部编版四年级语文上册第9课古诗三首课件.pptx

1、诗中自有美景如画诗中自有美景如画 诗中自有哲理人生诗中自有哲理人生9 9 古诗三首古诗三首暮江吟暮江吟 唐唐 白居易白居易 白居白居易易（772846772846），），字乐天，自字乐天，自号号香山居士香山居士，唐代三大诗人之一唐代三大诗人之一。与元。与元稹共同倡导新乐府运动，也称稹共同倡导新乐府运动，也称“元白元白”，与刘禹锡并称与刘禹锡并称“刘白刘白”。他的诗题材广。他的诗题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，有泛，形式多样，语言通俗易懂，有“诗诗魔魔”和和“诗王诗王”之称。代表作有之称。代表作有长恨长恨歌卖炭翁琵琶行歌卖炭翁琵琶行等。等。暮江吟暮江吟 唐唐 白居易白居易一道残阳铺水中一道残阳

2、铺水中,半江瑟瑟半江红半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜可怜九月初三夜,露似真珠月似弓露似真珠月似弓。暮暮江江吟吟 唐唐 白居易白居易一道残阳铺水中一道残阳铺水中,半江半江瑟瑟瑟半江红瑟半江红。可怜九月初三夜可怜九月初三夜,露似真珠月似弓露似真珠月似弓。ynynmmss诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。暮暮吟吟暮暮上下结构上下结构吟吟左右结构左右结构暮江吟暮江吟 唐唐 白居易白居易一 道 残 阳 铺 水 中一 道 残 阳 铺 水 中,半 江 瑟 瑟 半 江 红。半 江 瑟 瑟 半 江 红。可 怜 九 月 初 三 夜可 怜 九 月 初 三 夜,露 似 真 珠 月

3、 似 弓。露 似 真 珠 月 似 弓。/再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。观察图画并思考：观察图画并思考：1.图上画了哪些人物、景物？图上画了哪些人物、景物？（）2.从这些景物中可以看出古诗描写的是从这些景物中可以看出古诗描写的是 什么季节？（什么季节？（）斜阳、江水、诗人、岸边的树和草斜阳、江水、诗人、岸边的树和草秋季秋季示例：夕阳在水面上洒下一道流光溢彩的金线，一半江水如翠玉般青碧可人，另一半却如江花般火红艳丽。夜色降临，岸边青草上的露珠像珍珠一样晶莹透亮，一弯如弓的新月映在水中，格外可爱。看图想象画面内容，并口头表述古诗大意。看图想象画面内容，并口头表述古诗大意。一道残阳铺水中一道

4、残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。“铺铺”字用得形象，也显得委婉、平字用得形象，也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。亲切、安闲的感觉。为什么不用为什么不用“照照”要用要用“铺铺”字？字？瑟瑟瑟瑟红红体现出光色瞬息变化的景象。体现出光色瞬息变化的景象。暮江颜色暮江颜色可怜可怜九月初三夜九月初三夜,露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。露露真珠真珠月月弓弓比喻比喻 诗人在这里把诗人在这里把天上天上、地上地上的两种景象压的两种景象压缩在一句诗里，通过对缩在一句诗里，通过对“露露”和和“月月”的的视视觉形象觉形象的描写，创造出秋夜

5、的描写，创造出秋夜和谐宁静和谐宁静的意境的意境。思考：暮江吟一诗展现的是同一时思考：暮江吟一诗展现的是同一时间的一个画面吗？为什么？间的一个画面吗？为什么？不是，这首诗展现了三个不同时间段的三不是，这首诗展现了三个不同时间段的三个不同画面，即诗人先于日落前看到了个不同画面，即诗人先于日落前看到了“残阳残阳铺水中铺水中”，又于日落后看到了，又于日落后看到了“月似弓月似弓”，再，再于夜间看到了于夜间看到了“露似真珠露似真珠”。暮暮江江吟吟暮江落日暮江落日清新明朗清新明朗露伴新月露伴新月和谐宁静和谐宁静热爱热爱赞美赞美 暮江吟这首诗写了暮江吟这首诗写了暮江落日暮江落日和和露露伴新月伴新月的情景，格调

6、清新，色彩明丽，抒的情景，格调清新，色彩明丽，抒发了诗人发了诗人对大自然美景的喜爱对大自然美景的喜爱，表达了诗，表达了诗人人愉悦愉悦的心情。的心情。题西林壁题西林壁 宋宋 苏苏 轼轼 苏轼苏轼（1037110110371101），字子瞻，号），字子瞻，号东坡居士东坡居士，北宋文学家、书画家北宋文学家、书画家。他的。他的诗诗题材广阔，清新豪迈，与题材广阔，清新豪迈，与黄庭坚黄庭坚并并称称“苏黄苏黄”；其词开豪放一派；其词开豪放一派，与，与辛弃辛弃疾疾并称并称“苏辛苏辛”；其散文著述宏富、豪；其散文著述宏富、豪放自如，与放自如，与欧阳修欧阳修并称并称“欧苏欧苏”，为，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一

7、。有东坡七集之一。有东坡七集东坡乐府等传世。东坡乐府等传世。题西林壁题西林壁 宋宋 苏苏 轼轼横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰,远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目不识庐山真面目,只缘身在此山中。只缘身在此山中。题题西林壁西林壁 宋宋 苏苏 轼轼横看成岭横看成岭侧侧成成峰峰,远近高低各不同。远近高低各不同。不识不识庐庐山真面目山真面目,只只缘缘身在此山中。身在此山中。shshyunyunttccfnfn ll诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。题题题题侧侧左右结构左右结构半包围结构半包围结构峰峰庐庐缘缘缘缘峰峰侧侧庐庐题西林壁题西林壁 宋宋 苏苏 轼轼

8、横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰,远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目不识庐山真面目,只缘身在此山中。只缘身在此山中。/再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。/自由读一读古诗，对照注释，自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。说说每句诗是什么意思。题西林壁题西林壁 宋宋 苏苏 轼轼横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰,远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目不识庐山真面目,只缘身在此山中。只缘身在此山中。书写，题写。书写，题写。西林寺，在今江西庐山脚下。西林寺，在今江西庐山脚下。因为。因为。横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。千姿百态千姿百态诗意：诗意

9、：从正面看是连绵起伏的山岭，从从正面看是连绵起伏的山岭，从侧面看则成了山峰，远看，近看，俯瞰，仰侧面看则成了山峰，远看，近看，俯瞰，仰望，景象各不相同。望，景象各不相同。横看横看角度角度侧看侧看远远看看近近看看仰仰望望俯俯瞰瞰位置位置“峰峰”和和“岭岭”有什么不同？有什么不同？岭：岭：峰：峰：连绵不断连绵不断高耸入云高耸入云远眺远眺近观近观俯瞰俯瞰仰望仰望重峦叠嶂重峦叠嶂危崖险岩危崖险岩深沟幽壑深沟幽壑遮天蔽日遮天蔽日作者从远、近、高、低看到的景象作者从远、近、高、低看到的景象有什么不同？有什么不同？不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。我之所以认不清庐山真的面目，是

10、因为我身在庐山之中。如果用关联词联结这两句诗，如果用关联词联结这两句诗，你能想到哪组词？你能想到哪组词？之所以是因为思考思考 因为诗人站在庐山之中，视野受到限制，只能看到庐山的局部，而非庐山的全貌。应该身在庐山之外，从高处俯瞰。l 为什么诗人身在庐山反而认不清它的真为什么诗人身在庐山反而认不清它的真面目？面目？l 怎样才能看清庐山的真面目？怎样才能看清庐山的真面目？横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。从不同的角度观察，结果也不相同。从这四句诗中，你明白了什么道理？从这四句诗中，你明白了什么道理？不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。看待事物

11、要客观全面，如果主观片面就得不出正确结论。题西林壁题西林壁所见所见所悟所悟横看成岭，侧看成峰横看成岭，侧看成峰远近高低，各不相同远近高低，各不相同不识庐山真面目不识庐山真面目只缘身在此山中只缘身在此山中当局者迷当局者迷旁观者清旁观者清 题西林壁这首诗诗人抓住了题西林壁这首诗诗人抓住了庐山的姿态谈感受，庐山的姿态谈感受，赞美赞美了庐山雄奇了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，于写景中壮观、千姿百态的景象，于写景中寄寄寓哲理寓哲理。雪雪 梅梅 宋宋 卢卢 钺钺 卢钺卢钺 又名卢梅坡，宋又名卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不平事迹不详，存世诗作也不多，以两首

12、多，以两首雪梅雪梅诗留名诗留名千古。千古。雪雪 梅梅 宋宋 卢卢 钺钺梅雪争春未肯降梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。雪却输梅一段香。诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。雪雪 梅梅 宋宋 卢卢 钺钺梅雪争春未肯梅雪争春未肯降降,骚骚人人阁阁笔笔费费评章。评章。梅梅须逊须逊雪三分白雪三分白,雪却雪却输输梅一段香。梅一段香。ll yuyuxinxin soso fifixx xnxnshsh阁阁降降阁阁上下结构上下结构半包围结构半包围结构费费须须输输须须降降费费逊逊逊逊左右结构左右结构输输暮暮瑟瑟缘缘降

13、降骚骚逊逊输输识识字字开开花花雪雪 梅梅 宋宋 卢卢 钺钺梅雪争春未肯降梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。雪却输梅一段香。/再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。自由读一读古诗，对照注释，自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。说说每句诗是什么意思。梅雪争春未肯降，梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。骚人阁笔费评章。一读，解句意，知诗意一读，解句意，知诗意服输。服输。同同“搁搁”，放下。这里读，放下。这里读。诗意：诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章

14、。不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。诗人。诗人。评议。这里指评议评议。这里指评议梅与雪的高下。梅与雪的高下。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。诗意：诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。不及，比不上。不及，比不上。二读，品诗味，体诗情二读，品诗味，体诗情首句运用了什么修辞手法？这样写有什首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？么好处？不服输不服输梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。运用了运用了拟人拟人的修辞手法，写梅花与雪的修辞手法，

15、写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美雪花之美别出心裁别出心裁、生动活泼生动活泼地表现出地表现出来来了。了。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。一段一段形容差得不多。形容差得不多。将香气物质化，使人觉得香气将香气物质化，使人觉得香气可以测量。可以测量。这两句诗是诗人对梅与雪的评语，将这两句诗是诗人对梅与雪的评语，将梅与雪的特点妙趣横生地概括了出来。梅与雪的特点妙趣横生地概括了出来。三分三分梅梅：逊雪三分白：逊雪三分白雪雪：输梅一段香：输梅一段香

16、雪梅雪梅各各有有长长处处 雪梅这首诗运用雪梅这首诗运用拟人拟人的修辞手的修辞手法，通过梅雪争春，突出了雪花洁白、法，通过梅雪争春，突出了雪花洁白、梅花馨香的特点。从而告诉我们，梅花馨香的特点。从而告诉我们，任何任何事物都是一分为二的事物都是一分为二的，有长处必然也有有长处必然也有短处短处的道理。的道理。对比三首古诗，再填空。对比三首古诗，再填空。诗名诗名作者作者朝代朝代所写景物所写景物 诗中的情感（哲理）诗中的情感（哲理）暮江吟暮江吟白居易白居易唐唐残阳、江水、残阳、江水、露珠、新月露珠、新月对自然美景的喜爱和愉悦对自然美景的喜爱和愉悦的心情的心情题西林壁题西林壁苏轼苏轼宋宋庐山庐山赞美庐山的

17、雄奇景象，告诉赞美庐山的雄奇景象，告诉我们看待事物要客观、全面我们看待事物要客观、全面雪梅雪梅卢钺卢钺宋宋梅、雪梅、雪说明任何事物都是一分为二说明任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处的，有长处必然也有短处一、多音字组词。一、多音字组词。横hnhn（）hnhn（）降xinxin（）jinjin（）横穿横穿蛮横蛮横投降投降下降下降二、诗句默写。二、诗句默写。1.俗话说：“当局者迷，旁观者清。”题西林壁中的“”两句同样说明了这个道理。2.雪梅中道出事物各有所长,各有所短的道理的名句是“”。横横不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中横横梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香梅须逊雪

18、三分白，雪却输梅一段香有感情地朗读课文。背诵课文。默写题有感情地朗读课文。背诵课文。默写题西林壁。西林壁。朗读指导：朗读指导：朗读时参见课件中标注的朗读时参见课件中标注的停顿符号，注意语调的抑扬顿挫，边读边停顿符号，注意语调的抑扬顿挫，边读边体会诗人的情感。体会诗人的情感。背诵指导背诵指导背诵时应在熟读、理解古诗内背诵时应在熟读、理解古诗内容的基容的基础上记忆，如暮江吟可以结合础上记忆，如暮江吟可以结合“残残阳阳”“”“半江半江”“”“露露”“”“月月”等景物特点等景物特点进进行记忆；题西林壁可从古诗结构着行记忆；题西林壁可从古诗结构着手手，前两句诗写景，后两句诗寓理；雪，前两句诗写景，后两句

19、诗寓理；雪梅可梅可以以根据起因（梅雪争春）根据起因（梅雪争春）结果结果（逊雪、输梅）的逻辑顺序来记忆。（逊雪、输梅）的逻辑顺序来记忆。默写题西林壁时，要先默写题西林壁时，要先熟读背诵，其次抓住易写错的熟读背诵，其次抓住易写错的重重点字词，如点字词，如“横横”“”“岭岭”“”“侧侧”“峰峰”“”“庐山庐山”“”“缘缘”等，最后等，最后工整书写，注意标点符号不要写工整书写，注意标点符号不要写错了。错了。默写指导默写指导想象想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。的景象，用自己的话说一说。示例：傍晚时分，快要落山的夕阳示例：傍晚时分，快要落山的夕

20、阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。水一半是碧绿的，一半是鲜红的。说说你对下列诗句的理解。说说你对下列诗句的理解。u不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。这两句诗的意思是：我之所以认不清这两句诗的意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。这两句诗借景说理，指出观察分析之中。这两句诗借景说理，指出观察分析问题应客观全面，如果主观片面，就得不问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。出正确的结论。u梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。这两句诗的意思是：梅花须逊让雪这两句诗的意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这两句诗告诉我们，任何事物都清香。这两句诗告诉我们，任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处。是一分为二的，有长处必然也有短处。1.1.把这三首古诗背给爸爸妈妈听。把这三首古诗背给爸爸妈妈听。2.2.课外收集哲理诗，同学之间相互课外收集哲理诗，同学之间相互交流读后感悟。将自己最喜欢的一句做交流读后感悟。将自己最喜欢的一句做成书签。成书签。