岁就得了肺癌，还有小王就得了肺癌，还有小王一连串的故事足以让人一连串的故事足以让人掉泪。爷爷好像有点招架不住，掉泪。爷爷好像有点招架不住，站起来就要走站起来就

10、要走。“想一走了之？门都没有！想一走了之？门都没有！”奶奶看爷爷要走，奶奶看爷爷要走，便便迅速跑到门口迅速跑到门口，“如果你今天不投降，就别想走！如果你今天不投降，就别想走！”“闪开，你不要逼人太甚！闪开，你不要逼人太甚！”爷爷生气地喊道。爷爷生气地喊道。两人互不相让，几乎要动起手来。我想：两人互不相让，几乎要动起手来。我想：“这这下该我出场了吧！下该我出场了吧！”我冲到爷爷奶奶中间，大声喊我冲到爷爷奶奶中间，大声喊道：道：“别吵啦，别吵啦，这么大的人这么大的人还要吵架，还要吵架，你们是怎样你们是怎样这段话抓住了爷爷和这段话抓住了爷爷和奶奶奶的奶的语言、动作进行描写语言、动作进行描写。从从“站

11、起来就要走站起来就要走”可以可以看出看出爷爷自知理亏，但爷爷自知理亏，但还还是是坚持不想戒烟。从坚持不想戒烟。从“迅迅速速跑到门口跑到门口”的动作的动作可以可以看出看出奶奶让爷爷戒烟的奶奶让爷爷戒烟的态态度度很坚决。这一段把很坚决。这一段把事情事情的的经过写得很清楚。经过写得很清楚。教育我的教育我的？”爷爷听了，便爷爷听了，便坐在坐在沙发上生闷气，奶沙发上生闷气，奶奶转身坐在后面的椅子上直哭奶转身坐在后面的椅子上直哭。我一本正经地我一本正经地“教训教训”起爷爷来：起爷爷来：“爷爷，您爷爷，您怎么不怎么不理解理解奶奶的好心呢？再说了，吸烟对您有什奶奶的好心呢？再说了，吸烟对您有什么好处？么好处？

12、”爷爷爷爷听后听后，惭愧地低下了头，惭愧地低下了头，并对我说，并对我说道：道：“我孙子我孙子教训教训得是得是，是，是爷爷不对，爷爷向爷爷不对，爷爷向你保证，以后再也不抽烟了，不然你保证，以后再也不抽烟了，不然咱们拉钩咱们拉钩儿怎么儿怎么样？样？”“”“好，拉钩儿上吊，一百年不许变！好，拉钩儿上吊，一百年不许变！”“哈哈哈哈哈哈哈哈”奶奶破涕为笑了奶奶破涕为笑了。奶奶和爷爷的矛盾升奶奶和爷爷的矛盾升级级，“我我”劝说爷爷奶劝说爷爷奶奶奶不要吵架不要吵架。这也是事情。这也是事情的的进一步进一步发展。发展。从爷爷从爷爷“惭愧地低惭愧地低下下了头了头”的神态描写，的神态描写，可以可以看出看出爷爷确实知

13、道爷爷确实知道错了。错了。爷爷爷爷向向“我我”保保证，以后证，以后再也再也不抽烟了。不抽烟了。这是事情这是事情的结果的结果。这篇文章按事情的起因、经过、结果的顺序把事情这篇文章按事情的起因、经过、结果的顺序把事情写得很清楚。为了把事情叙述写得很清楚。为了把事情叙述清楚清楚，作者还抓住了人物，作者还抓住了人物的动作、语言和神态等进行描写，使得故事更加吸引人。的动作、语言和神态等进行描写，使得故事更加吸引人。寒冬里的暖流 刚进入冬天，我们这儿就下了一场大雪，冷刚进入冬天，我们这儿就下了一场大雪，冷得滴水成冰。得滴水成冰。雪雪后，我缩着脖子走在放学回家的路上，忽后，我缩着脖子走在放学回家的路上，忽然

14、发现前边的路口围了一群人。在好奇心的驱使然发现前边的路口围了一群人。在好奇心的驱使下，我不由自主地跑过去围观。下，我不由自主地跑过去围观。原来原来，一只脏兮兮的小狗躺在雪地上，脖子，一只脏兮兮的小狗躺在雪地上，脖子被人用绳子紧紧缠了几圈。小狗拼命用爪子抓，被人用绳子紧紧缠了几圈。小狗拼命用爪子抓，把自己的脖子抓得鲜血淋漓，也没能把绳子弄断，把自己的脖子抓得鲜血淋漓，也没能把绳子弄断，绳子反而越缠越紧。小狗的血把地上的雪染红了绳子反而越缠越紧。小狗的血把地上的雪染红了一大片，让人目不忍睹。一大片，让人目不忍睹。开头交代故事开头交代故事发生的背景发生的背景。交代故事发生交代故事发生的原因，叙事的原

15、因，叙事清楚。清楚。围观围观的人很多，人们议论纷纷，指指点点，的人很多，人们议论纷纷，指指点点，却没有一个人动手去解救奄奄一息的小狗。却没有一个人动手去解救奄奄一息的小狗。我虽然觉得小狗很可怜，但很怕小狗咬我，我虽然觉得小狗很可怜，但很怕小狗咬我，也不敢动手救它。也不敢动手救它。我准备离开时，过来了一位叔我准备离开时，过来了一位叔叔，他拨开人群，看了看小狗，俯下身子，从自叔，他拨开人群，看了看小狗，俯下身子，从自己的钥匙串上取下指甲刀，一点一点剪着小狗脖己的钥匙串上取下指甲刀，一点一点剪着小狗脖子上的绳子。子上的绳子。终于，绳子被剪断了，但是小狗仍终于，绳子被剪断了，但是小狗仍然躺在雪地上不动

16、弹。叔叔说：然躺在雪地上不动弹。叔叔说：“它一定是太饿它一定是太饿了。谁能喂它一点吃的？了。谁能喂它一点吃的？”我书包里正好带着一我书包里正好带着一根火腿肠，就连忙拿出来递给了叔叔。根火腿肠，就连忙拿出来递给了叔叔。用用“拨拨”“”“看看”“俯俯”“”“取取”“剪剪”等动词，把叔等动词，把叔叔对小狗的解救描写叔对小狗的解救描写得具体形象得具体形象。小狗吃过火腿肠，慢慢地站了起来。它好像知道感恩似的，用嘴巴在我和叔叔的脚下拱了拱，然后才向远方跑去。我和那位好心的叔叔挥手告别。我缩着脖子，继续走在放学回家的路上，虽然依旧天寒地冻，一股暖流却在我的心中荡漾开来。结尾结尾照应开头，照应开头，点明了中心

17、，点明了中心，突出了主题突出了主题。总评总评：小小作者写的是叔叔雪天解救小狗的事。按照事情作者写的是叔叔雪天解救小狗的事。按照事情发生的顺序，把事情的时间、地点、人物，事情的原因、发生的顺序，把事情的时间、地点、人物，事情的原因、经过、结果，叙述得清楚完整。通过对叔叔解救小狗的经过、结果，叙述得清楚完整。通过对叔叔解救小狗的动作描写，表现了叔叔对小狗的关爱，给读者留下了深动作描写，表现了叔叔对小狗的关爱，给读者留下了深刻印象刻印象。一、交流平台1写一件事，要把事情的起因、_、_写清楚，还要把时间、_、_交代明白。经过结果地点人物2写事情要按照一定的顺序写。如，爬天都峰是按照_、_、_的顺序来写

18、的。麻雀的作者把看到的、_、_都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。爬山前爬山中爬上峰顶后听到的想到的3阅读习作例文我家的杏熟了，完成练习。(1)这篇文章是按_的顺序来写的。(2)时间：_地点：_人物：_ _事情发展麦收时节“我”家院子里“我”、奶奶、小淘淘、和小淘淘一起来的小伙伴(3)阅读文章，在括号里标注“起因”“经过”“结果”。奶奶“分杏”这件事对“我”产生了很大的影响。()邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，从树上摔下来了。()奶奶不但不责怪小淘淘他们，还打杏分给他们吃。()结果起因经过(4)通过“分杏”这件事，我明白了_ _的道理。学会分享，就会感受到快乐4阅读习作例文小木船，完成

19、练习。(1)文中“我”和陈明因为小木船而闹矛盾。这件事的起因是：_；经过是：_；结果是：_ _。“我”不小心摔坏了陈明的小木船“我们”发生了争吵导致友谊破裂陈明搬家前送了“我”一只小木船，“我们”和好了(2)本文通过描写人物的_和_把友谊破裂的过程写得很清楚。动作语言二、初试身手1读下面的选段，完成练习。我和爸爸排了好长时间的队，终于轮到我们了。我们的雪圈从高处滑下来，刚开始坡度较缓，我还瞧了两眼远处的冰灯，后来，雪圈突然弹了起来，又重重落下去，速度变得极快。我吓得赶紧闭上眼睛，大叫起来，双手死死地攥着雪圈旁边的把手，直到雪圈停了才敢睁眼，一看才发现我们已经冲出了老远。虽然我的腿还直打战，但我还是笑着跟爸爸说：“太好玩了！太刺激了！”(1)作者是按()的顺序进行叙述的。A时间 B空间转换 C事情发展C(2)选段主要写了作者的()。A所见 B所闻 C所想(3)画“”的句子通过_描写，表现出了_ _。A动作玩雪圈的惊险刺激2任选下面一个场景，用几个表示动作的词语写一段话。做家务种花做早操_ 示例：妈妈清早起床后就开始做家务，她每天都会把桌椅擦得干干净净的。她先提来一桶水，把抹布浸湿后，拿起来用力一拧，接着就一丝不苟地擦着桌子、椅子。